CN215488954U - 一种新型教育用多媒体教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其为一种新型教育用多媒体教学设备，包括安装板，所述安装板的底部固定连接有竖块，所述竖块内腔的两侧均开设有导向槽。本实用新型通过卡块进入卡槽的内部，使用者扭动旋钮带动螺纹杆在轴承的内部转动，螺纹杆带动螺套向右侧运动，螺套通过连接块带动横板向右侧运动，横板带动投影仪向右侧运动，使用者可以通过旋转箱体和投影仪的角度，改变投影仪的投射角度，且调节投影仪的投射距离，使得该新型教育用多媒体教学设备具备多角度调节的优点，实际使用过程中，使用者在完成后调节教学设备的投射角度，使得画面与画布完全重合，避免部分内容投射到画布外侧，影响老师教学。

Description

一种新型教育用多媒体教学设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种新型教育用多媒体教学设备。

背景技术

多媒体即多媒体信息服务，最大的特色就是可以支持多媒体功能，借助高速传输技术，为载体传送视频片段、图片、声音和文字，多媒体技术多用于教学、会议、宣传等领域，多媒体受益最大的领域为教学领域，多媒体技术的应用摆脱了传统的教育形式。

多媒体教学设备多用于学校、公司等场所，如学校设置有专门的多媒体教室，在信息化的推进下在教育行业里多媒体教学设备是必要的，但现有的教学设备不具备多角度调节的功能，传统的教学设备在安装时只能对角度进行旋转，而调节的区间也非常有限，其他方向无法进行调节，安装时需要反复比对才可进行安装，在后期使用时也无法更改教学设备的投射角度，降低了教学设备的实用性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型教育用多媒体教学设备，具备多角度调节的优点，解决了现有的教学设备不具备多角度调节的功能，传统的教学设备在安装时只能对角度进行旋转，而调节的区间也非常有限，其他方向无法进行调节，安装时需要反复比对才可进行安装，在后期使用时也无法更改教学设备的投射角度，降低了教学设备的实用性的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型教育用多媒体教学设备，包括安装板，所述安装板的底部固定连接有竖块，所述竖块内腔的两侧均开设有导向槽，所述导向槽的内腔滑动连接有导向块，所述导向块的一侧固定连接有竖杆，所述竖块的正表面与背表面均开设有限位槽，所述限位槽的内腔滑动连接有块体，所述竖块的正表面与背表面且位于限位槽的两侧均开设有卡槽，所述块体的一侧与竖杆固定连接，所述块体的内腔设置有卡紧机构，所述竖杆的底端通过转轴转动连接有箱体，所述箱体内腔的顶部开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块的底部固定连接有横板，所述横板的一侧贯穿至箱体的外侧，所述横板底部的右侧通过转轴转动连接有安装块，所述安装块的底部转动连接有投影仪，所述横板底部的左侧设置有调节机构。

优选的，所述卡紧机构包含有滑动连接于块体内腔的活动块，所述活动块顶部的两侧均固定连接有弹簧，所述弹簧的顶端与块体的内壁固定连接，所述活动块的正表面固定连接有推块，所述推块的前侧贯穿至块体的外侧，所述块体内腔底部的两侧均设有滑轨，所述滑轨的内腔滑动连接有传动块，所述传动块的一侧固定连接有卡块，所述卡块的一侧贯穿块体并延伸至卡槽的内腔，所述传动块的顶部通过转轴转动连接有斜杆，所述斜杆远离传动块的一端与活动块的底部通过转轴转动连接。

优选的，所述调节机构包含有固定连接于横板底部左侧的连接块，所述箱体内腔右侧的底部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端贯穿至箱体的外侧，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺套，所述螺套的顶部与连接块固定连接。

