CN215932952U - 一种小学科学灭火演示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种小学科学灭火演示装置。小学科学灭火演示装置,包括:钢化玻璃箱;开口,所述开口开设在所述钢化玻璃箱上,且所述开口内固定安装有限位块;转动挡板,所述转动挡板铰接安装在所述开口内,且所述转动挡板与所述限位块相接触;干粉灭火器,所述干粉灭火器固定安装在所述钢化玻璃箱的外壁上,且所述干粉灭火器的输送管延伸至所述钢化玻璃箱内;干粉喷头,所述干粉喷头固定安装在所述钢化玻璃箱内,且所述干粉喷头与所述干粉灭火器的输送管固定连接。本实用新型提供的小学科学灭火演示装置具有使用方便、操作简单、防止被燃烧盆烫伤的优点。
Description
技术领域
本实用新型涉及灭火演示技术领域,尤其涉及一种小学科学灭火演示装置。
背景技术
模拟灭火演示装置是对于着火场景仿真模拟灭火体验设备,现有的模拟灭火演示装置一般可对家用电器着火、餐厅厨房着火、电动车起火、建筑施工着火、油锅起火、易燃物品物着火、大型商场着火、库房着火等多个场景进行体验。
随着社会的快速发展,人们对学生的防火教育越来越重视,在小学科学课程教学中,教师通过灭火演示装置对学生进行讲解燃烧知识和灭火的原理,一般都是先将可燃物放置到灭火演示装置内的燃烧盆中,通过外界点火装置将可燃物点燃,再通过灭火装置对燃烧的可燃物扑灭,达到灭火演示的功能,但当灭火演示完成后,人们将可燃物残渣从燃烧盆中移动出去,经常会发生肢体不小心与燃烧盆相接触,导致肢体被烫伤,存在一定的安全隐患。
因此,有必要提供一种小学科学灭火演示装置解决上述技术问题。
实用新型内容
本实用新型解决的技术问题是提供一种使用方便、操作简单、防止被燃烧盆烫伤的小学科学灭火演示装置。
为解决上述技术问题,本实用新型提供的小学科学灭火演示装置,包括:钢化玻璃箱;开口,所述开口开设在所述钢化玻璃箱上,且所述开口内固定安装有限位块;转动挡板,所述转动挡板铰接安装在所述开口内,且所述转动挡板与所述限位块相接触;干粉灭火器,所述干粉灭火器固定安装在所述钢化玻璃箱的外壁上,且所述干粉灭火器的输送管延伸至所述钢化玻璃箱内;干粉喷头,所述干粉喷头固定安装在所述钢化玻璃箱内,且所述干粉喷头与所述干粉灭火器的输送管固定连接;转动杆,所述转动杆转动安装在所述钢化玻璃箱内,且所述转动杆的一端延伸至所述钢化玻璃箱外;放置板,所述放置板固定套设在所述转动杆上;燃烧盆,所述燃烧盆开设在所述放置板的顶部;两个扭簧,两个所述扭簧分别活动套设在所述转动杆上,且两个所述扭簧相互靠近的一端均与所述放置板固定连接,两个所述扭簧相互远离的一端均与所述钢化玻璃箱固定连接。
优选的,所述钢化玻璃箱内固定安装有两个限位板,且两个所述限位板均位于所述放置板的下方,并与两个所述放置板相接触,所述转动杆位于所述钢化玻璃箱外的一端上固定安装有转动把手。
优选的,所述钢化玻璃箱固定安装有两个导向板,所述钢化玻璃箱的底部固定安装有排出管,所述钢化玻璃箱的底部开设有环形凹槽,所述环形凹槽内固定安装有固定环形磁铁,所述环形凹槽内设置有移动环形磁铁,且所述移动环形磁铁与所述固定环形磁铁相接触,所述移动环形磁铁的底部固定安装有收集槽。
优选的,所述钢化玻璃箱的底部固定安装有四个支撑腿,四个所述支撑腿呈矩形阵列分布,四个所述支撑腿的底部分别固定安装有万向轮。
优选的,所述钢化玻璃箱的顶部开设有若干个透气孔,所述转动挡板远离所述干粉灭火器的一侧外壁上固定安装有拉环。
优选的,所述钢化玻璃箱内固定安装有固定板,且所述固定板与相对应的所述导向板固定连接,所述固定板上滑动安装有滑动板,所述滑动板的顶部固定安装有三角形撞击块,所述滑动板上固定安装有齿板,所述钢化玻璃箱的内壁上固定安装有转动电机,所述转动电机的输出轴上固定安装有半圆齿轮,且所述半圆齿轮与所述齿板相啮合。
