CN215347496U - 一种符合人体工程学的智能升降学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种符合人体工程学的智能升降学习桌，中间台面和分别设置在中间台面两端的端部台面，中间台面底部设置有第一升降装置，两端部台面底部设置有第二升降装置；第一升降装置包括前升降机构和后升降机构，前升降机构与后升降机构呈前后位置分别连接在中间台面的底面上，前升降机构和后升降机构均包括一左气缸和一右气缸，左气缸和右气缸均呈倾斜状连接在中间台面底面上，左气缸和右气缸的推杆均与中间台面底部转动连接，左气缸和右气缸的气缸本体均分别向端部台面底部倾斜并与端部台面底面转动连接；本实用新型的智能升降学习桌，解决现有技术中升降桌的缺陷，满足人们更多的需求，使用舒适。

Description

一种符合人体工程学的智能升降学习桌

技术领域

本实用新型属于学习桌领域，更具体的说涉及一种符合人体工程学的智能升降学习桌。

背景技术

随着人们对生活质量要求越来越高以及人们对教育的重视程度越来越高，现在很多幼龄儿童在2岁多就开始进行阅读，对于常规的学习桌均过高，不能满足幼龄儿童需求，因此，升降书桌出现。升降书桌适合幼龄儿童和成年人，使得一台书桌能够伴随整个学业周期，中途不需要更换。现有技术中，升降书桌多只能进行竖直升降或整体倾斜，且倾斜角度不能无极调节，调节较为繁琐，故障率高。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种符合人体工程学的智能升降学习桌，解决上述问题，满足人们更多的需求，使用舒适。

本实用新型技术方案一种符合人体工程学的智能升降学习桌，包括一桌面，所述桌面包括一中间台面和分别设置在中间台面两端的端部台面，中间台面底部设置有实现所述中间台面升降和倾斜的第一升降装置，两端部台面底部设置有实现所述桌面升降和倾斜的第二升降装置；

所述第一升降装置包括可分别控制的前升降机构和后升降机构，前升降机构与后升降机构呈前后位置分别连接在中间台面的底面上，所述前升降机构和后升降机构均包括一左气缸和一右气缸，所述左气缸和右气缸均呈倾斜状连接在中间台面底面上，左气缸和右气缸的推杆均与中间台面底部转动连接，左气缸和右气缸的气缸本体均分别向端部台面底部倾斜并与端部台面底面转动连接。

优选地，所述中间台面底部设置有安装座，左气缸和右气缸的推杆均分别通过十字轴式万向节与所述安装座连接；十字轴式万向节的两转轴分别与桌面的宽度和长度方向平行；端部台面的底面上固定有若干竖直安装架，左气缸和右气缸的气缸本体分别通过铰接轴与所述竖直安装架铰接，所述铰接轴与桌面的宽度方向平行设置。

优选地，两所述端部台面靠近中间台面的侧均设置有上肩台，所述中间台面与两所述上肩台搭接，两端部台面靠近中间台面侧设置有与左气缸和右气缸相适应的气缸避让槽。

优选地，所述第二升降装置包括分别设置在两端部台面底部的竖直气缸，竖直气缸的推杆上固接有L板，L板一端的竖直板朝向端部台面前侧并与端部台面底部通过第一连接轴转动连接，L板的另一端转动连接有桌面倾斜气缸，桌面倾斜气缸的底部和推杆顶部分别通过第二连接轴和第三连接轴与L板和端部台面的底面转动连接，所述第一连接轴、第二连接轴和第三连接轴均与桌面长度方向平行。

优选地，所述桌面上设置有透明面板，所述透明面板与所述桌面之间留有容纳书本的距离，所述透明面板呈倒置的U型，透明面板的两内侧面上分别设置有连接槽，两所述端部台面的外端面上设置有与所述连接槽相适应的连接凸台，所述透明面板通过连接槽和连接凸台固定于桌面上部。

本实用新型技术方案一种符合人体工程学的智能升降学习桌的有益效果是：

1、第一升降装置的前升降机构和后升降机构同时工作，能够实现中间台面的升降，后升降机构单独工作，实现中间台面的倾斜，实现局部单独升降和倾斜控制，操作灵活，适应性强。