优选的，所述卡槽的数量为十五个，且十五个卡槽呈等间距分布。

优选的，所述传动块的形状为T形，所述滑轨的槽形为T形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过卡块进入卡槽的内部，使用者扭动旋钮带动螺纹杆在轴承的内部转动，螺纹杆带动螺套向右侧运动，螺套通过连接块带动横板向右侧运动，横板带动投影仪向右侧运动，使用者可以通过旋转箱体和投影仪的角度，改变投影仪的投射角度，且调节投影仪的投射距离，从而达到多角度调节的目的，使得该新型教育用多媒体教学设备具备多角度调节的优点，实际使用过程中，使用者在完成后调节教学设备的投射角度，使得画面与画布完全重合，避免部分内容投射到画布外侧，影响老师教学，解决了现有的教学设备不具备多角度调节的功能，传统的教学设备在安装时只能对角度进行旋转，而调节的区间也非常有限，其他方向无法进行调节，安装时需要反复比对才可进行安装，在后期使用时也无法更改教学设备的投射角度，降低了教学设备的实用性的问题。

2、本实用新型通过卡紧机构的设置，能够对竖杆的位置起到限定作用，方便使用者对教学设备的上下位置进行调节，通过调节机构的设置，能够调节教学设备的伸缩距离，便于画面与画布重合在一起，通过卡槽的设置，能够与卡紧机构配合对竖杆的位置进行固定，方便调节教学设备的高度，通过传动块和滑轨配合使用，能够对卡块的位置起到限定作用，方便卡块与卡槽配合对竖杆的位置进行固定。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型箱体结构的主视剖面图；

图3为本实用新型图2中A的局部放大图；

图4为本实用新型竖块结构的立体示意图；

图5为本实用新型竖块结构的立体剖面图。

图中：1、安装板；2、竖块；3、导向槽；4、导向块；5、竖杆；6、限位槽；7、块体；8、卡槽；9、卡紧机构；901、活动块；902、弹簧；903、推块；904、传动块；905、卡块；906、斜杆；907、滑轨；10、调节机构；101、连接块；102、螺纹杆；103、螺套；11、滑槽；12、滑块；13、横板；14、安装块；15、投影仪；16、箱体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如附图1至附图5所示：本实用新型提供一种新型教育用多媒体教学设备，包括安装板1，安装板1的底部固定连接有竖块2，竖块2内腔的两侧均开设有导向槽3，导向槽3的内腔滑动连接有导向块4，导向块4的一侧固定连接有竖杆5，竖块2的正表面与背表面均开设有限位槽6，限位槽6的内腔滑动连接有块体7，竖块2的正表面与背表面且位于限位槽6的两侧均开设有卡槽8，块体7的一侧与竖杆5固定连接。

进一步的，块体7的内腔设置有卡紧机构9，卡紧机构9包含有滑动连接于块体7内腔的活动块901，活动块901顶部的两侧均固定连接有弹簧902，弹簧902的顶端与块体7的内壁固定连接，活动块901的正表面固定连接有推块903，推块903的前侧贯穿至块体7的外侧，块体7内腔底部的两侧均设有滑轨907，滑轨907的内腔滑动连接有传动块904，传动块904的一侧固定连接有卡块905，卡块905的一侧贯穿块体7并延伸至卡槽8的内腔，传动块904的顶部通过转轴转动连接有斜杆906，斜杆906远离传动块904的一端与活动块901的底部通过转轴转动连接，通过卡紧机构9的设置，能够对竖杆5的位置起到限定作用，方便使用者对教学设备的上下位置进行调节，卡槽8的数量为十五个，且十五个卡槽8呈等间距分布，通过卡槽8的设置，能够与卡紧机构9配合对竖杆5的位置进行固定，方便调节教学设备的高度，传动块904的形状为T形，滑轨907的槽形为T形，通过传动块904和滑轨907配合使用，能够对卡块905的位置起到限定作用，方便卡块905与卡槽8配合对竖杆5的位置进行固定。

进一步的，竖杆5的底端通过转轴转动连接有箱体16，箱体16内腔的顶部开设有滑槽11，滑槽11的内腔滑动连接有滑块12，滑块12的底部固定连接有横板13，横板13的一侧贯穿至箱体16的外侧，横板13底部的右侧通过转轴转动连接有安装块14，安装块14的底部转动连接有投影仪15，横板13底部的左侧设置有调节机构10，调节机构10包含有固定连接于横板13底部左侧的连接块101，箱体16内腔右侧的底部通过轴承转动连接有螺纹杆102，螺纹杆102的一端贯穿至箱体16的外侧，螺纹杆102的表面螺纹连接有螺套103，螺套103的顶部与连接块101固定连接，通过调节机构10的设置，能够调节教学设备的伸缩距离，便于画面与画布重合在一起。