优选的,所述滑动板上活动套设有压缩弹簧,所述压缩弹簧的顶端与所述三角形撞击块的底部固定连接,所述压缩弹簧的底端与所述固定板的底部固定连接。
与相关技术相比较,本实用新型提供的小学科学灭火演示装置具有如下有益效果:
本实用新型提供一种小学科学灭火演示装置,通过将可燃物通过开口放置到燃烧盆内,通过外界点火装置将可燃物点燃,通过干粉灭火器对燃烧盆内的火苗进行扑灭,达到灭火演示的功能,学生通过钢化玻璃箱观看到可燃物的燃烧和灭火演示的全过程,通过顺时针转动转动把手带动燃烧盆转动向下,将残渣通过排出管落入到收集槽内,进而将可燃物残渣排出钢化玻璃箱外,有效的避免了人们在将可燃物残渣从燃烧盆内移动出去时,与燃烧盆相接触造成烫伤,使本装置的安全性更高。
附图说明
图1为本实用新型提供的小学科学灭火演示装置第一实施例的主视结构示意图;
图2为图1所示的A部分的放大示意图;
图3为本实用新型提供的小学科学灭火演示装置第一实施例的仰视剖视图;
图4为本实用新型提供的小学科学灭火演示装置第二实施例的主视结构示意图;
图5为图4所示的B部分的放大示意图。
图中标号:1、钢化玻璃箱;2、开口;3、转动挡板;4、干粉灭火器;5、干粉喷头;6、转动杆;7、放置板;8、燃烧盆;9、扭簧; 10、限位板;11、导向板;12、排出管;13、环形凹槽;14、固定环形磁铁;15、移动环形磁铁;16、收集槽;17、固定板;18、滑动板; 19、三角形撞击块;20、齿板;21、转动电机;22、半圆齿轮;23、压缩弹簧。
具体实施方式
下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。
第一实施例
请结合参阅图1-图3,在本实用新型的第一实施例中,小学科学灭火演示装置包括:钢化玻璃箱1;开口2,所述开口2开设在所述钢化玻璃箱1上,且所述开口2内固定安装有限位块;转动挡板3,所述转动挡板3铰接安装在所述开口2内,且所述转动挡板3与所述限位块相接触;通过所述限位块对所述转动挡板3进行限位,使转动挡板3将所述开口2堵住干粉灭火器4,所述干粉灭火器4固定安装在所述钢化玻璃箱1的外壁上,且所述干粉灭火器4的输送管延伸至所述钢化玻璃箱1内;干粉喷头5,所述干粉喷头5固定安装在所述钢化玻璃箱1内,且所述干粉喷头5与所述干粉灭火器4的输送管固定连接;通过所述干粉灭火器4和所述干粉喷头5对燃烧的可燃物进行扑灭,转动杆6,所述转动杆6转动安装在所述钢化玻璃箱1内,且所述转动杆6的一端延伸至所述钢化玻璃箱1外;放置板7,所述放置板7固定套设在所述转动杆6上;燃烧盆8,所述燃烧盆8开设在所述放置板7的顶部,通过所述燃烧盆8对可燃物进行放置燃烧,两个扭簧9,两个所述扭簧9分别活动套设在所述转动杆6上,且两个所述扭簧9相互靠近的一端均与所述放置板7固定连接,两个所述扭簧9相互远离的一端均与所述钢化玻璃箱1固定连接,通过扭簧9 使所述转动杆6在不受到外力的作用下,始终保持在一个相对稳定的状态。
为了对所述放置板7进行限位,使所述放置板7在所述钢化玻璃箱1内可以稳固的放置,所述钢化玻璃箱1内固定安装有两个限位板 10,且两个所述限位板10均位于所述放置板7的下方,并与两个所述放置板7相接触,所述转动杆6位于所述钢化玻璃箱1外的一端上固定安装有转动把手,通过两个所述转动把手使人们更加方便的转动所述转动杆。