2、第二升降装置实现整体桌面的升降，第二升降装置中的倾斜气缸实现整体桌面的倾斜。

3、透明面板的设置，实现对书本的固定和叠加，便于抄写等。

附图说明

图1为本技术方案的一种符合人体工程学的智能升降学习桌结构示意图，

图2为图1的主视图，

图3为图1的左视图，

图4为智能升降学习桌另一视角结构示意图，

图5为桌面倾斜示意图，

图6为中间台面倾斜操作过程示意图。

具体实施方式

为便于本领域技术人员理解本实用新型技术方案，现结合说明书附图对本实用新型技术方案做进一步的说明。

如图1至图6所示，本实用新型技术方案一种符合人体工程学的智能升降学习桌，包括一桌面10，桌面10包括一中间台面1和分别设置在中间台面1两端的端部台面3，中间台面1底部设置有实现中间台面1升降和倾斜的第一升降装置。两端部台面3底部设置有实现桌面10升降和倾斜的第二升降装置。第一升降装置的前升降机构11和后升降机构21同时工作，能够实现中间台面1的升降；后升降机构21单独工作，实现中间台面1的倾斜。第二升降装置实现整体桌面10的升降，第二升降装置中的倾斜气缸34实现整体桌面10的倾斜。这里的倾斜均是指按照符合人体工程学，在使用书桌时，一般是将书桌向站立或坐立侧倾斜本符合人体工程学的智能升降学习桌能够实现中间台面1的局部单独升降和倾斜控制，操作灵活，适应性强，能够实现整体桌面的升降和倾斜，适合不同年龄段的使用者使用。

如图1至图6所示，第一升降装置包括可分别控制的前升降机构11和后升降机构21。前升降机构11与后升降机构21呈前后位置分别连接在中间台面1的底面上。前升降机构11和后升降机构21均包括一左气缸111和一右气缸112，左气缸112和右气缸112均呈倾斜状连接在中间台面1底面上。左气缸111和右气缸112的推杆均与中间台面1底部转动连接，左气缸111和右气缸112的气缸本体均分别向端部台面3底部倾斜并与端部台面3底面转动连接。

本技术中，在中间台面1上升或下降时，前升降机构11和后升降机构21同时同步工作，前升降机构11和后升降机构21的气缸均与同型号的电磁阀连接。利用电磁阀控制，一方面便于前升降机构11和后升降机构21同步控制，另一方面实现无级调节，可以将中间台面升降至任一合适的高度，调节方便快捷。

基于上述技术方案，在中间台面1需要倾斜时，如图6所示，首先前升降机构11和后升降机构21同时同步工作，将中间台面升降一定距离，使得中间台面1离开两端部台面3上，避免在倾斜调节中出现干涉，然后前升降机构11停止工作，后升降机构21的左气缸112和右气缸112同时同步工作，将中间台面1向前倾斜。若中间台面1需要由倾斜状态复位，需首先后升降机构21下降，后中间台面水平，然后前升降机构11和后升降机构21同时同步工作，中间台面1向下水平复位。

如图1至图3所示，中间台面1底部设置有安装座12，左气缸111和右气缸112的推杆均分别通过十字轴式万向节(十字轴式万向节现有零部件，详细结构未画出)与安装座12连接。十字轴式万向节的两转轴分别与桌面10的宽度和长度方向平行。端部台面3的底面上固定有若干竖直安装架13，左气缸111和右气缸112的气缸本体分别通过铰接轴14与竖直安装架13铰接，铰接轴14与桌面10的宽度方向平行设置。

基于上述技术方案，在两左气缸112和两右气缸112同时同步工作时，实现中间台面上升，此时，两左气缸112和两右气缸112的缸体随中间台面的上升均分别绕各自的铰接轴14旋转，同时，两左气缸112和两右气缸112的推杆均分别绕十字轴式万向节上平行于桌面10宽度方向的转轴旋转，实现中间台面上升。

基于上述技术方案，在前升降机构11不工作而仅仅后升降机构21的左气缸112和右气缸112同时同步工作时，实现中间台面倾斜，此时，前升降机构11的左气缸112和右气缸112的推杆不推出，后升降机构21的左气缸112和右气缸112的推杆向上推出。随着升降机构21的左气缸112和右气缸112的推杆向上推出，中间台面后侧门上升，此时，中间台面绕前升降机构11的左气缸112和右气缸112的推杆端部的十字轴式万向节上平行于桌面10长度方向的转轴旋转，后升降机构21的左气缸112和右气缸112的缸体绕各自的铰接轴14旋转，后升降机构21的左气缸112和右气缸112的推杆随十字轴式万向节绕其上两转轴旋转，实现中间台面倾斜。

