CN215077210U - 一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，涉及计算机科学与技术设备技术领域，包括主体、限位机构和调节机构，所述主体包括有底板，所述底板的上方设置有展示框；其中，所述限位机构包括有位于展示框内部的支撑架，所述支撑架的顶端设置有展示架，所述支撑架的内部并贯穿至气缸的内壁安装有气缸。本实用新型通过设置限位机构，控制气缸带动支撑板向上移动，此时滑块在支撑板的外壁相相移动，活动杆发生位移，同时在摆杆的连接作用下带动滑杆在固定板的内壁相向移动，从而带动两个限位板相互靠近对展示样品进行限位夹持，此过程可有效避免在展示的过程中样品出现位移等情况影响展示效率。

Description

一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置

技术领域

本实用新型涉及计算机科学与技术设备技术领域，具体是一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置。

背景技术

计算机科学与技术是一门普通高等学校本科专业，是一个计算机系统与网络兼顾的计算机学科宽口径专业，旨在培养具有良好的科学素养，具有自主学习意识和创新意识，科学型和工程型相结合的计算机专业高水平工程技术人才，在计算机科学与技术教学的过程中，所需对电子产品的样品进行展示，因此提供了一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置。

根据中国专利号：CN212015147U，公开了一种新型计算机科学与技术教学样品展示装

置，包括展示柜，所述展示柜上表面安装有按钮组，所述展示柜顶端安装有自动开关门，所述展示柜侧面安装有取物门和可拆卸风窗，所述展示柜右侧上端安有固定式风窗，位于所述展示柜底端中心位置固定有支撑杆，所述支撑杆上固定有动力装置，所述支撑杆连接有轴，所述轴连接有置物台，所述置物台上安装有展示装置，所述展示装置下方设有伸缩件，所述伸缩件底端固定连接展示柜底端。该装置能够满足教学中选择性展示样品的目的，同样的也能够放置多种样品，展示效果明显，不仅教职人员使用方便，学生也能够多方位的观察样品。

但上述专利在进行展示的过程中无法根据不同规格大小的样品进行限位夹持，从而易导致样品出现晃动位移等情况，降低了展示的效率，同时无法根据不同使用者的需求调节高度，不便于达到最佳的观看视角，降低了教学质量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决现有的展示装置无法对不同规格大小的样品进行夹持和无法进行高度调节的问题，提供一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，包括主体、限位机构和调节机构，所述主体包括有底板，所述底板的上方设置有展示框；

其中，所述限位机构包括有位于展示框内部的支撑架，所述支撑架的顶端设置有展示架，所述支撑架的内部并贯穿至气缸的内壁安装有气缸，所述气缸的顶端连接有支撑板，所述支撑板的外壁套接有两个相对称的滑块，所述滑块的一侧表面连接有活动杆，所述滑块远离活动杆的另一侧表面连接有摆杆，所述活动杆远离滑块的一端并位于展示架的一侧连接有连接块，所述限位机构还包括有位于展示架顶端内壁两侧的固定板，所述固定板的内部贯穿连接有滑杆，所述滑杆的一侧并贯穿至展示架的顶端设置有限位板。

作为本实用新型再进一步的方案：所述调节机构包括有位于底板一侧上方的电机，所述电机的一端连接有丝杆，所述丝杆的外壁套接有套筒，所述丝杆的外壁并位于底板的顶端套接有两个相对称的连接板，一个所述连接板的一侧并位于底板的顶端设置有支撑块，所述支撑块的顶端设置有固定块，所述固定块的一侧表面连接有一号调节杆，所述丝杆的一侧表面连接有二号调节杆，所述一号调节杆、二号调节杆的顶端并位于展示框的底端设置有安装板，所述安装板的内部并位于一号调节杆远离固定块的一端设置的调节块。

