CN215552192U - 一种高职数学教师用数学作图器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高职数学教师用数学作图器，包括直板，所述直板顶部一侧开设有通孔，所述通孔的中部穿插连接有转轴，所述转轴的底部固定连接有橡胶垫，所述直板底部的一侧开设有凹槽，所述凹槽内部的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有固定块，本实用新型通过直板，半圆板，以及移动活动块带动粉笔孔中的粉笔与转轴的距离画圆半径，以此将直尺圆规和量角器三者功能结合在一起，省去更换工具的时间，提高作图效率，另外转轴在轴套内转动，减小旋转时的阻力，橡胶垫抵住黑板保持不动作为圆心，不会破坏黑板，且不会与黑板之间发生偏移，使作图画出的圆更加完整。

Description

一种高职数学教师用数学作图器

技术领域

本实用新型涉及教学器具技术领域，具体为一种高职数学教师用数学作图器领域。

背景技术

数学是一门基础的学科，是每一位莘莘学子的必修课程，具有很强的逻辑性和严谨性，对培养学生们的理性思维起到至关重要的作用，在数学的教学中，经常碰到很多图形的讲解，会使用到直尺、圆规或量角器类的工具来作出相应的图形，便于学生更好的理解。

中国专利号CN213593988U公开了一种数学教师用数学作图器，包括固定装置，且所述固定装置的数量有两个，所述固定装置由支杆、U形槽、活塞、转杆、固定套构成，所述支杆的底部开设有所述 U形槽，所述U形槽的内底壁螺纹连接有所述活塞，所述活塞的上表面固定连接有所述转杆。该数学教师用数学作图器，能够便于将粉笔放置在固定套的内壁，使两个粉笔均能够作为圆心使用，从而能够使使用者连续绘制半圆或圆曲线，从而有效的提高了使用者连续绘制半圆或圆曲线的效率，有效的减少了使用者更换圆心的时间，提高了装置的实用性。

现有的数学教师用数学作图器，一般使用到的有直尺、圆规和量角器，当画一个复杂图形，至少需要使用两个以上的工具作图时，就需要时常更换工具，显得比较麻烦，影响讲解进度，另外普通作图器的圆规的其中一个支脚比较尖锐，容易破坏黑板，而且作图时其中一脚容易偏移，导致画出的圆不完整，因此亟需一种高职数学教师用数学作图器解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高职数学教师用数学作图器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种高职数学教师用数学作图器，包括直板，所述直板顶部一侧开设有通孔，所述通孔的中部穿插连接有转轴，所述转轴的底部固定连接有橡胶垫，所述直板底部的一侧开设有凹槽，所述凹槽内部的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有固定块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述通孔内部的中部开设有安装槽，所述安装槽的内部安装有轴套，所述轴套的中部套设有转轴。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定块的顶部和固定块的一侧均接触连接于凹槽的内部，所述固定块的另一侧嵌入连接有活动块。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述活动块的中部开设有粉笔孔，所述活动块的一侧开设有螺纹孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹孔的中部穿插连接有紧固螺栓，所述紧固螺栓的一端延伸至粉笔孔的中部。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述直板的一侧固定连接有半圆板，所述直板一侧的中部开设有中心孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述直板的顶部设置有长度线，所述半圆板的顶部设置有角度线。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述半圆板的中部固定连接有横板，所述横板的顶部固定连接有手持板，所述手持板底部的中部开设有拇指槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该高职数学教师用数学作图器，通过直板的长度线画直线，半圆板的角度线画角度，移动活动块带动粉笔孔中的粉笔与转轴的距离根据长度线确定画圆半径，以此将直尺圆规和量角器三者功能结合在一起进行作图，在画复杂图形时，省去更换工具的时间，提高作图效率，更不会影响讲解进度。

2、该高职数学教师用数学作图器，通过转轴在轴套内转动，减小旋转时的阻力，使画图更加平滑，转轴底部固定连接橡胶垫，橡胶垫抵住黑板保持不动作为圆心，不会破坏黑板，且不会与黑板之间发生偏移，使作图画出的圆更加完整。

3、该高职数学教师用数学作图器，通过直板一侧开设有中心孔，对准半圆板的圆心，使画出角度更加准确，半圆板中部连接有横板和手持板，手持板中部开设有拇指槽，使拿起作图器时更加方便作图，拇指槽与四指吻合，使手持时更加舒服。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的整体结构的外观示意图；

图2为本实用新型的轴套的示意图；

图3为本实用新型的固定块的示意图；

图4为本实用新型的图3中A处的放大示意图。

图中：1、直板；2、通孔；3、转轴；4、橡胶垫；5、凹槽；6、滑槽；7、滑块；8、固定块；9、安装槽；10、轴套；11、活动块； 12、粉笔孔；13、螺纹孔；14、紧固螺栓；15、半圆板；16、长度线；17、角度线；18、横板；19、手持板；20、拇指槽；21、中心孔。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。

请参阅图1-4，本实用新型提供了一种高职数学教师用数学作图器的技术方案：

一种高职数学教师用数学作图器，包括直板1，直板1顶部一侧开设有通孔2，通孔2的中部穿插连接有转轴3，转轴3的底部固定连接有橡胶垫4，直板1底部的一侧开设有凹槽5，凹槽5内部的一侧开设有滑槽6，滑槽6的内部滑动连接有滑块7，滑块7的一侧固定连接有固定块8。

