CN220973764U - 一种组合式教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教具技术领域，且公开了一种组合式教具，包括圆柱，所述圆柱的表面固定连接有活动杆，所述圆柱的表面两侧转动连接有矩形盒，所述圆柱的一端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端贯穿矩形盒的一侧螺纹连接有旋钮，所述圆柱的另一端固定连接有导杆，所述导杆的一端贯穿矩形盒的另一侧固定连接有指针。该组合式教具，通过圆柱、活动杆、矩形盒、螺纹杆、旋钮、导杆和指针的设置，在教学中需要测量角度时，将矩形盒一侧的刻度线水平对齐需要测量的一条线，在握住凸起块将活动杆拉出矩形盒，将活动杆转动到需要测量的另一条线，拧紧旋钮，使矩形盒夹紧活动杆使其不易晃动，此时观察指针停留的位置。

Description

一种组合式教具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种组合式教具。

背景技术

教学工具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具。而数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键，其中数学教具在老师授课时发挥着不可替代的作用。

其中中国专利(CN209851905U)公开了基于一种组合式数学教学教具,包括尺体、第一支撑管、连接柱、旋拧帽、螺纹杆、固定柱、第二支撑管和导块，所述尺体的一侧边缘处设有刻度，所述尺体的一端设有通孔，且通孔内安装有第一支撑管，所述第一支撑管的顶部通过轴承转动连接有连接柱，所述连接柱的顶部固定有旋拧帽，此组合式数学教学教具，在使用直尺时，可以转动旋拧帽，使固定柱收缩在第一支撑管内部，通过第一支撑管和第二支撑管与黑板接触，并且第一支撑管和第二支撑管底部固定有橡胶垫，通过橡胶垫可以防止防滑，从而可以进行量取或画直线等等，当使用圆规时，通过转动旋拧帽，使固定柱伸出，通过端部的端点进行圆心支撑，在导块的锥形孔内固定有粉笔，从而进行画圆。

目前，市面上的组合式教具跟上述对比文件有同样的缺点：在教学过程中经常会测量角度，此时则需要单独的量角器进行测量，需要教师来回拿取教具进行角度的测量，耗时耗力，从而容易导致降低教学效果；

为此我们设计出一种组合式教具。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

实用新型解决的技术问题是提供一种实用性较高，并且能够通过简单的操作，结构较为简单的一种组合式教具，解决了上述背景技术中提出的需要单独的量角器进行测量的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种组合式教具，包括圆柱，所述圆柱的表面固定连接有活动杆，所述圆柱的表面两侧转动连接有矩形盒，所述圆柱的一端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端贯穿矩形盒的一侧螺纹连接有旋钮，所述圆柱的另一端固定连接有导杆，所述导杆的一端贯穿矩形盒的另一侧固定连接有指针。

可选的，所述矩形盒的一侧上端设置有角度线，角度线可以在测量角度后观察出角度的度数，所述矩形盒的一侧下端设置有刻度线，刻度线可以测量直线的长度。

可选的，所述矩形盒的底部固定连接有防滑垫，所述矩形盒的另一侧固定连接有吸盘，吸盘可以使本装置吸附在黑板上，方便进行绘画直线或测量角度。

可选的，所述活动杆的表面固定连接有凸起块，所述活动杆的底部固定连接有套筒，套筒内可以插入粉笔，拉出活动杆，使矩形盒底部的防滑垫贴合黑板，进行画圆。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种组合式教具，具备以下有益效果：

该组合式教具，通过圆柱、活动杆、矩形盒、螺纹杆、旋钮、导杆和指针的设置，在教学中需要测量角度时，将矩形盒一侧的刻度线水平对齐需要测量的一条线，在握住凸起块将活动杆拉出矩形盒，将活动杆转动到需要测量的另一条线，拧紧旋钮，使矩形盒夹紧活动杆使其不易晃动，此时观察指针停留的位置，结合角度线可以便捷的测量出角度，起到了方便测量角度的作用，提高了教学效果和本装置的多样性。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型矩形盒结构示意图；

