CN215932884U - 一种培训管理用网络教育教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种培训管理用网络教育教学装置，包括箱体外壳，所述箱体外壳的内部设置有投影仪、储物柜体、音频录制传输系统，所述箱体外壳的下表面设置有万向轮，所述万向轮共有四个且均匀分布在箱体外壳的下表面，所述箱体外壳的内部设置有网络信号接发装置，所述网络信号接发装置的信号输入端连接有信号处理器，所述网络信号接发装置的电源输入端连接有第二可充电电池，所述储物柜体的内部固定连接有隔板，所述储物柜体的前表面活页连接有储物柜门。本实用新型采用箱体结构，将各个设备集中在一起，使该装置更加整洁且操作方便，箱体下表面的万向轮使该装置便于运输。

Description

一种培训管理用网络教育教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备领域，尤其涉及一种培训管理用网络教育教学装置。

背景技术

网络教育，在教育部已出台的一些文件中，也称网络教育为现代远程教育。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以通过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同通道互助学习，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

目前的进行培训管理的网络教育时，学生不需要到特定地点上课，但是教师还需要去多媒体教室进行授课，所以一种方便携带便于使用的网络教育教学装置有了很大的需求。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种培训管理用网络教育教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：包括箱体外壳，所述箱体外壳的内部设置有投影仪、储物柜体、音频录制传输系统；

所述箱体外壳的下表面设置有万向轮，所述万向轮共有四个且均匀分布在箱体外壳的下表面；

所述箱体外壳的内部设置有网络信号接发装置，所述网络信号接发装置的信号输入端连接有信号处理器，所述网络信号接发装置的电源输入端连接有第二可充电电池；

所述储物柜体的内部固定连接有隔板，所述储物柜体的前表面活页连接有储物柜门。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述投影仪的内部设置有第一可充电电池、投影镜头、投影设备、蓝牙模块，所述投影仪的前表面固定连接有控制开关。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述投影镜头设置在投影仪的后表面，所述投影镜头的前表面固定连接有投影设备，所述投影设备的输入端与蓝牙模块的输出端相连接，所述第一可充电电池的输出端与蓝牙模块的电源输入端相连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述箱体外壳的左侧面与右侧面均设置有散热窗，所述散热窗与箱体外壳的侧面呈15°角。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述隔板将储物柜体分成书籍放置架、杂物放置架、小型笔筒，所述杂物放置架、小型笔筒均设置在书籍放置架的右侧。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述音频录制传输系统包括摄像头、声音采集器与信号处理器，所述摄像头、声音采集器的输出端与信号处理器的输入端相连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述摄像头镜头设置在箱体外壳的前表面，所述声音采集器的声音采集端位于在摄像头的下方且设置在箱体外壳的前表面。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述箱体外壳的后侧设置有电源接口，所述电源接口的输出端与第二可充电电池的输入端相连接。

本实用新型具有如下有益效果：

1、与传统技术相比，该培训管理用网络教育教学装置采用箱体外壳将各个设备集中在一起，简单高效，故障维修方便。

2、与传统技术相比，该培训管理用网络教育教学装置在箱体外壳的下表面设置有万向轮，使得该装置能够轻松搬运，同时可以转动方向和进行制动，方便了装置的摆放与固定。

3、与传统技术相比，该培训管理用网络教育教学装置在箱体外壳内部设置有网络信号接发装置，通过蓝牙与智能手机或者电脑连接，能够将音频顺利的输送，能够顺利的进行网络教学。

4、与传统技术相比，该培训管理用网络教育教学装置在箱体外壳内部设置有储物柜体，能够方便的存放上课所需的教材与其他杂物，充分的利用了空间且方便了使用人员。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种培训管理用网络教育教学装置的示意图；

图2为本实用新型提出的一种培训管理用网络教育教学装置的投影仪的内部示意图；

图3为本实用新型提出的一种培训管理用网络教育教学装置的箱体外壳内部图；

图4为本实用新型提出的一种培训管理用网络教育教学装置的储物柜体示意图。

图例说明：

1、箱体外壳；2、投影仪；3、控制开关；4、储物柜门；5、摄像头；6、散热窗；7、声音采集器；8、万向轮；9、投影镜头；10、投影设备；11、蓝牙模块；12、第一可充电电池；13、储物柜体；14、第二可充电电池；15、电源接口；16、网络信号接发装置；17、信号处理器；18、书籍放置架；19、隔板；20、杂物放置架；21、小型笔筒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

