CN215603984U - 一种带有升降功能的课椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种带有升降功能的课椅，包括课椅本体，课椅本体包括座板、以及设置在座板的底端的两个支撑腿，两个支撑腿都为空心结构，且两个支撑腿都分别包括与座板连接的活动腿、以及位于活动腿下方的固定腿；支撑腿上设置有升降机构，升降机构包括两个丝杆，两个丝杆分别设置在两个支撑腿内，且每个丝杆的底端和固定腿的底端转动连接，丝杆的顶端穿入活动腿的内腔中，且其与活动腿螺纹连接；支撑腿上还设置有用以使得两个丝杆转动的传动装置。综上所述，本实新型的课桌椅可依照学生的身高来调整。

Description

一种带有升降功能的课椅

技术领域

本实用新型涉及课椅领域，特别是一种带有升降功能的课椅。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

众所周知，课桌椅包括课桌和课椅，并且其为成套使用，课桌和椅子是学校教学过程中必不可少的教学设施，其中课桌用于盛放书本文具等物品，而课椅则用于搭载用户，广泛应用于学校、实验室等各种场所。由于学校里学生的人数庞大而且具有很大的流动性，学校在采购课桌椅的时候很难依照学生的身高要求采购。采用可升降课桌椅能很好的课桌椅高度与学生高度不对应的问题。

实用新型内容

本实用新型目的在于提供一种带有升降功能的课椅，以解决现有学校在采购课桌椅的时候很难依照学生的身高要求采购的问题。

本实用新型的目的通过以下技术方案来实现：

一种带有升降功能的课椅，包括课椅本体，所述课椅本体包括座板、以及设置在所述座板的底端的两个支撑腿，两个所述支撑腿都为空心结构，且两个所述支撑腿都分别包括与所述座板连接的活动腿、以及位于所述活动腿下方的固定腿；所述支撑腿上设置有升降机构，所述升降机构包括两个丝杆，两个所述丝杆分别设置在两个所述支撑腿内，且每个所述丝杆的底端和所述固定腿的底端转动连接，所述丝杆的顶端穿入所述活动腿的内腔中，且其与所述活动腿螺纹连接；所述支撑腿上还设置有用以使得两个所述丝杆转动的传动装置。

优选的，所述传动装置包括传动轴、以及分别用以驱动两个所述丝杆转动的两个传动单元，所述传动轴的两端分别穿入到两个所述固定腿的内腔中，且其分别与两个所述固定腿转动连接，每个所述传动单元都包括两个相互啮合的锥齿轮，两个所述锥齿轮都位于所述固定腿的内腔中，且两个所述锥齿轮分别套设在所述丝杆和所述传动轴上。

优选的，所述课椅本体还包括手摇杆，所述手摇杆的一端穿过所述固定腿的外壳与所述传动轴的一端连接，且所述手摇杆与所述固定腿的外壳转动连接。

优选的，所述手摇杆与所述传动轴的一端可拆卸连接。

优选的，所述手摇杆包括转轴、以及设置在所述转轴的一端的固定扣，所述固定腿的外壳上贯穿设置有可供所述转轴插入的通孔，且所述传动轴的一端设置有可与所述固定扣配合的固定槽。

优选的，所述活动腿的内腔贯穿所述活动腿的底端，且所述活动腿包括设置在其内腔底部的连接块，所述丝杆穿过所述连接块进入到所述活动腿的内腔中，且所述丝杆与所述连接块螺纹连接，且所述连接块与所述活动腿的内腔滑动连接，所述活动腿上设置有用以固定所述连接块的固定装置。

优选的，所述固定装置包括设置在所述连接块侧壁上的第一螺纹孔、设置在所述活动腿外壳上的第二螺纹孔、以及与所述第一螺纹孔和所述第二螺纹孔适配的螺栓，且所述连接块通过插入所述第一螺纹孔、第二螺纹孔的所述螺栓进行固定。

优选的，所述课椅本体还包括用于保护所述传动轴的保护箱，所述保护箱位于两个所述支撑腿之间，其将两个所述支撑连接，所述传动轴包括位于两个所述支撑腿之间的外露部，所述外露部位于所述保护箱内。