作为本实用新型再进一步的方案：所述滑块的内壁与支撑板的外壁相贴合，所述活动杆的两端分别与滑块、连接块通过转轴活动连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述摆杆的一端与滑块通过转轴活动连接，所述固定板的内壁设置有与滑杆相匹配的贯穿孔。

作为本实用新型再进一步的方案：所述展示架的顶端内壁设置有与限位板移动轨迹相匹配的通槽，所述限位板的一侧设置有橡胶垫。

作为本实用新型再进一步的方案：所述电机与丝杆通过转轴、联轴器转动连接，所述套筒的内壁设置有与丝杆相匹配的内螺纹。

作为本实用新型再进一步的方案：所述一号调节杆与二号调节杆呈交叉状，且相接处的位置处通过转轴活动连接，所述安装板的内壁设置有与调节块相匹配的滑槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过设置限位机构，控制气缸带动支撑板向上移动，此时滑块在支撑板的外壁相相移动，活动杆发生位移，同时在摆杆的连接作用下带动滑杆在固定板的内壁相向移动，从而带动两个限位板相互靠近对展示样品进行限位夹持，此过程可有效避免在展示的过程中样品出现位移等情况影响展示效率；

2、通过设置调节机构，控制电机带动丝杆进行转动，套筒在内螺纹的作用下在丝杆的外壁移动，套筒在移动的同时带动二号调节杆推动安装板上升，此时调节块在相匹配的滑槽内滑动，则带动一号调节杆上升，从而起到高度调节的效果。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的限位机构的结构示意图；

图3为本实用新型的调节机构的局部示意图。

图中：1、主体；101、底板；102、展示框；2、限位机构；201、支撑架；202、展示架；203、气缸；204、支撑板；205、滑块；206、活动杆；207、摆杆；208、连接块；209、固定板；210、滑杆；211、限位板；3、调节机构；301、电机；302、丝杆；303、套筒；304、连接板；305、支撑块；306、固定块；307、一号调节杆；308、二号调节杆；309、安装板；310、调节块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，包括主体1、限位机构2和调节机构3，主体1包括有底板101，底板101的上方设置有展示框102；

其中，限位机构2包括有位于展示框102内部的支撑架201，支撑架201的顶端设置有展示架202，支撑架201的内部并贯穿至气缸203的内壁安装有气缸203，气缸203的顶端连接有支撑板204，支撑板204的外壁套接有两个相对称的滑块205，滑块205的一侧表面连接有活动杆206，滑块205远离活动杆206的另一侧表面连接有摆杆207，活动杆206远离滑块205的一端并位于展示架202的一侧连接有连接块208，限位机构2还包括有位于展示架202顶端内壁两侧的固定板209，固定板209的内部贯穿连接有滑杆210，滑杆210的一侧并贯穿至展示架202的顶端设置有限位板211。

请着重参阅图1和图3，调节机构3包括有位于底板101一侧上方的电机301，电机301的一端连接有丝杆302，丝杆302的外壁套接有套筒303，丝杆302的外壁并位于底板101的顶端套接有两个相对称的连接板304，一个连接板304的一侧并位于底板101的顶端设置有支撑块305，支撑块305的顶端设置有固定块306，固定块306的一侧表面连接有一号调节杆307，丝杆302的一侧表面连接有二号调节杆308，一号调节杆307、二号调节杆308的顶端并位于展示框102的底端设置有安装板309，安装板309的内部并位于一号调节杆307远离固定块306的一端设置的调节块310，便于通过调节机构3可根据使用需求进行高度调节，从而提高了展示的效率。

请着重参阅图1和图2，滑块205的内壁与支撑板204的外壁相贴合，便于滑块205在支撑板204的外壁来回滑动，活动杆206的两端分别与滑块205、连接块208通过转轴活动连接，可有效实现活动杆206的灵活转动调节。