为了将可燃物残渣移出所述钢化玻璃箱1外,所述钢化玻璃箱1 固定安装有两个导向板11,所述钢化玻璃箱1的底部固定安装有排出管12,所述钢化玻璃箱1的底部开设有环形凹槽13,所述环形凹槽13内固定安装有固定环形磁铁14,所述环形凹槽13内设置有移动环形磁铁15,且所述移动环形磁铁15与所述固定环形磁铁14相接触,所述移动环形磁铁15的底部固定安装有收集槽16,通过所述移动环形磁铁15与所述固定环形磁铁14相互吸引,将所述收集槽 16固定安装在所述钢化玻璃箱1的底部。
为了使人们更加方便的移动本装置所述钢化玻璃箱1的底部固定安装有四个支撑腿,四个所述支撑腿呈矩形阵列分布,四个所述支撑腿的底部分别固定安装有万向轮。
为了使外界的空气进入到所述钢化玻璃箱1内,使可燃物燃烧的更加的完全,所述钢化玻璃箱1的顶部开设有若干个透气孔,所述转动挡板3远离所述干粉灭火器4的一侧外壁上固定安装有拉环。
本实用新型提供的小学科学灭火演示装置的工作原理如下;在初始状态下扭簧9处于受力状态,放置板7与限位板10相接触,转动挡板3与限位块相接触,当需要使用本装置时,拉动拉环向上移动,拉环向上移动带动转动挡板3向上移动,将开口2打开,将可燃物通过开口2放置到燃烧盆8内,通过外界点火装置将可燃物点燃,放开拉环,转动挡板3在重力的作用下将开口2遮挡住,当需要对可燃物的火苗进行扑灭时,启动干粉灭火器4,通过干粉灭火器4对燃烧盆 8内的火苗进行扑灭,达到灭火演示的功能,学生通过钢化玻璃箱1 观看到可燃物的燃烧和灭火演示的全过程,当需要将可燃物的残渣从本装置内移动出去时,顺时针转动转动把手,转动把手转动带动转动杆6转动,转动杆6转动带动放置板7转动,放置板7转动带动燃烧盆8转动向下,将残渣通过排出管12落入到收集槽16内,进而将可燃物残渣排出钢化玻璃箱1外,完成对可燃物残渣的收集,有效的避免了人们在将可燃物残渣从燃烧盆8内移动出去时,与燃烧盆8相接触造成烫伤,使本装置的安全性更高。
与相关技术相比较,本实用新型提供的小学科学灭火演示装置具有如下有益效果:
本实用新型提供一种小学科学灭火演示装置,通过将可燃物通过开口2放置到燃烧盆8内,通过外界点火装置将可燃物点燃,通过干粉灭火器4对燃烧盆8内的火苗进行扑灭,达到灭火演示的功能,学生通过钢化玻璃箱1观看到可燃物的燃烧和灭火演示的全过程,通过顺时针转动转动把手带动燃烧盆8转动向下,将残渣通过排出管12 落入到收集槽16内,进而将可燃物残渣排出钢化玻璃箱1外,有效的避免了人们在将可燃物残渣从燃烧盆8内移动出去时,与燃烧盆8 相接触造成烫伤,使本装置的安全性更高。
第二实施例:
基于本申请的第一实施例提供的小学科学灭火演示装置,本申请的第二实施例提出另一种小学科学灭火演示装置。第二实施例仅仅是第一实施例的优选的方式,第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。
下面结合附图和实施方式对本实用新型的第二实施例作进一步说明。
请结合参阅图5,小学科学灭火演示装置还包括固定板17,所述固定板17固定安装在所述钢化玻璃箱1内,且所述固定板17与相对应的所述导向板11固定连接,所述固定板17上滑动安装有滑动板 18,所述滑动板18的顶部固定安装有三角形撞击块19,所述滑动板18上固定安装有齿板20,所述钢化玻璃箱1的内壁上固定安装有转动电机21,所述转动电机21的输出轴上固定安装有半圆齿轮22,且所述半圆齿轮22与所述齿板20相啮合,通过所述转动电机21转动使所述三角形撞击块19撞击所述导向板11,进而使一些由于摩擦力较大粘附在所述导向板11上的可燃物残渣滑落到所述收集槽16内,完成对可燃物残渣的收集。
为了使所述滑动板18在不受到外力的作用下始终保持在相对稳定的位置,所述滑动板18上活动套设有压缩弹簧23,所述压缩弹簧 23的顶端与所述三角形撞击块19的底部固定连接,所述压缩弹簧23 的底端与所述固定板17的底部固定连接。
在初始状态下。压缩弹簧23处于压缩状态,三角形撞击块19与导向板11相接触。
