CN215226067U - 一种美术教学用展示支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学展示架技术领域，且公开了一种美术教学用展示支架，包括第一支撑板、第二支撑板和第三支撑板，所述第一支撑板下表面对称固定有支腿，所述第一支撑板上表面中心部开设有第一凹槽，本实用新型通过设置第一支撑板、第二支撑板、第三支撑板、第一链接条、第二链接条、第一滑槽、第二滑槽、第一滑轮和第二滑轮，通过配合可使三块支撑板收放自如，携带轻快便捷，还通过设置第一滑板、第二滑板、第三滑槽、第四滑槽、第一滑块、第二滑块、第一螺母、第二螺母、第一螺栓第二螺栓、第一卡槽、第二卡槽，通过配合可使不同大小的画板卡合在原支撑板上进行展示，大大提高了原有画板的适应力，更加便于向有需要的人展示教学。

Description

一种美术教学用展示支架

技术领域

本实用新型涉及教学展示架技术领域，具体为一种美术教学用展示支架。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力，使学生身体正常发育，健康成长，在教学的过程中，展示架被普遍应用，展示架可用于展示各种学术文章、图样、通知。现有的展示架在使用过程中存在不足之处，一是不能有大规格的内容展示板；二是展示过后不便于收纳，占用较大的教室空间，且不便于携带，为此我们提出了一种便于收纳的美术学教学用展示架来解决上述问题，以解决现有技术的不足。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种美术教学用展示支架，解决了技术背景中存在的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种美术教学用展示支架，包括第一支撑板、第二支撑板和第三支撑板，所述第一支撑板下表面对称固定有支腿，所述第一支撑板上表面中心部开设有第一凹槽，所述第一支撑板右侧开设有第一卡槽，所述第一卡槽内部上下表面均开设有第三滑槽，所述第一卡槽内部设有第一滑板，所述第一滑板上下表面均固定有第一滑块，所述第一滑块位于所述第三滑槽内部，所述第一滑板下表面开设有多第一圆孔，所述第一支撑板右侧位于所述第一滑板下方固定有第一螺母，所述第一螺母内部螺纹连接有第一螺栓，所述第一螺栓与所述第一圆孔插接，所述第一支撑板两侧均转动连接有第一连接条，两个所述第一连接条相对侧均转动连接有第一滑轮，所述第一支撑板上方设有所述第二支撑板，所述第二支撑板上下表面分别固定有第一插接块和第二插接块，所述第二支撑板两侧均从前到后依次开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑轮位于所述第二滑槽内部，所述第二支撑板上方设有第三支撑板，所述第三支撑板下表面开设有第二凹槽，所述第一支撑板右侧开设有第一卡槽，所述第二卡槽内部上下表面均开设有第四滑槽，所述第二卡槽内部设有第二滑板，所述第二滑板上下表面均固定有第二滑块，所述第二滑块位于所述第四滑槽内部，所述第二滑板下表面开设有多第二圆孔，所述第三支撑板右侧位于所述第二滑板下方固定有第二螺母，所述第二螺母内部螺纹连接有第二螺栓，所述第二螺栓与所述第二圆孔插接，所述第三支撑板两侧均转动连接有第二连接条，两个所述第二连接条相对侧均转动连接有第二滑轮，所述第二滑轮位于所述第一滑槽内部。

优选的，所述所述第一支撑板与所述第三支撑板前表面分别固定有第一凸块和第二凸块。

优选的，所述第一插接块与第二插接块，分别与所述第一凹槽和所述第二凹槽相适配。

优选的，所述所述第一滑板与所述第二滑板均为L型。

优选的，所述第一支撑板后表面固定有伸缩杆。

优选的，所述第一螺栓与所述第二螺栓的底端，分别固定有第一转动手柄和第二转动手柄。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种美术教学用展示支架，具备以下有益效果：本实用新型通过设置第一支撑板、第二支撑板、第三支撑板、第一链接条、第二链接条、第一滑槽、第二滑槽、第一滑轮和第二滑轮，通过配合可使三块支撑板收放自如，携带轻快便捷，还通过设置第一滑板、第二滑板、第三滑槽、第四滑槽、第一滑块、第二滑块、第一螺母、第二螺母、第一螺栓第二螺栓、第一卡槽、第二卡槽，通过配合可使不同大小的画板卡合在原支撑板上进行展示，大大提高了原有画板的适应力，更加便于向有需要的人展示教学。