如图4，两端部台面3靠近中间台面1的侧均设置有上肩台40，中间台面1与两上肩台40搭接，两端部台面3靠近中间台面1侧设置有与左气缸和右气缸相适应的气缸避让槽20。在中间台面1上升或倾斜过程中，左气缸和右气缸会随着中间台面上升发生向上旋转，气缸避让槽20为左气缸和右气缸提供一个运动的空间，避免发生干涉，确保中间台面的正常上升和倾斜，使得中间台面能够上升更高。

如图1所示，第二升降装置包括分别设置在两端部台面底部3的竖直气缸31，竖直气缸31的推杆上固接有L板32。L板32一端的竖直板朝向端部台面3前侧并与端部台面底部通过第一连接轴33转动连接。L板32的另一端转动连接有桌面倾斜气缸34，桌面倾斜气缸34的底部和推杆顶部分别通过第二连接轴36和第三连接轴35与L板32和端部台面3的底面转动连接。第一连接轴33、第二连接轴36和第三连接轴35均与桌面10长度方向平行。

基于上述技术方案，两竖直气缸31同步向上推动时，实现桌面10整体上升。在两桌面倾斜气缸34上下推动时，桌面10整体绕第一连接轴33旋转，实现桌面10倾斜。

如图1，桌面10上设置有透明面板5，透明面板5与桌面10之间留有容纳书本的距离。透明面板5呈倒置的U型，透明面板5的两内侧面上分别设置有连接槽50，两端部台面3的外端面上设置有与连接槽50相适应的连接凸台30，透明面板5通过连接槽50和连接凸台30固定于桌面10上部。在一般的学习或阅读中，往往需要进行抄写等，现有技术中，一般是将模板书本置于人体左侧，用左手臂压住或用器具固定，操作较为繁琐，且放置距离较远，使用及其不便。本技术放置中透明面板5的设置，在需要抄写等操作时，将模板书本置于透明面板5与桌面10之间，利用透明面板5将模板书具固定，方便快捷，不影响桌面的正常使用，且模板书具能够放置的更近，更方便。

本实用新型技术方案在上面结合附图对实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的各种非实质性改进，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种符合人体工程学的智能升降学习桌，包括一桌面，其特征在于，所述桌面包括一中间台面和分别设置在中间台面两端的端部台面，中间台面底部设置有实现所述中间台面升降和倾斜的第一升降装置，两端部台面底部设置有实现所述桌面升降和倾斜的第二升降装置；

所述第一升降装置包括可分别控制的前升降机构和后升降机构，前升降机构与后升降机构呈前后位置分别连接在中间台面的底面上，所述前升降机构和后升降机构均包括一左气缸和一右气缸，所述左气缸和右气缸均呈倾斜状连接在中间台面底面上，左气缸和右气缸的推杆均与中间台面底部转动连接，左气缸和右气缸的气缸本体均分别向端部台面底部倾斜并与端部台面底面转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种符合人体工程学的智能升降学习桌，其特征在于，所述中间台面底部设置有安装座，左气缸和右气缸的推杆均分别通过十字轴式万向节与所述安装座连接；十字轴式万向节的两转轴分别与桌面的宽度和长度方向平行；端部台面的底面上固定有若干竖直安装架，左气缸和右气缸的气缸本体分别通过铰接轴与所述竖直安装架铰接，所述铰接轴与桌面的宽度方向平行设置。

3.根据权利要求1所述的一种符合人体工程学的智能升降学习桌，其特征在于，两所述端部台面靠近中间台面的侧均设置有上肩台，所述中间台面与两所述上肩台搭接，两端部台面靠近中间台面侧设置有与左气缸和右气缸相适应的气缸避让槽。

4.根据权利要求1所述的一种符合人体工程学的智能升降学习桌，其特征在于，所述第二升降装置包括分别设置在两端部台面底部的竖直气缸，竖直气缸的推杆上固接有L板，L板一端的竖直板朝向端部台面前侧并与端部台面底部通过第一连接轴转动连接，L板的另一端转动连接有桌面倾斜气缸，桌面倾斜气缸的底部和推杆顶部分别通过第二连接轴和第三连接轴与L板和端部台面的底面转动连接，所述第一连接轴、第二连接轴和第三连接轴均与桌面长度方向平行。

5.根据权利要求1所述的一种符合人体工程学的智能升降学习桌，其特征在于，所述桌面上设置有透明面板，所述透明面板与所述桌面之间留有容纳书本的距离，所述透明面板呈倒置的U型，透明面板的两内侧面上分别设置有连接槽，两所述端部台面的外端面上设置有与所述连接槽相适应的连接凸台，所述透明面板通过连接槽和连接凸台固定于桌面上部。

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