优选的，所述丝杆的顶端设置有限位板，所述限位板的直径大于所述丝杆的直径。

优选的，所述手摇杆还包括立杆和横柱，所述立杆的一端和所述转轴连接，所述立杆的另一端和所述横柱连接，所述横柱的侧壁上设置有若干防滑棱。

本实用新型具有以下至少一个优点：

本实用新型中，两个支撑腿都分别包括活动腿和固定腿，两个活动腿和两个支撑腿一一相匹配，且本实用新型中设置有两个丝杆，两个丝杆分别位于两个支撑腿内，且丝杆的底端和固定腿的底端转动连接，丝杆的顶端穿入活动腿的内腔中，且其与活动腿螺纹连接；通过设置的传动装装置可以使得两个丝杆旋转，两个丝杆旋转可以使得两个活动腿做竖直向上或向下的直线运动，从而实现课椅的座板的升降，需要说明的是，由于两个活动腿都和座板连接，因此座板同时也对两个活动腿进行限位，防止活动腿随着丝杆的旋转而发生自转。综上所述，本实新型的课桌椅可依照学生的身高来调整。

附图说明

图1 为本实用新型的课椅立体结构示意图；

图2 为本实用新型的两个支撑腿的立体结构示意图；

图3 为本实用新型的两个支撑腿的切割立体结构示意图；

图4 为图3中两个活动腿上升后的立体结构示意图；

图5 为本实用新型的传动装置的立体结构示意图；

图6 为本实用新型的固定腿、手摇杆以及传动轴的立体结构示意图；

图7 为本实用新型的活动腿、连接块和螺栓的切割后的拆分立体结构示意图。

图8为本实用新型的支撑腿外套有保护外壳时的立体结构示意图。

图中，100-课椅本体，110-座板，120-保护箱，121-传动轴，122-固定槽，200-支撑腿，210-活动腿，211-丝杆，212-限位板，213-连接块，214-锥齿轮，215-第二螺纹孔，216-螺栓，217-第一螺纹孔，220-固定腿，300-手摇杆，310-转轴，320-固定扣，330-立杆，340-横柱，341-防滑棱，400-保护外壳。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施方式及实施方式中的特征可以相互组合。

实施例1

如图1-6所示，本实施例提出一种带有升降功能的课椅，需要说明的是课椅的升降结构也可以和课桌的升降结构等同，本实施例的课椅包括课椅本体100，参照图1-2，所述课椅本体100包括座板110、以及设置在所述座板110的底端的两个支撑腿200，参照图3-4，两个所述支撑腿200都为空心结构，且两个所述支撑腿200都分别包括与所述座板110连接的活动腿210、以及位于所述活动腿210下方的固定腿220；参照图3-5，所述支撑腿200上设置有升降机构，所述升降机构包括两个丝杆211，两个所述丝杆211分别设置在两个所述支撑腿200内，且每个所述丝杆的底端和所述固定腿220的底端转动连接，所述丝杆211的顶端穿入所述活动腿210的内腔中，且其与所述活动腿210螺纹连接；所述支撑腿200上还设置有用以使得两个所述丝杆转动的传动装置。

本实施例中，两个支撑腿200都分别包括活动腿210和固定腿220，两个活动腿210和两个支撑腿200一一相匹配，且本实用新型中设置有两个丝杆211，两个丝杆211分别位于两个支撑腿200内，且丝杆的底端和固定腿220的底端转动连接，丝杆211的顶端穿入活动腿210的内腔中，且其与活动腿210螺纹连接；通过设置的传动装装置可以使得两个丝杆211旋转，两个丝杆旋转可以使得两个活动腿210做竖直向上或向下的直线运动，从而实现课椅的座板110的升降，需要说明的是，由于两个活动腿210都和座板110连接，因此座板110同时也对两个活动腿210进行限位，防止活动腿210随着丝杆211的旋转而发生自转。综上所述，本实新型的课桌椅可依照学生的身高来调整。

实施例2

如图3-5所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述传动装置包括传动轴121、以及分别用以驱动两个所述丝杆211转动的两个传动单元，所述传动轴121的两端分别穿入到两个所述固定腿220的内腔中，且其分别与两个所述固定腿220转动连接，每个所述传动单元都包括两个相互啮合的锥齿轮214，两个所述锥齿轮214都位于所述固定腿220的内腔中，且两个所述锥齿轮214分别套设在所述丝杆和所述传动轴121上。

本实施例当中，传动装置包括传动轴121和两个传动单元，每个传动单元都包括两个相互啮合锥齿轮214（如图3-5所示），当需要升降座板110时，学生或者老师手动旋转传动轴121，传动轴121旋转动并且带动位于传动轴121上的其中一个锥齿轮214转动，此锥齿轮214转动带动另一个位于丝杆211上的锥齿轮214转动，丝杆211上的锥齿轮214转动就会带动丝杆211转动，丝杆211转动使得与其螺纹连接的活动腿210做竖直向上或向下的直线运动，从而实现课椅的座板110的升降。

