CN215495524U - 一种应用数学用解析教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及数学教学领域，公开了一种应用数学用解析教学装置，包括外框；所述外框前方固定有写字板，外框下端安装有支架，外框左侧粘合有储存盒，外框内侧下端转动安装有摆放架；所述储存盒前方盲孔插有提示板，在提示板四角处均匀粘合有第一磁吸块；所述支架下端设有滚轮，支架外侧设有固定板连接件；所述固定板设为“L”形，其短边相对于转轴向下垂落时长边恰好转动到滚轮正下方；所述写字板内部为双层结构，且写字板双层内部均匀设有第二磁吸块。本实用新型作为辅助的教学黑板使用，可将写有重点教学公式的提示板贴合在写字板表面的任何位置，且能重复使用，减少书写时间；该装置可随意移动，为灵活教学提供便利。

Description

一种应用数学用解析教学装置

技术领域

本实用新型涉及数学教学领域，具体涉及一种应用数学用解析教学装置。

背景技术

应用数学，是利用数学方法解决实际问题的一门学科，在经济金融、工程科技等领域的作用愈发显著。应用数学作为高等职业院校理工类专业不可缺少的一门公共基础课，无论对学生专业课程的学习，还是综合素质的培养，都具有十分重要的意义。在现有的应用数学教学中，为了能让学生有更好的认识，常常需要通过各种图形、函数、公式使学生加深理解。通常应用数学教学用的辅助教学黑板结构比较简单，一般为固定的结构，不方便移动；而且，在书写后黑板上全是数字和公式，无法将重要的数学公式进行标识，当需要标识重要的公式的时候需要将其他公式抹去，这样既耽误时间也可能不小心将重要公式抹去，增加教师的工作量，教学效果不够理想。

实用新型内容

为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种应用数学用解析教学装置。

其技术方案是：包括外框；所述外框前方固定有写字板，外框下端安装有支架，外框左侧粘合有储存盒，外框内侧下端转动安装有摆放架；所述储存盒前方盲孔插有提示板，在提示板四角处均匀粘合有第一磁吸块；所述支架内部为中空结构，支架下端设有滚轮，支架外侧设有穿孔结构，支架穿孔结构内部穿插有胶圈，支架外侧在穿孔结构的下方设有连接固定板的固定板连接件；所述固定板设为“L”形，其短边与固定板连接件外侧设置的转轴构成转动结构，短边的外侧设有固定球，短边相对于转轴向下垂落时长边恰好转动到滚轮正下方，短边相对于转轴向上竖起时固定球恰好卡入胶圈内部；所述写字板内部为双层结构，且写字板双层内部均匀设有第二磁吸块。

上述技术方案可以进一步优化为：

所述第一磁吸块和第二磁吸块的材质均采用铁氧体磁铁。

所述胶圈采用橡胶材质。

所述固定板的长边与滚轮接触的一面均匀设有若干凸起条纹。

所述固定板的长边与滚轮接触的一面均匀铺设胶垫。

所述胶垫上面均匀设有若干凸起圆点。

与现有技术相比，本实用新型主要具有以下有益技术效果：

1.该应用数学用解析教学装置可以作为辅助的教学黑板使用，将重点教学公式填写在单独的提示板上而给予重点提示，而且写过后的提示板可以放置在储存盒中，能够重复使用，减少书写的时间，提高教学的效果。

2.提示板可以通过背面的第一磁吸块吸附到写字板内侧的第二磁吸块外部，使提示板可以贴合在写字板表面的任何位置，而且提示板上可以书写重要的公式，使提示板上的公式与写字板上书写的内容相配合，既有利于学生掌握学习重点，也有利于学生理解全面内容。

3.该装置支架上的穿孔结构起到固定胶圈的作用，通过胶圈可以将固定球卡住，使滚轮可以接触到地面，方便该装置进行摆放移动，为灵活教学提供便利。

4.结构简单，制作方便，成本低廉。

附图说明

图1为本实用新型结构布局正视图；

图2为图1中A处放大结构示意图；

图3为提示板背面结构示意图；

图4为支架与固定板连接结构示意图；

图中：1-外框，2-储存盒，3-提示板，4-摆放架，5-支架，6-写字板，7-第二磁吸块，8-胶圈，9-固定板连接件，10-固定球，11-固定板，11.1-短边，11.2-长边，12-滚轮，13-转轴，14-第一磁吸块。