当导向板11上粘附有可燃物残渣时,启动转动电机21,转动电机21转动带动半圆齿轮22转动,半圆齿轮22转动带动齿板20向下移动;齿板20向下移动带动三角形撞击块19向下移动,同时使压缩弹簧23压缩的更加的严重,当半圆齿轮22转动半个周期不再与齿板20相啮合时,在压缩弹簧23的作用下,推动三角形撞击块19向上移动并撞击导向板11,如此通过转动电机21转动不断的使三角形撞击块19不断的撞击导向板11,进而使一些由于摩擦力较大粘附在导向板11上的可燃物残渣滑落到收集槽16内,完成对可燃物残渣的收集。
以上所述仅为本实用新型的实施例,并非因此限制本实用新型的专利范围,凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换,或直接或间接运用在其它相关的技术领域,均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
Claims (7)
1.一种小学科学灭火演示装置,其特征在于,包括:
钢化玻璃箱;
开口,所述开口开设在所述钢化玻璃箱上,且所述开口内固定安装有限位块;
转动挡板,所述转动挡板铰接安装在所述开口内,且所述转动挡板与所述限位块相接触;
干粉灭火器,所述干粉灭火器固定安装在所述钢化玻璃箱的外壁上,且所述干粉灭火器的输送管延伸至所述钢化玻璃箱内;
干粉喷头,所述干粉喷头固定安装在所述钢化玻璃箱内,且所述干粉喷头与所述干粉灭火器的输送管固定连接;
转动杆,所述转动杆转动安装在所述钢化玻璃箱内,且所述转动杆的一端延伸至所述钢化玻璃箱外;
放置板,所述放置板固定套设在所述转动杆上;
燃烧盆,所述燃烧盆开设在所述放置板的顶部;
两个扭簧,两个所述扭簧分别活动套设在所述转动杆上,且两个所述扭簧相互靠近的一端均与所述放置板固定连接,两个所述扭簧相互远离的一端均与所述钢化玻璃箱固定连接。
2.根据权利要求1所述的小学科学灭火演示装置,其特征在于,所述钢化玻璃箱内固定安装有两个限位板,且两个所述限位板均位于所述放置板的下方,并与两个所述放置板相接触,所述转动杆位于所述钢化玻璃箱外的一端上固定安装有转动把手。
3.根据权利要求2所述的小学科学灭火演示装置,其特征在于,所述钢化玻璃箱固定安装有两个导向板,所述钢化玻璃箱的底部固定安装有排出管,所述钢化玻璃箱的底部开设有环形凹槽,所述环形凹槽内固定安装有固定环形磁铁,所述环形凹槽内设置有移动环形磁铁,且所述移动环形磁铁与所述固定环形磁铁相接触,所述移动环形磁铁的底部固定安装有收集槽。
4.根据权利要求1所述的小学科学灭火演示装置,其特征在于,所述钢化玻璃箱的底部固定安装有四个支撑腿,四个所述支撑腿呈矩形阵列分布,四个所述支撑腿的底部分别固定安装有万向轮。
5.根据权利要求2所述的小学科学灭火演示装置,其特征在于,所述钢化玻璃箱的顶部开设有若干个透气孔,所述转动挡板远离所述干粉灭火器的一侧外壁上固定安装有拉环。
6.根据权利要求3所述的小学科学灭火演示装置,其特征在于,所述钢化玻璃箱内固定安装有固定板,且所述固定板与相对应的所述导向板固定连接,所述固定板上滑动安装有滑动板,所述滑动板的顶部固定安装有三角形撞击块,所述滑动板上固定安装有齿板,所述钢化玻璃箱的内壁上固定安装有转动电机,所述转动电机的输出轴上固定安装有半圆齿轮,且所述半圆齿轮与所述齿板相啮合。
7.根据权利要求6所述的小学科学灭火演示装置,其特征在于,所述滑动板上活动套设有压缩弹簧,所述压缩弹簧的顶端与所述三角形撞击块的底部固定连接,所述压缩弹簧的底端与所述固定板的底部固定连接。
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