进一步的，螺纹杆102的一端固定连接有圆形转块，圆形转块用于省时省力的转动螺纹杆102。

工作原理：本实用新型使用时，使用者通过将安装板1安装在教室的顶部，安装板1安装完成后，使用者推动推块903向上运动，推块903带动活动块901向上运动，活动块901向上运动通过与块体7的内壁配合对弹簧902进行压缩，活动块901通过斜杆906带动传动块904在滑轨907的内腔滑动，传动块904带动卡块905向内侧运动，卡块905脱离卡槽8，使用者向下调节竖杆5的长度，使用者松开推块903通过弹簧902的弹力带动卡块905复位，卡块905进入卡槽8的内部，使用者扭动螺纹杆102在轴承的内部转动，螺纹杆102带动螺套103向右侧运动，螺套103通过连接块101带动横板13向右侧运动，横板13带动投影仪15向右侧运动，使用者可以通过旋转箱体16和投影仪15的角度，改变投影仪15的投射角度，且调节投影仪15的投射距离，从而达到多角度调节的目的。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种新型教育用多媒体教学设备，包括安装板(1)，其特征在于：所述安装板(1)的底部固定连接有竖块(2)，所述竖块(2)内腔的两侧均开设有导向槽(3)，所述导向槽(3)的内腔滑动连接有导向块(4)，所述导向块(4)的一侧固定连接有竖杆(5)，所述竖块(2)的正表面与背表面均开设有限位槽(6)，所述限位槽(6)的内腔滑动连接有块体(7)，所述竖块(2)的正表面与背表面且位于限位槽(6)的两侧均开设有卡槽(8)，所述块体(7)的一侧与竖杆(5)固定连接，所述块体(7)的内腔设置有卡紧机构(9)，所述竖杆(5)的底端通过转轴转动连接有箱体(16)，所述箱体(16)内腔的顶部开设有滑槽(11)，所述滑槽(11)的内腔滑动连接有滑块(12)，所述滑块(12)的底部固定连接有横板(13)，所述横板(13)的一侧贯穿至箱体(16)的外侧，所述横板(13)底部的右侧通过转轴转动连接有安装块(14)，所述安装块(14)的底部转动连接有投影仪(15)，所述横板(13)底部的左侧设置有调节机构(10)。

2.根据权利要求1所述的一种新型教育用多媒体教学设备，其特征在于：所述卡紧机构(9)包含有滑动连接于块体(7)内腔的活动块(901)，所述活动块(901)顶部的两侧均固定连接有弹簧(902)，所述弹簧(902)的顶端与块体(7)的内壁固定连接，所述活动块(901)的正表面固定连接有推块(903)，所述推块(903)的前侧贯穿至块体(7)的外侧，所述块体(7)内腔底部的两侧均设有滑轨(907)，所述滑轨(907)的内腔滑动连接有传动块(904)，所述传动块(904)的一侧固定连接有卡块(905)，所述卡块(905)的一侧贯穿块体(7)并延伸至卡槽(8)的内腔，所述传动块(904)的顶部通过转轴转动连接有斜杆(906)，所述斜杆(906)远离传动块(904)的一端与活动块(901)的底部通过转轴转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种新型教育用多媒体教学设备，其特征在于：所述调节机构(10)包含有固定连接于横板(13)底部左侧的连接块(101)，所述箱体(16)内腔右侧的底部通过轴承转动连接有螺纹杆(102)，所述螺纹杆(102)的一端贯穿至箱体(16)的外侧，所述螺纹杆(102)的表面螺纹连接有螺套(103)，所述螺套(103)的顶部与连接块(101)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种新型教育用多媒体教学设备，其特征在于：所述卡槽(8)的数量为十五个，且十五个卡槽(8)呈等间距分布。

5.根据权利要求2所述的一种新型教育用多媒体教学设备，其特征在于：所述传动块(904)的形状为T形，所述滑轨(907)的槽形为T形。

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