附图说明

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型中图1的A部放大结构示意图；

图4为本实用新型中图2的B部放大结构示意图；

图5为本实用新型中图2的C部放大结构示意图；

图6为本实用新型中图2的D部放大结构示意图；

图7为本实用新型中图2的E部放大结构示意图。

图中：1、第一支撑板；2、支腿；3、伸缩杆；4、第一凹槽；5、第一滑板；6、第一凸块；7、第一圆孔；8、第一螺母；9、第一螺栓；10、第一转动手柄；11、第一连接条；12、第二支撑板；13、第一插接块；14、第一滑槽；15、第二滑槽；16、第一滑轮；17、第三支撑板；18、第二滑板；19、第二圆孔；20、第二螺栓；21、第二凹槽；22、第二螺母；23、第二滑轮；24、第二凸块；25、第二插接块；26、第二转动手柄；27、第一滑块；28、第三滑槽；29、第四滑槽；30、第二滑块；31、第一卡槽；32、第二卡槽；33、第二连接条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-7所示，本实用新型提供一种技术方案：一种美术教学用展示支架，包括第一支撑板1、第二支撑板12和第三支撑板17，第一支撑板1下表面对称固定有支腿2，第一支撑板1上表面中心部开设有第一凹槽4，第一支撑板1右侧开设有第一卡槽31，第一卡槽31内部上下表面均开设有第三滑槽28，第一卡槽31内部设有第一滑板5，第一滑板5上下表面均固定有第一滑块27，第一滑块27位于第三滑槽28内部，第一滑板5下表面开设有多第一圆孔7，第一支撑板1右侧位于第一滑板5下方固定有第一螺母8，第一螺母8内部螺纹连接有第一螺栓9，第一螺栓9与第一圆孔7插接，第一支撑板1两侧均转动连接有第一连接条11，两个第一连接条11相对侧均转动连接有第一滑轮16，第一支撑板1上方设有第二支撑板12，第二支撑板12上下表面分别固定有第一插接块13和第二插接块25，第二支撑板12两侧均从前到后依次开设有第一滑槽14和第二滑槽15，第一滑轮16位于第二滑槽15内部，第二支撑板12上方设有第三支撑板17，第三支撑板17下表面开设有第二凹槽21，第一支撑板1右侧开设有第一卡槽32，第二卡槽32内部上下表面均开设有第四滑槽29，第二卡槽32内部设有第二滑板18，第二滑板18上下表面均固定有第二滑块30，第二滑块30位于第四滑槽29内部，第二滑板18下表面开设有多第二圆孔19，第三支撑板17右侧位于第二滑板18下方固定有第二螺母22，第二螺母22内部螺纹连接有第二螺栓20，第二螺栓20与第二圆孔19插接，第三支撑板17两侧均转动连接有第二连接条33，两个第二连接条33相对侧均转动连接有第二滑轮23，第二滑轮23位于第一滑槽14内部，根据实际情况，将第一支撑板1、第二支撑板12和第三支撑板17，通过第一连接条11、第二连接条33、第一滑轮16、第二滑轮33、第一滑槽14、第二滑槽15、第一插接块13、第二插接块25、第一凹槽4和第二凹槽21互相配合，使三块支撑板固定连接一起，也可通过配合收缩一起，接着可通过第一滑板5、第二滑板18、第一滑块27、第二滑块30、第三滑槽28、第四滑槽29，第三卡槽31、第四卡槽32，第一螺母8、第二螺母22、第一螺栓9、第二螺栓22、第一卡槽7和第二卡槽19互相配合，对较大的画板进行卡合固定，同理在使用完成后，折叠收回即可。

