CN201565305U - 一种便携式环保化学实验演示橱 - Google Patents

Abstract

本实用新型所述便携式环保化学实验演示橱，包括具有至少一透明侧板的箱体及设置于该箱体上的可供手伸进的操作孔、排气装置，其特点是所述透明侧板上或其前方位置设有摄像头，该摄像头可与多媒体设备连接、并通过多媒体设备而将箱体内进行的操作反应过程呈现出来。本实用新型由于采用在用作化学实验演示橱箱体的透明侧板上或其前方装置可与多媒体设备连接的摄像头的结构，使该实验演示橱能把多媒体和化学实验整合起来，从而使本实用新型在进行化学实验演示时，可以把实验的过程和现象通过摄像头和多媒体完整地、同步地呈现给学生，而使教室内前排和后排的学生都能看清整个演示过程，并且其携带方便、使用环保，不会对师生的身体健康产生任何危害。

Description

一种便携式环保化学实验演示橱

技术领域

本实用新型涉及一种用于化学领域的实验演示橱，特别是一种便携式环保化学实验演示橱。

背景技术

目前，在学校进行化学教学时，现场进行化学演示实验是必经的教学内容之一。但在化学演示实验中，有很多实验会产生烟雾或有害有毒气体，实验要求在通风橱中进行。而像通风橱这样的大型仪器很多学校的实验室没有配备，即使有配备的也无法带到教室进行演示实验。对于产生烟雾和有害有毒气体的实验，教师只能在没有任何防护措施的条件下进行，这样不仅影响了教学的效果，也会对师生的身体健康产生很大的危害。为此申请号为92210289.9的中国专利公开了一种便携组合式通风橱结构，其采用五块透明板制成一箱体，并在箱体上设置一风机和在箱体的后透明板上开设两个可供手进去操作的手孔，使用时将箱体放在演示台上罩住化学实验用的仪器和器具，化学反应时所产生的有害气体通过风机排到室外，学生也可清楚地观察到化学反应过程。然而由于化学实验大多数是采用试管、烧杯、滴管等器具进行实验，这样的实验演示时可见度低，坐在后排的学生无法看清，严重影响了他们学习的兴趣和积极性。此外在教学中，在教室演示化学实验存在尾气污染的问题，这是个普遍性的问题，引起了无数化学老师的关注，因为会危害到师生的身体健康，所以这也是一个亟待解决的问题。

发明内容

本实用新型的目的在于针对上述存在问题和不足，提供一种既可以把实验的过程和现象通过多媒体完整地、同步地呈现给学生，而使教室内前排和后排的学生都能看清整个演示过程，而且又携带方便、使用环保，不会对师生的身体健康产生任何危害的便携式环保化学实验演示橱。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

本实用新型所述便携式环保化学实验演示橱，包括具有至少一透明侧板的箱体及设置于该箱体上的可供手伸进的操作孔、排气装置，其特点是所述透明侧板上或其前方位置设有摄像头，该摄像头可与多媒体设备连接、并通过多媒体设备而将箱体内进行的操作反应过程呈现出来。

为使本实用新型结构更可靠，上述箱体的箱盖上可拆装地装置有一向透明侧板前方伸出的支杆，上述摄像头挂置于该支杆上并悬置于上述透明侧板的前方位置。为使本实用新型在摄像头不用时收藏和携带更方便，上述箱盖的上方设有可供上述支杆取下收藏的收藏室，且该收藏室上设有可开合的盖体。

为进一步的方便同学观看演示的全过程，上述箱体为前后左右四个侧面均为透明体的水族箱，上述操作孔开设于箱体的后侧板上。上述箱体为上大下小的梯形箱或扇形箱。

上述排气装置主要包括设置于上述箱盖上的排气机、排气口及连接于排气口上的排气管。为解决了教学中教室演示化学实验存在尾气污染的问题，有效的防止有害气体对师生身体健康的危害，上述箱盖上还装置有对有毒尾气进行吸收处理的洗气槽，上述排气管包括连接于排气口上并伸进所述洗气槽内的进气管、出气管。对于难被吸收的有毒气体，上述排气管的尾部可拆装地装置有一用于收集气体的气球。

