CN215499123U - 虚拟课堂线上实景交流装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了虚拟课堂线上实景交流装置，包括壳体、螺杆、转盘以及手机固定架，壳体的顶部开设有手机放置槽，壳体的正面设置有两个一端贯穿至手机放置槽的目镜，手机放置槽的下方穿设有螺杆，螺杆的一端连接在手机放置槽的内壁上而另一端连接有转盘且转盘的部分伸出壳体，螺杆上设置有多个可沿螺杆进行直线运动的移动块，移动块的上表面固定有手机固定架。本实用新型巧妙的设计了由手机固定架、移动块、螺杆以及转盘构成的手机位置调节组件，在手机穿过手机放置槽并固定在手机固定架上后，转动转盘，带动螺杆旋转，继而带动移动块沿水平方向移动，继而实现手机在水平方向的移动，以便于使用者通过盲操将目镜与手机对齐。

Description

虚拟课堂线上实景交流装置

技术领域

本实用新型涉及虚拟课堂线上设备的技术领域，具体是虚拟课堂线上实景交流装置。

背景技术

虚拟课堂为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培训的学习效果，更是满足了用户大规模培训的需求，全面提升培训效率，建立起具有竞争力网络培训体系；但是，现有市场上手机的型号种类较多，由于放入实景交流装置中手机型号的不同，往往需要使用者调节目镜与手机屏幕的位置，使目镜与手机屏幕对齐，而现有的VR设备中镜头调节设备的结构往往较为复杂，不方便使用者进行盲操，为此，本发明人设计了一款方便使用者盲操的虚拟课堂线上实景交流装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供虚拟课堂线上实景交流装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

虚拟课堂线上实景交流装置，包括壳体、螺杆、转盘以及手机固定架，壳体的顶部开设有手机放置槽，壳体的正面设置有两个一端贯穿至手机放置槽的目镜，手机放置槽的下方穿设有螺杆，螺杆的一端连接在手机放置槽的内壁上而另一端连接有转盘且转盘的部分伸出壳体，螺杆上设置有多个可沿螺杆进行直线运动的移动块，移动块的上表面固定有手机固定架。

作为本实用新型进一步的方案：所述手机固定架的上表面设置有两个位置对称的限位板。

作为本实用新型进一步的方案：其中一侧限位板的内侧固定有多个弹簧柱，所述弹簧柱的内侧固定有夹板。

作为本实用新型进一步的方案：所述夹板的内侧粘设有防滑垫。

作为本实用新型进一步的方案：所述壳体的两侧皆固定有固定带，所述固定带的外端固定有魔术贴。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1)通过上述方案，本实用新型巧妙的设计了由手机固定架、移动块、螺杆以及转盘构成的手机位置调节组件，在手机穿过手机放置槽并固定在手机固定架上后，转动转盘，带动螺杆旋转，继而带动移动块沿水平方向移动，继而实现手机在水平方向的移动，以便于使用者通过盲操将目镜与手机对齐。进而优化了本实用新型的实际使用效果。因此，本实用新型值得大力推广使用。

2)在上述结构的基础上，固定架上设置了由弹簧柱、夹板以及限位板构成的手机固定组件，在弹簧柱回复力的作用下，可将手机牢牢的固定在夹板与限位板之间，从而更进一步优化了本实用新型的实际使用效果。

附图说明

图1为虚拟课堂线上实景交流装置的整体结构示意图。

图2为本实用新型中手机放置槽的主视结构示意图。

图3为本实用新型中图2中A处的放大结构示意图。

图中附图标记含义如下所示：

1、壳体；2、螺杆；3、转盘；4、固定架；5、固定带；11、手机放置槽；12、目镜； 21、移动块；41、限位板；42、弹簧柱；43、夹板；44、防滑垫；51、魔术贴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，虚拟课堂线上实景交流装置，包括壳体1、螺杆2、转盘3以及手机固定架4，壳体1的顶部开设有手机放置槽11，壳体1的正面设置有两个一端贯穿至手机放置槽11的目镜12，手机放置槽11的下方穿设有螺杆2，螺杆2 的一端连接在手机放置槽11的内壁上而另一端连接有转盘3且转盘3的部分伸出壳体1，螺杆2上设置有多个可沿螺杆2进行直线运动的移动块21，移动块21的上表面固定有手机固定架4。

作为上述方案的更进一步方案，本实用新型中所述手机固定架4的上表面设置有两个位置对称的限位板41，且其中一侧限位板41的内侧固定有多个弹簧柱42，所述弹簧柱42 的内侧固定有夹板43，所述夹板43的内侧粘设有防滑垫44，优选的，本实施例中防滑垫的材料为橡胶。

实际安装时，为方便将壳体1固定在使用者的头部，所述壳体1的两侧皆固定有固定带5，所述固定带5的外端固定有魔术贴51。

综合上述情况可知，本实用新型巧妙的设计了由手机固定架4、移动块21、螺杆2以及转盘3构成的手机位置调节组件，在手机穿过手机放置槽11并固定在手机固定架4上后，转动转盘3，带动螺杆2旋转，继而带动移动块21沿水平方向移动，继而实现手机在水平方向的移动，以便于使用者通过盲操将目镜12与手机对齐。同时，固定架4上设置了由弹簧柱42、夹板43以及限位板41构成的手机固定组件，在弹簧柱42回复力的作用下，可将手机牢牢的固定在夹板43与限位板41之间，从而更进一步优化了本实用新型的实际使用效果。进而优化了本实用新型的实际使用效果。因此，本实用新型值得大力推广使用。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.虚拟课堂线上实景交流装置，其特征在于：包括壳体(1)、螺杆(2)、转盘(3)以及手机固定架(4)，壳体(1)的顶部开设有手机放置槽(11)，壳体(1)的正面设置有两个一端贯穿至手机放置槽(11)的目镜(12)，手机放置槽(11)的下方穿设有螺杆(2)，螺杆(2)的一端连接在手机放置槽(11)的内壁上而另一端连接有转盘(3)且转盘(3)的部分伸出壳体(1)，螺杆(2)上设置有多个可沿螺杆(2)进行直线运动的移动块(21)，移动块(21)的上表面固定有手机固定架(4)。

2.根据权利要求1所述的虚拟课堂线上实景交流装置，其特征在于：所述手机固定架(4)的上表面设置有两个位置对称的限位板(41)。

3.根据权利要求2所述的虚拟课堂线上实景交流装置，其特征在于：其中一侧限位板(41)的内侧固定有多个弹簧柱(42)，所述弹簧柱(42)的内侧固定有夹板(43)。

4.根据权利要求3所述的虚拟课堂线上实景交流装置，其特征在于：所述夹板(43)的内侧粘设有防滑垫(44)。

5.根据权利要求1所述的虚拟课堂线上实景交流装置，其特征在于：所述壳体(1)的两侧皆固定有固定带(5)，所述固定带(5)的外端固定有魔术贴(51)。

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