实施例3

如图3所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述课椅本体100还包括手摇杆300，所述手摇杆300的一端穿过所述固定腿220的外壳与所述传动轴121的一端连接，且所述手摇杆300与所述固定腿220的外壳转动连接。

本实施例当中，设置有手摇杆300，手摇杆300的设置更方便学生或者老师来旋转转轴310。

实施例4

如图4-6所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述手摇杆300与所述传动轴121的一端可拆卸连接。

本实施例当中，需要说明的是，当老师根据各个学生调整好课椅的高度后，对于一些相对较调皮的学生来说，他们会私自去玩耍手摇杆300，使得课桌座板110的高度发生变化，那么老师又不得不重新去调整座板110的高度，增加了老师的工作强度，降低了老师的工作效率，同时也对学生的视力以及坐姿造成影响，因此本实施例将手摇杆300设置成与传动轴121可拆卸连接，即一间教室只需要一个手摇杆300，且手摇杆300由老师掌管，当需要调节某个学生的座板110的高度时，老师可拿出手摇杆300并将手摇杆300安装在传动轴121上，然后再旋转手摇杆300，来调节座板110的高度，当调整完成之后，老师将手摇杆300从传动轴121上取下即可。

实施例5

如图6所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述手摇杆300包括转轴310、以及设置在所述转轴310的一端的固定扣320，所述固定腿220的外壳上贯穿设置有可供所述转轴310插入的通孔，且所述传动轴121的一端设置有可与所述固定扣320配合的固定槽122。

本实施例当中，通过设置的固定扣320和固定槽122来实现手摇杆300和传动轴121的可拆卸连接，需要说明的是，固定扣320和固定槽122的形状可为多种，如图6所示，固定扣320可为带有棱角的块状即可，而固定槽122的形状与固定块相匹配，安装手摇杆300时，只需要将固定扣320插入固定槽122中，然后旋转手摇杆300就能实现传动轴121的旋转。

实施例6

如图4、7所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述活动腿210的内腔贯穿所述活动腿210的底端，且所述活动腿210包括设置在其内腔底部的连接块213，所述丝杆211穿过所述连接块213进入到所述活动腿210的内腔中，且所述丝杆211与所述连接块213螺纹连接，且所述连接块213与所述活动腿210的内腔滑动连接，所述活动腿210上设置有用以固定所述连接块213的固定装置。

本实施例当中，活动腿210包括连接块213，且活动腿210通过连接块213与丝杆211螺纹连接，且连接块213和活动腿210是可拆卸连接的，即当活动腿210发生损坏需要更换时，老师可直接将损环的活动腿210从连接块213上取下，并在连接块213上安装上新的活动腿210。综上所示，本实施例的连接块213的设置方便了老师对活动腿210的更换。

实施例7

如图7所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述固定装置包括设置在所述连接块213侧壁上的第一螺纹孔217、设置在所述活动腿210外壳上的第二螺纹孔215、以及与所述第一螺纹孔217和所述第二螺纹孔215适配的螺栓216，且所述连接块213通过插入所述第一螺纹孔217、第二螺纹孔215的所述螺栓216进行固定。

本实施例当中，通过设置的第一螺纹孔217、第二螺纹孔215以及螺栓216即可实现连接块213和活动腿210的可拆卸连接。

实施例8

如图1-3所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述课椅本体100还包括用于保护所述传动轴121的保护箱120，所述保护箱120位于两个所述支撑腿200之间，其将两个所述支撑连接，所述传动轴121包括位于两个所述支撑腿200之间的外露部，所述外露部位于所述保护箱120内。

本实施例当中，通过设置的保护箱120可以将传动轴121裸露在固定腿220外的一部分进行包围，防止学生私自去玩耍传动轴121。

实施例9

如图3所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述丝杆211的顶端设置有限位板212，所述限位板212的直径大于所述丝杆的直径。

本实施例当中，通过设置在丝杆211的顶端的限位板212可以防止活动腿210从丝杆211的顶端脱离。

实施例10

如图6所示，本实施例与上述实施例大致相同，不同之处在于，所述手摇杆300还包括立杆330和横柱340，所述立杆330的一端和所述转轴310连接，所述立杆330的另一端和所述横柱340连接，所述横柱340的侧壁上设置有若干防滑棱341。