具体的，直板1为长条状，在直板1顶部的一侧开设有通孔2，通孔2为圆柱形，通孔2的中部穿插连接有转轴3，转轴3的底部固定连接有橡胶垫4，橡胶垫4的底面接触黑板，转动时，不会伤及黑板且不会发生偏移，直板1底部的一侧开设有凹槽5，凹槽5的内部的一侧开设有滑槽6，滑槽6的内部滑动连接有滑块7，滑块7的一侧固定连接有固定块8，推动固定块8，使滑块7在滑槽6内部滑动，这样使粉笔孔12与通孔2距离变化，以此调节画圆的半径。

通孔2内部的中部开设有安装槽9，安装槽9的内部安装有轴套 10，轴套10的中部套设有转轴3。

具体的，通孔2内部的中部开设有安装槽9，安装槽9的内部安装有轴套10，轴套10的中部套设在转轴3的中部，减小转轴3转动时的阻力，使画圆时更平滑。

固定块8的顶部和固定块8的一侧均接触连接于凹槽5的内部，固定块8的另一侧嵌入连接有活动块11。

具体的，固定块8的顶部和一侧均接触连接于凹槽5的内部，固定块8的另一侧嵌入连接有活动块11，活动块11可以自由拉出或嵌入。

活动块11的中部开设有粉笔孔12，活动块11的一侧开设有螺纹孔13。

具体的，活动块11的中部开设有粉笔孔12，粉笔孔12的孔径大小与普通粉笔的直径大小相近，活动块11的一侧开设有螺纹孔 13。

螺纹孔13的中部穿插连接有紧固螺栓14，紧固螺栓14的一端延伸至粉笔孔12的中部。

具体的，螺纹孔13的中部穿插连接有紧固螺栓14，紧固螺栓 14的一端延伸至粉笔孔12的中部，且抵住粉笔的一侧，使粉笔固定，不会脱离粉笔孔12的中部。

直板1的一侧固定连接有半圆板15，直板1一侧的中部开设有中心孔21。

具体的，直板1的一侧固定连接有半圆板15，直板1一侧的中部开设有中心孔21，中心孔21中心对准半圆板15的圆心位置。

直板1的顶部设置有长度线16，半圆板15的顶部设置有角度线 17。

具体的，直板1的顶部设置有长度线16，半圆板15的顶部设置有角度线17，这样将画直线和画角度结合在一起，在将活动块11 带着粉笔孔12中部粉笔绕着转轴3转动，也将画圆作图结合在一起，画复杂图形时，省去更换的时间，提高画图效率。

半圆板15的中部固定连接有横板18，横板18的顶部固定连接有手持板19，手持板19底部的中部开设有拇指槽20。

具体的，半圆板15的中部固定连接有横板18，横板18的顶部固定连接有手持板19，手持板19底部的中部开设有拇指槽20，拇指槽20与四指相互吻合，方便手持进行画图。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。

Claims (8)

1.一种高职数学教师用数学作图器，包括直板(1)，其特征在于：所述直板(1)顶部一侧开设有通孔(2)，所述通孔(2)的中部穿插连接有转轴(3)，所述转轴(3)的底部固定连接有橡胶垫(4)，所述直板(1)底部的一侧开设有凹槽(5)，所述凹槽(5)内部的一侧开设有滑槽(6)，所述滑槽(6)的内部滑动连接有滑块(7)，所述滑块(7)的一侧固定连接有固定块(8)。

2.根据权利要求1所述的一种高职数学教师用数学作图器，其特征在于：所述通孔(2)内部的中部开设有安装槽(9)，所述安装槽(9)的内部安装有轴套(10)，所述轴套(10)的中部套设有转轴(3)。

3.根据权利要求1所述的一种高职数学教师用数学作图器，其特征在于：所述固定块(8)的顶部和固定块(8)的一侧均接触连接于凹槽(5)的内部，所述固定块(8)的另一侧嵌入连接有活动块(11)。

4.根据权利要求3所述的一种高职数学教师用数学作图器，其特征在于：所述活动块(11)的中部开设有粉笔孔(12)，所述活动块(11)的一侧开设有螺纹孔(13)。

5.根据权利要求4所述的一种高职数学教师用数学作图器，其特征在于：所述螺纹孔(13)的中部穿插连接有紧固螺栓(14)，所述紧固螺栓(14)的一端延伸至粉笔孔(12)的中部。

6.根据权利要求1所述的一种高职数学教师用数学作图器，其特征在于：所述直板(1)的一侧固定连接有半圆板(15)，所述直板(1)一侧的中部开设有中心孔(21)。

7.根据权利要求6所述的一种高职数学教师用数学作图器，其特征在于：所述直板(1)的顶部设置有长度线(16)，所述半圆板(15)的顶部设置有角度线(17)。

8.根据权利要求7所述的一种高职数学教师用数学作图器，其特征在于：所述半圆板(15)的中部固定连接有横板(18)，所述横板(18)的顶部固定连接有手持板(19)，所述手持板(19)底部的中部开设有拇指槽(20)。

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