CN216053571U - 一种教学用隧道实体模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用隧道实体模型，包括安装板，所述安装板之间固定有连接杆，且连接杆上轴承连接有调节螺杆，并且调节螺杆通过螺纹与横板相互连接；还包括：固定柱，等间距滑动连接在所述安装板上；侧板，垂直固定在所述安装板上，且侧板下方垂直固定有底板，并且侧板上固定有支撑梁用于支撑作用，同时支撑梁上端对称设置有穹顶板，所述穹顶板通过柱状轴与侧板相互连接。该教学用隧道实体模型，采用可拆卸的拼装模型结构代替传统的一体式模型结构，既便于对模型的搬运，又便于对模型进行分布讲解，配合固定缓冲机构实现对模型的防护，可以有效避免人为压力对模型造成损坏，进而延长模型的使用寿命。

Description

一种教学用隧道实体模型

技术领域

本实用新型涉及教学模型技术领域，具体为一种教学用隧道实体模型。

背景技术

隧道建设工程相关课程教育过程中，为了学生更加直观的了解隧道建设的相关知识，一般通过隧道模型结合理论知识进行讲解，现有的隧道用教学模型在使用时还存在一定缺陷，就比如；

如公开号CN211376002U的一种隧道施工工艺实体教学模型，所述的隧道施工工艺展示区按照隧道步行道从左至右的方向依次划分为隧道开挖展示段，初期支护搭建展示段…纵环向盲管展示段，土工布展示段，防水板展示段，衬砌钢筋展示段和衬砌展示段；

现有的模型主要采用一体式结构，且整体结构较大，不便拆卸从而导致搬运不便的问题，且在对模型进行讲解时，不便拆装以便介绍内部结构，并且模型在使用过程中，难以避免被人为按压，现有的实体模型缺乏缓冲机构导致模型易被损坏等问题，所以需要针对上述问题进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用隧道实体模型，以解决上述背景技术中提出不便拆装导致搬运困难和缺乏缓冲机构导致易受压损坏的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用隧道实体模型，包括安装板，所述安装板之间固定有连接杆，且连接杆上轴承连接有调节螺杆，并且调节螺杆通过螺纹与横板相互连接；

还包括：

固定柱，等间距滑动连接在所述安装板上；

侧板，垂直固定在所述安装板上，且侧板下方垂直固定有底板，并且侧板上固定有支撑梁用于支撑作用，同时支撑梁上端对称设置有穹顶板，所述穹顶板通过柱状轴与侧板相互连接，且穹顶板上固定有弧形结构的拉环。

优选的，所述横板上还设置有活动杆和限位杆；

活动杆，对称垂直固定在所述横板上，且活动杆滑动连接在安装板上；

限位杆，等间距分布在所述活动杆上，且限位杆设置在安装板上凹槽内，通过上述机构构成锁定机构，可以实现对模型的安装固定，保证模型的稳定性。

优选的，所述固定柱上还设置有第一弹簧和吸盘；

第一弹簧，固定在所述固定柱上，且第一弹簧另一端固定在安装板上；

吸盘，固定在所述固定柱下端，通过上述机构构成缓冲固定机构，实现对整个模型的固定防护，避免模型受压损坏。

优选的，所述侧板上还等间距设置有限位块，且限位块与安装板上凹槽相互配合进行卡合，通过上述机构构成定位机构，保证侧板与安装板的配合安装。

优选的，所述限位块上还开设有圆孔，且圆孔与限位杆相互配合构成嵌套结构，通过上述机构构成锁定机构，实现侧板与安装板的连接固定作用，保证侧板与安装板连接的稳定性。

优选的，所述穹顶板通过柱状轴与侧板构成转动机构，且穹顶板上连接有扭力弹簧，并且扭力弹簧与侧板相互连接，通过穹顶板的转动作用，从而方便对模型内部结构进行讲解，配合扭力弹簧的弹性作用，可以使穹顶板自动复位，保证模型的完整性。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学用隧道实体模型，采用可拆卸的拼装模型结构代替传统的一体式模型结构，既便于对模型的搬运，又便于对模型进行分布讲解，配合固定缓冲机构实现对模型的防护，可以有效避免人为压力对模型造成损坏，进而延长模型的使用寿命。

1.在对模型进行安装时，通过限位块与安装板上凹槽配合，再转动调节螺杆，通过横板的作用带动活动杆和限位杆进行移动，直至限位杆与圆孔相互嵌套即可，从而实现整个模型的组装，通过上述原理可以实现多个侧板的安装固定。

2.在对整个模型进行固定时，通过吸盘与外界平台的吸附作用实现固定，配合固定柱的滑动作用和第一弹簧的弹性作用，可以实现缓冲作用，从而避免模型安装后在外界压力作用下损坏。

附图说明

图1为本实用新型安装板正视结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型安装板俯视结构示意图；

图4为本实用新型侧板正视结构示意图；

图5为本实用新型侧板侧视剖面结构示意图。

图中：1、安装板；2、连接杆；3、调节螺杆；4、横板；401、活动杆；402、限位杆；5、固定柱；501、第一弹簧；502、吸盘；6、侧板；7、底板；8、限位块；801、圆孔；9、支撑梁；10、穹顶板；11、拉环；12、扭力弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用隧道实体模型，包括安装板1，安装板1之间固定有连接杆2，且连接杆2上轴承连接有调节螺杆3，并且调节螺杆3通过螺纹与横板4相互连接；