图3为本实用新型圆柱结构示意图；

图4为本实用新型活动杆结构示意图。

图中：1、圆柱；2、活动杆；3、矩形盒；4、螺纹杆；5、旋钮；6、导杆；7、指针；8、防滑垫；9、吸盘；10、凸起块；11、套筒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图4，本实用新型提供一种技术方案：一种组合式教具，包括圆柱1，圆柱1的表面固定连接有活动杆2，圆柱1的表面两侧转动连接有矩形盒3，圆柱1的一端固定连接有螺纹杆4，螺纹杆4的一端贯穿矩形盒3的一侧螺纹连接有旋钮5，圆柱1的另一端固定连接有导杆6，导杆6的一端贯穿矩形盒3的另一侧固定连接有指针7，通过圆柱1、活动杆2、矩形盒3、螺纹杆4、旋钮5、导杆6和指针7的设置，在教学中需要测量角度时，将矩形盒3一侧的刻度线水平对齐需要测量的一条线，在握住凸起块10将活动杆2拉出矩形盒3，将活动杆2转动到需要测量的另一条线，拧紧旋钮5，使矩形盒3夹紧活动杆2使其不易晃动，此时观察指针7停留的位置，结合角度线可以便捷的测量出角度，起到了方便测量角度的作用，提高了教学效果和本装置的多样性；

矩形盒3的一侧上端设置有角度线，角度线可以在测量角度后观察出角度的度数，矩形盒3的一侧下端设置有刻度线，刻度线可以测量直线的长度；

矩形盒3的底部固定连接有防滑垫8，矩形盒3的另一侧固定连接有吸盘9，吸盘9可以使本装置吸附在黑板上，方便进行绘画直线或测量角度；

矩形盒3的底部固定连接有防滑垫8，矩形盒3的另一侧固定连接有吸盘9，吸盘9可以使本装置吸附在黑板上，方便进行绘画直线或测量角度。

本实用新型中，该装置的工作步骤如下：

第一步骤：在教学中需要测量角度时，将矩形盒3一侧的刻度线水平对齐需要测量的一条线，在握住凸起块10将活动杆2拉出矩形盒3，将活动杆2转动到需要测量的另一条线，拧紧旋钮5，使矩形盒3夹紧活动杆2使其不易晃动，此时观察指针7停留的位置，结合角度线可以便捷的测量出角度，起到了方便测量角度的作用，提高了教学效果和本装置的多样性；

第二步骤：可以根据矩形盒3表面的刻度线对直线进行测量；

第三步骤：将粉笔插入套筒11内，拉出活动杆2，将矩形盒3底部的防滑垫8贴合黑板可以进行画圆。

需要说明的是，本实用新型的设备结构和附图主要对本实用新型的原理进行描述，在该设计原理的技术上，装置的动力机构、供电系统及控制系统等的设置并没有完全描述清楚，而在本领域技术人员理解上述实用新型的原理的前提下，可清楚获知其动力机构、供电系统及控制系统的具体，申请文件的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现；

其中所使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中常规的型号，且本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种组合式教具，包括圆柱(1)，其特征在于：所述圆柱(1)的表面固定连接有活动杆(2)，所述圆柱(1)的表面两侧转动连接有矩形盒(3)，所述圆柱(1)的一端固定连接有螺纹杆(4)，所述螺纹杆(4)的一端贯穿矩形盒(3)的一侧螺纹连接有旋钮(5)，所述圆柱(1)的另一端固定连接有导杆(6)，所述导杆(6)的一端贯穿矩形盒(3)的另一侧固定连接有指针(7)。

2.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述矩形盒(3)的一侧上端设置有角度线，所述矩形盒(3)的一侧下端设置有刻度线。

3.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述矩形盒(3)的底部固定连接有防滑垫(8)，所述矩形盒(3)的另一侧固定连接有吸盘(9)。

4.根据权利要求1所述的一种组合式教具，其特征在于：所述活动杆(2)的表面固定连接有凸起块(10)，所述活动杆(2)的底部固定连接有套筒(11)。