本实用新型由于采用在用作化学实验演示橱箱体的透明侧板上或其前方装置可与多媒体设备连接的摄像头的结构，使该实验演示橱能把多媒体和化学实验整合起来，从而使本实用新型在进行化学实验演示时，可以把实验的过程和现象通过摄像头和多媒体完整地、同步地呈现给学生。与此同时，还能利用软件对实验过程进行录像，把实验过程重现，学生能观察到实验过程中的任何细微的变化，这样不仅体现了多媒体的优点和化学实验的特点，还能防止在多媒体平台进行化学实验时，酸碱溶液对平台的腐蚀。并且由于本实用新型还采用在箱盖上设置用于悬挂摄像头的支杆和可将拆下来的支杆内置收藏的收藏室的结构，进一步的方便了其使用和携带。同时由于本实用新型还采用在箱盖上设置可对有毒气体进行吸收处理的洗气槽、气球等结构，有效地防止了有毒气体对师生的身体健康的危害和对环境的污染，同时也能对学生进行一次环保意识的教育。本实用新型结构简单、可靠、携带方便、使用安全、环保，可广泛地应用于各种实验演示领域。

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

附图说明

图1为本实用新型实施例一的结构示意图；

图2为将图1中的摄像头支杆取下收藏后的结构示意图；

图3为实施例一的俯视结构示意图；

图4为本实用新型实施例二的结构示意图；

图5为本实用新型实施例三的结构示意图。

具体实施方式

如图1-图5所示，本实用新型所述便携式环保化学实验演示橱，包括具有至少一透明侧板11的箱体1及设置于该箱体1上的可供手伸进箱内进行操作的操作孔13、排气装置，为使本实用新型在进行演示时，坐在前排和后排的学生都能看清整个演示过程，以提高学生学习的兴趣和积极性，所述透明侧板11上或其前方位置装置有可与多媒体设备连接的摄像头2。从而使该实验演示橱能把多媒体和化学实验整合起来，这样一套微型化了的实验演示橱可以方便地搬到任何一个教室去使用，并且在进行演示时，可以通过连接于摄像头2上的USB接口将摄像头2和多媒体轻松连接。而使本实用新型在可以把实验的过程和现象通过摄像头2和多媒体完整地、同步地呈现给学生。与此同时，还能利用软件对实验过程进行录像，把实验过程重现，学生能观察到实验过程中的任何细微的变化，这样不仅体现了多媒体的优点和化学实验的特点，还因操作是在箱体1内底座上进行的，所以能防止在多媒体平台进行化学实验时，酸碱溶液对平台的腐蚀。其中，上述箱体1包括前后左右四侧板、箱盖12、底座等组成，上述操作孔13可为开设在箱体1后侧板上的直径在12CM左右的通孔形成；也可由开设于箱体1后侧板上的两个带门盖的小门形成。上述箱体1一般至少将前侧板设成透明侧板11。上述摄像头2可直接嵌装在透明侧板11上或贴置于透明侧板11的外表面上；在为使本实用新型结构更可靠，上述箱体1的箱盖12上可拆装地装置有一向透明侧板11前方伸出的支杆3，上述摄像头2悬置于支杆3上。为使本实用新型在摄像头2不用时收藏的携带更方便，上述箱盖12的上方设有可供上述支杆3取下收藏的收藏室4，且该收藏室4上设有可开合的盖体5。当然也可将上述摄像头2与支杆3一起放入收藏室4内收藏。此外上述支杆3可为采用普通材料制成的杆体；为使其使用和调节摄像方位更方便，上述支杆3可采用插置于上述箱盖12上的并可根据需要进行弯曲调整的挠性杆体。为进一步的加强本实用新型结构的可靠性，上述箱体1的箱盖12底面贴有防火板。为使本实用新型在演示橱内光线不足时也能看清橱内的操作过程，还可在上述箱体1的箱盖12底面装置LED发光体，在箱盖12的侧面设置发光体控制开关。为进一步的方便同学观看演示的全过程，上述箱体1为前后左右四个侧面均为透明体的水族箱，上述操作孔13开设于箱体1的后侧板上。上述箱体1的形状可为正方形或长方形；为使其操作及观察更方便，上述箱体还可为上大下小的梯形或扇形箱。上述排气装置包括设置于上述箱盖上的排气机6、排气口70及连接于排气口70上的排气管7。为解决了教学中教室演示化学实验存在尾气污染的问题，有效的防止有害气体对师生身体健康的危害，本实用新型共设计了三种方案来处理实验所产生的烟雾或有害气体：方案一、对在演示中产生的无毒烟尘，可通过排气机6和排气管7直接排到教室外，如图4所示；方案二、对容易被吸收的有害气体，如SO₂、NO₂等，可在上述箱盖12上装置有对有毒尾气进行吸收处理的洗气槽8，上述排气管7包括连接所述洗气槽8上的进气管71和出气管72，使有毒气体通过洗气槽8除去，如果有需要还可在洗气槽8的出气管72上连接一干燥装置，如图1-图3所示；方案三、对于难被吸收的有毒气体，如CO等，可在上述排气管7的尾部装置一用于收集气体的气球9，如图5所示。上述三种尾气处理方案可根据实验需要进行选择安装。这些措施就能有效防止有害物质对师生的身体健康的危害和对环境的污染，同时也能对学生进行一次环保意识的教育。让学生在具体的实验中感受环保的责任与意义，让化学实验不仅成为学习化学知识的方法与工具，而且成为学校环保教育的载体。