进一步的，第一支撑板1与第三支撑板17前表面分别固定有第一凸块6和第二凸块24，便于卡合。

进一步的，第一插接块13与第二插接块25，分别与第一凹槽4和第二凹槽21相适配，便于插接。

进一步的，第一滑板5与第二滑板18均为L型，便于卡合。

进一步的，第一支撑板1后表面固定有伸缩杆3，便于支撑固定。

进一步的，第一螺栓9与第二螺栓20的底端，分别固定有第一转动手柄10和第二转动手柄26，便于转动。

综上可得，本实用新型的工作流程：根据实际情况，将第一支撑板1、第二支撑板12和第三支撑板17，通过第一连接条11、第二连接条33、第一滑轮16、第二滑轮33、第一滑槽14、第二滑槽15、第一插接块13、第二插接块25、第一凹槽4和第二凹槽21互相配合，使三块支撑板固定连接一起，也可通过配合收缩一起，接着可通过第一滑板5、第二滑板18、第一滑块27、第二滑块30、第三滑槽28、第四滑槽29，第三卡槽31、第四卡槽32，第一螺母8、第二螺母22、第一螺栓9、第二螺栓22、第一卡槽7和第二卡槽19互相配合，对较大的画板进行卡合固定，同理在使用完成后，折叠收回即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种美术教学用展示支架，包括第一支撑板(1)、第二支撑板(12)和第三支撑板(17)，其特征在于：所述第一支撑板(1)下表面对称固定有支腿(2)，所述第一支撑板(1)上表面中心部开设有第一凹槽(4)，所述第一支撑板(1)右侧开设有第一卡槽(31)，所述第一卡槽(31)内部上下表面均开设有第三滑槽(28)，所述第一卡槽(31)内部设有第一滑板(5)，所述第一滑板(5)上下表面均固定有第一滑块(27)，所述第一滑块(27)位于所述第三滑槽(28)内部，所述第一滑板(5)下表面开设有多第一圆孔(7)，所述第一支撑板(1)右侧位于所述第一滑板(5)下方固定有第一螺母(8)，所述第一螺母(8)内部螺纹连接有第一螺栓(9)，所述第一螺栓(9)与所述第一圆孔(7)插接，所述第一支撑板(1)两侧均转动连接有第一连接条(11)，两个所述第一连接条(11)相对侧均转动连接有第一滑轮(16)，所述第一支撑板(1)上方设有所述第二支撑板(12)，所述第二支撑板(12)上下表面分别固定有第一插接块(13)和第二插接块(25)，所述第二支撑板(12)两侧均从前到后依次开设有第一滑槽(14)和第二滑槽(15)，所述第一滑轮(16)位于所述第二滑槽(15)内部，所述第二支撑板(12)上方设有第三支撑板(17)，所述第三支撑板(17)下表面开设有第二凹槽(21)，所述第一支撑板(1)右侧开设有第一卡槽(32)，所述第二卡槽(32)内部上下表面均开设有第四滑槽(29)，所述第二卡槽(32)内部设有第二滑板(18)，所述第二滑板(18)上下表面均固定有第二滑块(30)，所述第二滑块(30)位于所述第四滑槽(29)内部，所述第二滑板(18)下表面开设有多第二圆孔(19)，所述第三支撑板(17)右侧位于所述第二滑板(18)下方固定有第二螺母(22)，所述第二螺母(22)内部螺纹连接有第二螺栓(20)，所述第二螺栓(20)与所述第二圆孔(19)插接，所述第三支撑板(17)两侧均转动连接有第二连接条(33)，两个所述第二连接条(33)相对侧均转动连接有第二滑轮(23)，所述第二滑轮(23)位于所述第一滑槽(14)内部。

2.根据权利要求1所述的一种美术教学用展示支架，其特征在于：所述所述第一支撑板(1)与所述第三支撑板(17)前表面分别固定有第一凸块(6)和第二凸块(24)。

3.根据权利要求1所述的一种美术教学用展示支架，其特征在于：所述第一插接块(13)与第二插接块(25)分别与所述第一凹槽(4)和所述第二凹槽(21)相适配。

4.根据权利要求1所述的一种美术教学用展示支架，其特征在于：所述所述第一滑板(5)与所述第二滑板(18)均为L型。

5.根据权利要求1所述的一种美术教学用展示支架，其特征在于：所述第一支撑板(1)后表面固定有伸缩杆(3)。

6.根据权利要求1所述的一种美术教学用展示支架，其特征在于：所述第一螺栓(9)与所述第二螺栓(20)的底端分别固定有第一转动手柄(10)和第二转动手柄(26)。

Images