还包括：

固定柱5，等间距滑动连接在安装板1上；

侧板6，垂直固定在安装板1上，且侧板6下方垂直固定有底板7，并且侧板6上固定有支撑梁9用于支撑作用，同时支撑梁9上端对称设置有穹顶板10，穹顶板10通过柱状轴与侧板6相互连接，且穹顶板10上固定有弧形结构的拉环11。

横板4上还设置有活动杆401和限位杆402；活动杆401，对称垂直固定在横板4上，且活动杆401滑动连接在安装板1上；限位杆402，等间距分布在活动杆401上，且限位杆402设置在安装板1上凹槽内；固定柱5上还设置有第一弹簧501和吸盘502；第一弹簧501，固定在固定柱5上，且第一弹簧501另一端固定在安装板1上；吸盘502，固定在固定柱5下端；侧板6上还等间距设置有限位块8，且限位块8与安装板1上凹槽相互配合进行卡合；限位块8上还开设有圆孔801，且圆孔801与限位杆402相互配合构成嵌套结构。

在使用该教学用隧道实体模型时，首先对整个模型进行拼装，将安装板1放置在外界平台上，通过吸盘502的吸附作用保证安装板1固定的稳定性，再将侧板6下端的限位块8与安装板1上的开槽相互配合进行定位，再转动调节螺杆3，通过调节螺杆3与横板4的螺纹连接作用带动横板4进行移动，进而带动活动杆401和限位杆402进行移动，当限位杆402与圆孔801相互嵌套时实现对限位块8的固定作用，进而实现对侧板6的安装固定作用，根据上述原理可以实现多个侧板6安装固定，从而拼接整个模型。

穹顶板10通过柱状轴与侧板6构成转动机构，且穹顶板10上连接有扭力弹簧12，并且扭力弹簧12与侧板6相互连接。

在进行教学过程中，当人为按压穹顶板10时，通过固定柱5的滑动作用和第一弹簧501的弹性作用实现缓冲，避免模型在外力损坏，且当需要对模型内部相关结构进行讲解时，通过拉动拉环11，配合穹顶板10的转动作用可以打开整个模型，方便对模型内部进行观察与讲解，当讲解完成后，在扭力弹簧12的作用下可以使穹顶板10恢复原位，配合支撑梁9的支撑作用，保证穹顶板10的稳定性。

工作原理：如图1-5所示，在使用该教学用隧道实体模型时，首先对整个模型进行拼装，将安装板1放置在外界平台上，通过吸盘502的吸附作用保证安装板1固定的稳定性，再将限位块8与安装板1配合，并通过调节调节螺杆3带动横板4、活动杆401和限位杆402进行移动，通过限位杆402与圆孔801相互嵌套时实现对限位块8和侧板6的固定作用，根据上述原理可以实现多个侧板6安装固定，从而拼接整个模型，在教学过程中，当穹顶板10受外力挤压时，通过固定柱5和第一弹簧501的作用实现缓冲，作用实现缓冲，并且讲解过程中，通过穹顶板10的转动作用可以打开整个模型，方便对模型内部进行观察与讲解，配合扭力弹簧12的作用下可以使穹顶板10恢复原位，并通过支撑梁9进行支撑，保证穹顶板10的稳定性，这就是该教学用隧道实体模型的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种教学用隧道实体模型，包括安装板，所述安装板之间固定有连接杆，且连接杆上轴承连接有调节螺杆，并且调节螺杆通过螺纹与横板相互连接；

其特征在于，还包括：

固定柱，等间距滑动连接在所述安装板上；

侧板，垂直固定在所述安装板上，且侧板下方垂直固定有底板，并且侧板上固定有支撑梁用于支撑作用，同时支撑梁上端对称设置有穹顶板，所述穹顶板通过柱状轴与侧板相互连接，且穹顶板上固定有弧形结构的拉环。

2.根据权利要求1所述的一种教学用隧道实体模型，其特征在于：所述横板上还设置有活动杆和限位杆；

活动杆，对称垂直固定在所述横板上，且活动杆滑动连接在安装板上；

限位杆，等间距分布在所述活动杆上，且限位杆设置在安装板上凹槽内。

3.根据权利要求1所述的一种教学用隧道实体模型，其特征在于：所述固定柱上还设置有第一弹簧和吸盘；

第一弹簧，固定在所述固定柱上，且第一弹簧另一端固定在安装板上；

吸盘，固定在所述固定柱下端。

4.根据权利要求1所述的一种教学用隧道实体模型，其特征在于：所述侧板上还等间距设置有限位块，且限位块与安装板上凹槽相互配合进行卡合。

5.根据权利要求4所述的一种教学用隧道实体模型，其特征在于：所述限位块上还开设有圆孔，且圆孔与限位杆相互配合构成嵌套结构。

6.根据权利要求1所述的一种教学用隧道实体模型，其特征在于：所述穹顶板通过柱状轴与侧板构成转动机构，且穹顶板上连接有扭力弹簧，并且扭力弹簧与侧板相互连接。

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