该装置是一个微型化了的通风橱。微型化使其便携化，可以方便运用到教室中。巧妙设计了尾气净化装置，使尾气充分地被吸收，解决了教学中教室演示化学实验存在尾气污染的问题。有效的防止有害气体对师生身体健康的危害。使化学实验绿色化。

实施例一：硫在空气(氧气)中燃烧该实验产生大量的二氧化硫气体，二氧化硫是一种有毒的气体，但可用氢氧化钠等碱液来吸收，所以选择处理尾气的方案二：对于容易被吸收的有害气体，如SO₂、NO₂等通过洗气槽8除去，如图1和图3所示。

具体实验步骤：

1、将实验所需用品放入演示橱中准备好实验

2、先在洗气槽8中加入氢氧化钠溶液，并将洗气槽8的进气管71连接到排气口70上。

3、打开排气机6，开始演示实验。

4、实验结束，一段时间后再关闭排气机6。效果说明：二氧化硫是一种无色具有强烈刺激性气味的气体，易溶解于人体的血液和其他黏性液。一般认为空气中二氧化硫浓度达1.5毫克/立方米，对人体健康即有危害，长期接触会导致呼吸道炎症、支气管炎、肺气肿、眼结膜炎症等，与此同时还会使青少年的免疫力降低，抗病能力变弱。在以往进行实验时，讲台周围会产生令人无法忍受的刺激性气味的气体，因此硫没有燃烧完就要赶紧熄灭或将实验装置撤出教室，防止有毒气体对师生的危害。使用本实用新型所述《环保化学实验演示橱》后，实验过程中二氧化硫被充分吸收，再也闻不到刺激性气味，师生不必担心受到伤害了。

实施例二：燃烧条件的探究 该实验要燃烧白磷产生大量的白烟，但这些白烟是无毒的，可直接排到教室外，所以选择处理尾气的方案一，如图4所示。

具体实验步骤：

1、将实验所需用品放入演示橱中并准备好实验。

2、在排气口70连接好排气管7，把排气管7外端放到教室外。

3、打开排气机6，开始演示实验。

4、白烟散尽，关闭排气机6，实验结束。

效果说明：在没使用本实用新型所述环保多媒体化学实验演示橱时，实验所产生的白烟弥漫了整个讲台，要好几分钟才能散尽，这段时间是无法讲课的。使用后产生的白烟充满整个实验演示橱，但不会扩散出来，而且不到十五秒白烟就被排到教室外。