具体实施方式

下面结合实施例及附图对本实用新型进行详细描述。

实施例1

参见图1、图2、图3及图4。一种应用数学用解析教学装置，包括外框1；外框1前方固定有写字板6，外框1下端安装有支架5，外框1左侧粘合有储存盒2，外框1内侧下端转动安装有摆放架4；储存盒2前方盲孔插有提示板3，在提示板3四角处均匀粘合有第一磁吸块14；支架5内部为中空结构，支架5下端设有滚轮12，支架5外侧设有穿孔结构，支架5穿孔结构内部穿插有胶圈8，支架5外侧在穿孔结构的下方设有连接固定板11的固定板连接件9；固定板11设为“L”形，其短边11.1与固定板连接件9外侧设置的转轴13构成转动结构，短边11.1的外侧设有固定球10，短边11.1相对于转轴13向下垂落时长边11.2恰好转动到滚轮12正下方，短边11.1相对于转轴13向上竖起时固定球10恰好卡入胶圈8内部；写字板6内部为双层结构，且写字板6双层内部均匀设有第二磁吸块7。

实施例2

参见图1、图2、图3及图4。一种应用数学用解析教学装置，在实施例1记载的技术方案基础上，第一磁吸块14和第二磁吸块7的材质均采用铁氧体磁铁，其具有较强的抗退磁性能，还有成本低廉的优势。

实施例3

参见图1、图2、图3及图4。一种应用数学用解析教学装置，在实施例1记载的技术方案基础上，胶圈8采用橡胶材质，以确保其良好的弹性，更好地卡牢固定球10。

实施例4

参见图1、图2、图3及图4。一种应用数学用解析教学装置，在实施例1记载的技术方案基础上，固定板11的长边11.2与滚轮12接触的一面均匀设有若干凸起条纹，以增大固定板11与滚轮12之间的摩擦力，更好地将滚轮12固定。

实施例5

参见图1、图2、图3及图4。一种应用数学用解析教学装置，在实施例1记载的技术方案基础上，固定板11的长边11.2与滚轮12接触的一面均匀铺设胶垫，且胶垫上面均匀设有若干凸起圆点，以增大固定板11与滚轮12之间的摩擦力，更好地将滚轮12固定。

本实用新型的基本工作原理如下：

在使用该应用数学用解析教学装置时，首先将该装置通过支架5下端的滚轮12移动到合适的地方，转动固定板11，使固定板11上的固定球10脱离胶圈8；再将该装置的左侧抬起，让固定板11的长边11.2转到滚轮12的正下方，使该装置的滚轮12与地面隔离开，避免该装置在教学的过程中出现滑动的情况；将重要的公式填写在提示板3上，在教学的时候在写字板6上进行书写教学内容；如果需要重点提示公式的时候，将提示板3贴合在写字板6表面合适的位置，而提示板3上的第一磁吸块14与写字板6内部的第二磁吸块7相互吸引，使提示板3吸附在写字板6的表面；如果不需要该提示板3的时候，可以将提示板3放置在储存盒2或者摆放架4上，使用简单方便，而且可以减少书写重点公式的工作量，提高教学的效果，从而完成一系列工作。

Claims (6)

1.一种应用数学用解析教学装置，其特征在于：包括外框；所述外框前方固定有写字板，外框下端安装有支架，外框左侧粘合有储存盒，外框内侧下端转动安装有摆放架；所述储存盒前方盲孔插有提示板，在提示板四角处均匀粘合有第一磁吸块；所述支架内部为中空结构，支架下端设有滚轮，支架外侧设有穿孔结构，支架穿孔结构内部穿插有胶圈，支架外侧在穿孔结构的下方设有连接固定板的固定板连接件；所述固定板设为“L”形，其短边与固定板连接件外侧设置的转轴构成转动结构，短边的外侧设有固定球，短边相对于转轴向下垂落时长边恰好转动到滚轮正下方，短边相对于转轴向上竖起时固定球恰好卡入胶圈内部；所述写字板内部为双层结构，且写字板双层内部均匀设有第二磁吸块。

2.根据权利要求1所述的一种应用数学用解析教学装置，其特征在于：所述第一磁吸块和第二磁吸块的材质均采用铁氧体磁铁。

3.根据权利要求1所述的一种应用数学用解析教学装置，其特征在于：所述胶圈采用橡胶材质。

4.根据权利要求1所述的一种应用数学用解析教学装置，其特征在于：所述固定板的长边与滚轮接触的一面均匀设有若干凸起条纹。

5.根据权利要求1所述的一种应用数学用解析教学装置，其特征在于：所述固定板的长边与滚轮接触的一面均匀铺设胶垫。

6.根据权利要求5所述的一种应用数学用解析教学装置，其特征在于：所述胶垫上面均匀设有若干凸起圆点。

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