本实施例当中，手摇杆300还包括立杆330和横柱340，立杆330和横杆的设置更方便老师对其进行操作，横柱340上设置的防滑棱341可以增大老师的手与横柱340的摩擦。

实施例11

如图8所示，本实施例当中，需要说明的是，当活动腿210升高时，丝杆211的一部分会裸露在外，因此本实施例在支撑腿200的外部套设置有保护壳体，保护壳体上同样设置有可供转轴310、传动轴121、螺栓216穿过的入孔（图中未显示），保护外壳400的设置可以防止丝杆211裸露在外。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种带有升降功能的课椅，其特征在于：包括课椅本体（100），所述课椅本体（100）包括座板（110）、以及设置在所述座板（110）的底端的两个支撑腿（200），两个所述支撑腿（200）都为空心结构，且两个所述支撑腿（200）都分别包括与所述座板（110）连接的活动腿（210）、以及位于所述活动腿（210）下方的固定腿（220）；

所述支撑腿（200）上设置有升降机构，所述升降机构包括两个丝杆（211），两个所述丝杆（211）分别设置在两个所述支撑腿（200）内，且每个所述丝杆（211）的底端和所述固定腿（220）的底端转动连接，所述丝杆（211）的顶端穿入所述活动腿（210）的内腔中，且其与所述活动腿（210）螺纹连接；

所述支撑腿（200）上还设置有用以使得两个所述丝杆（211）转动的传动装置。

2.根据权利要求1所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述传动装置包括传动轴（121）、以及分别用以驱动两个所述丝杆（211）转动的两个传动单元，所述传动轴（121）的两端分别穿入到两个所述固定腿（220）的内腔中，且其分别与两个所述固定腿（220）转动连接，每个所述传动单元都包括两个相互啮合的锥齿轮（214），两个所述锥齿轮（214）都位于所述固定腿（220）的内腔中，且两个所述锥齿轮（214）分别套设在所述丝杆（211）和所述传动轴（121）上。

3.根据权利要求2所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述课椅本体（100）还包括手摇杆（300），所述手摇杆（300）的一端穿过所述固定腿（220）的外壳与所述传动轴（121）的一端连接，且所述手摇杆（300）与所述固定腿（220）的外壳转动连接。

4.根据权利要求3所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述手摇杆（300）与所述传动轴（121）的一端可拆卸连接。

5.根据权利要求4所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述手摇杆（300）包括转轴（310）、以及设置在所述转轴（310）的一端的固定扣（320），所述固定腿（220）的外壳上贯穿设置有可供所述转轴（310）插入的通孔（221），且所述传动轴（121）的一端设置有可与所述固定扣（320）配合的固定槽（122）。

6.根据权利要求2所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述活动腿（210）的内腔贯穿所述活动腿（210）的底端，且所述活动腿（210）包括设置在其内腔底部的连接块（213），所述丝杆（211）穿过所述连接块（213）进入到所述活动腿（210）的内腔中，且所述丝杆（211）与所述连接块（213）螺纹连接，且所述连接块（213）与所述活动腿（210）的内腔滑动连接，所述活动腿（210）上设置有用以固定所述连接块（213）的固定装置。

7.根据权利要求6所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述固定装置包括设置在所述连接块（213）侧壁上的第一螺纹孔（217）、设置在所述活动腿（210）外壳上的第二螺纹孔（215）、以及与所述第一螺纹孔（217）和所述第二螺纹孔（215）适配的螺栓（216），且所述连接块（213）通过插入所述第一螺纹孔（217）、第二螺纹孔（215）的所述螺栓（216）进行固定。

8.根据权利要求2所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述课椅本体（100）还包括用于保护所述传动轴（121）的保护箱（120），所述保护箱（120）位于两个所述支撑腿（200）之间，其将两个所述支撑腿（200）连接，所述传动轴（121）包括位于两个所述支撑腿（200）之间的外露部，所述外露部位于所述保护箱（120）内。

9.根据权利要求2所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述丝杆（211）的顶端设置有限位板（212），所述限位板（212）的直径大于所述丝杆（211）的直径。

10.根据权利要求5所述的一种带有升降功能的课椅，其特征在于，所述手摇杆（300）还包括立杆（330）和横柱（340），所述立杆（330）的一端和所述转轴（310）连接，所述立杆（330）的另一端和所述横柱（340）连接，所述横柱（340）的侧壁上设置有若干防滑棱（341）。

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