参照图1-4，本实用新型提供的一种实施例：包括箱体外壳1，其特征在于：箱体外壳1的内部设置有投影仪2、储物柜体13、音频录制传输系统，投影仪2的内部设置有第一可充电电池12、投影镜头9、投影设备10、蓝牙模块11，用于教案的投影，投影仪2的前表面固定连接有控制开关3，控制投影仪2的开关，投影镜头9设置在投影仪2的后表面，发射投影光线，投影镜头9的前表面固定连接有投影设备10，将接收到的文件转化为投影，投影设备10的输入端与蓝牙模块11的输出端相连接，蓝牙模块11用于与移动设备连接，接收教学文件，第一可充电电池12的输出端与蓝牙模块11的电源输入端相连接，提供电源。

箱体外壳1的下表面设置有万向轮8，方便装置的运动，万向轮8共有四个且均匀分布在箱体外壳1的下表面，箱体外壳1的左侧面与右侧面均设置有散热窗6，散热窗6与箱体外壳1的侧面呈15°角，方便装置的散热。

箱体外壳1的内部设置有网络信号接发装置16，用于传递音频信号，网络信号接发装置16的信号输入端连接有信号处理器17,用于处理音频，网络信号接发装置16的电源输入端连接有第二可充电电池14,音频录制传输系统包括摄像头5、声音采集器7与信号处理器17，摄像头5、声音采集器7的输出端与信号处理器17的输入端相连接，摄像头5镜头设置在箱体外壳1的前表面，声音采集器7的声音采集端位于在摄像头5的下方且设置在箱体外壳1 的前表面箱体外壳1的后侧设置有电源接口15，电源接口15的输出端与第二可充电电池14的输入端相连接。

储物柜体13的内部固定连接有隔板19，储物柜体13的前表面活页连接有储物柜门4，隔板19将储物柜体13分成书籍放置架18、杂物放置架20、小型笔筒21，杂物放置架20、小型笔筒21均设置在书籍放置架18的右侧。

工作原理：首先将投影仪2取出放置好，并且通过蓝牙模块11与移动设备连接，接着通过投影镜头9投影，然后摄像头5与声音采集器7进行音频采集，音频经过信号处理器17处理后通过网络信号接发装置16传递给接收端，完成工作。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种培训管理用网络教育教学装置，包括箱体外壳(1)，其特征在于：所述箱体外壳(1)的内部设置有投影仪(2)、储物柜体(13)、音频录制传输系统；

所述箱体外壳(1)的下表面设置有万向轮(8)，所述万向轮(8)共有四个且均匀分布在箱体外壳(1)的下表面；

所述箱体外壳(1)的内部设置有网络信号接发装置(16)，所述网络信号接发装置(16)的信号输入端连接有信号处理器(17)，所述网络信号接发装置(16)的电源输入端连接有第二可充电电池(14)；

所述储物柜体(13)的内部固定连接有隔板(19)，所述储物柜体(13)的前表面活页连接有储物柜门(4)。

2.根据权利要求1所述的一种培训管理用网络教育教学装置，其特征在于：所述投影仪(2)的内部设置有第一可充电电池(12)、投影镜头(9)、投影设备(10)、蓝牙模块(11)，所述投影仪(2)的前表面固定连接有控制开关(3)。

3.根据权利要求2所述的一种培训管理用网络教育教学装置，其特征在于：所述投影镜头(9)设置在投影仪(2)的后表面，所述投影镜头(9)的前表面固定连接有投影设备(10)，所述投影设备(10)的输入端与蓝牙模块(11)的输出端相连接，所述第一可充电电池(12)的输出端与蓝牙模块(11)的电源输入端相连接。

4.根据权利要求1所述的一种培训管理用网络教育教学装置，其特征在于：所述箱体外壳(1)的左侧面与右侧面均设置有散热窗(6)，所述散热窗(6)与箱体外壳(1)的侧面呈15°角。

5.根据权利要求1所述的一种培训管理用网络教育教学装置，其特征在于：所述隔板(19)将储物柜体(13)分成书籍放置架(18)、杂物放置架(20)、小型笔筒(21)，所述杂物放置架(20)、小型笔筒(21)均设置在书籍放置架(18)的右侧。

6.根据权利要求1所述的一种培训管理用网络教育教学装置，其特征在于：所述音频录制传输系统包括摄像头(5)、声音采集器(7)与信号处理器(17)，所述摄像头(5)、声音采集器(7)的输出端与信号处理器(17)的输入端相连接。

7.根据权利要求6所述的一种培训管理用网络教育教学装置，其特征在于：所述摄像头(5)镜头设置在箱体外壳(1)的前表面，所述声音采集器(7)的声音采集端位于在摄像头(5)的下方且设置在箱体外壳(1)的前表面。

8.根据权利要求1所述的一种培训管理用网络教育教学装置，其特征在于：所述箱体外壳(1)的后侧设置有电源接口(15)，所述电源接口(15)的输出端与第二可充电电池(14)的输入端相连接。

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