实施例三：一氧化碳的性质实验该实验会产生一氧化碳尾气，一氧化碳是一种无色、无味的剧毒气体，难被吸收，所以选择处理尾气的方案三：对于难被吸收的有毒气体，如CO等，可用气球9收集后再处理，如图5所示。

具体实验步骤：

1、将实验所需用品放入演示橱中准备好实验

2、排气口上连接一个气球9。

3、开始演示实验，并在实验中会产生一氧化碳尾气时，打开排气机6。

4、实验结束，一段时间后再关闭排气机6，取出气球9。

效果说明：该教具所配置的气球，能收集该教具的排气机6十分钟排出的所有气体，有毒气体一点也不会扩散出来，这就保障了师生的安全。十分钟足够完成实验，如果实验需用更长时间，就可以选择大一点的气球。

本实用新型对于其它无污染的实验可作为多媒体实物展示台使用。

实施例四：酸碱溶液的性质实验这些实验一般不会产生有害气体和烟雾，但酸碱溶液具有很强的腐蚀性，会对多媒体设置造成损害。对于这些演示实验，该装置可当多媒体实物展示台使用。具体实验步骤：

1.把所需的实验仪器和药品放入实验演示橱中；

2.将实验演示橱放到确当的位置，通过USB接口和多媒体连接，启动有关软件，开始演示实验。

效果说明：实验过程再也不用担心酸碱溶液对多媒体平台的腐蚀，放心操作。实验现象明显，原来只有前排学生能见到的实验操作过程和实验现象，通过投影仪清晰的、完整的呈现在全班学生面前，必要时还可以通过软件进行回放、定格加深印象。从而达到用常规教学手段所达不到的效果，故也能提高教学质量。

Claims (10)

1.一种便携式环保化学实验演示橱，包括具有至少一透明侧板(11)的箱体(1)及设置于该箱体(1)上的可供手伸进箱内的操作孔(13)、排气装置，其特征在于所述透明侧板(11)上或其前方位置设有摄像头(2)，该摄像头(2)可与多媒体设备连接、并通过多媒体设备而将箱体(1)内进行的操作反应过程呈现出来。

2.根据权利要求1所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述箱体(1)的箱盖(12)上可拆装地装置有一向透明侧板(11)前方伸出的支杆(3)，上述摄像头(2)悬挂于该支杆(3)上。

3.根据权利要求2所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述箱盖(12)的上方设有可供上述支杆(3)取下收藏的收藏室(4)，且该收藏室(4)上设有可开合的盖体(5)。

4.根据权利要求2所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述支杆(3)为插置于上述箱盖(12)上的并可根据需要进行弯曲调整的挠性杆体。

5.根据权利要求1所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述箱体(1)的箱盖(12)底面设有防火板层和发光体，该箱盖(12)的侧面设有发光体控制开关。

6.根据权利要求1或2或3所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述箱体(1)为前后左右四个侧面均为透明体的水族箱，上述操作孔(13)开设于箱体(1)的后侧板上，上述摄像头(2)装置于箱体(1)前侧板的前方位置。

7.根据权利要求6所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述箱体(1)为上大下小的梯形箱或扇形箱。

8.根据权利要求1所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述排气装置包括设置于上述箱盖(12)上的排气机(6)、排气口(70)及连接于排气口(70)上的排气管(7)。

9.根据权利要求8所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述箱盖(12)上还装置有对有毒尾气进行吸收处理的洗气槽(8)，上述排气管(7)包括连接上述排气口(70)上并伸进所述洗气槽(8)内的进气管(71)、出气管(72)。

10.根据权利要求8所述的便携式环保化学实验演示橱，其特征在于上述排气管(7)的尾部可拆装地装置有一用于收集气体的气球(9)。

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