请着重参阅图1和图2，摆杆207的一端与滑块205通过转轴活动连接，便于通过滑块205带动摆杆207进行转动位移，固定板209的内壁设置有与滑杆210相匹配的贯穿孔，便于为滑杆210提供移动空间。

请着重参阅图1和图2，展示架202的顶端内壁设置有与限位板211移动轨迹相匹配的通槽，便于为限位板211提供活动空间，限位板211的一侧设置有橡胶垫，可有效对展示样品起到保护作用。

请着重参阅图1和图3，电机301与丝杆302通过转轴、联轴器转动连接，套筒303的内壁设置有与丝杆302相匹配的内螺纹，便于通过电机301带动套筒303在内螺纹的作用下在丝杆302的外壁来回移动。

请着重参阅图1，一号调节杆307与二号调节杆308呈交叉状，且相接处的位置处通过转轴活动连接，交叉状增加了升降过程中的稳定性，安装板309的内壁设置有与调节块310相匹配的滑槽，便于调节块310在滑块内稳定移动调节。

本实用新型的工作原理是：当使用时，首先将展示样品放置在展示架202的上方并位于两个限位板211之间，然后控制气缸203运行，此时在动力的作用下带动支撑板204向上移动，此时滑块205在支撑板204的外壁相相移动，此时活动杆206发生位移，同时在摆杆207的连接作用下带动滑杆210在固定板209的内壁相向移动，从而带动两个限位板211相互靠近对展示样品进行限位夹持，此过程可有效避免在展示的过程中样品出现位移等情况影响展示效率，同时在使用的过程中可控制电机301带动丝杆302进行转动，同时套筒303在内螺纹的作用下在丝杆302的外壁移动，套筒303在移动的同时带动二号调节杆308推动安装板309上升，此时调节块310在相匹配的滑槽内滑动，则带动一号调节杆307上升，从而起到高度调节的效果。

以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，包括主体（1）、限位机构（2）和调节机构（3），其特征在于，所述主体（1）包括有底板（101），所述底板（101）的上方设置有展示框（102）；

其中，所述限位机构（2）包括有位于展示框（102）内部的支撑架（201），所述支撑架（201）的顶端设置有展示架（202），所述支撑架（201）的内部并贯穿至气缸（203）的内壁安装有气缸（203），所述气缸（203）的顶端连接有支撑板（204），所述支撑板（204）的外壁套接有两个相对称的滑块（205），所述滑块（205）的一侧表面连接有活动杆（206），所述滑块（205）远离活动杆（206）的另一侧表面连接有摆杆（207），所述活动杆（206）远离滑块（205）的一端并位于展示架（202）的一侧连接有连接块（208），所述限位机构（2）还包括有位于展示架（202）顶端内壁两侧的固定板（209），所述固定板（209）的内部贯穿连接有滑杆（210），所述滑杆（210）的一侧并贯穿至展示架（202）的顶端设置有限位板（211）。

2.根据权利要求1所述的一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，其特征在于，所述调节机构（3）包括有位于底板（101）一侧上方的电机（301），所述电机（301）的一端连接有丝杆（302），所述丝杆（302）的外壁套接有套筒（303），所述丝杆（302）的外壁并位于底板（101）的顶端套接有两个相对称的连接板（304），一个所述连接板（304）的一侧并位于底板（101）的顶端设置有支撑块（305），所述支撑块（305）的顶端设置有固定块（306），所述固定块（306）的一侧表面连接有一号调节杆（307），所述丝杆（302）的一侧表面连接有二号调节杆（308），所述一号调节杆（307）、二号调节杆（308）的顶端并位于展示框（102）的底端设置有安装板（309），所述安装板（309）的内部并位于一号调节杆（307）远离固定块（306）的一端设置的调节块（310）。

3.根据权利要求1所述的一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，其特征在于，所述滑块（205）的内壁与支撑板（204）的外壁相贴合，所述活动杆（206）的两端分别与滑块（205）、连接块（208）通过转轴活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，其特征在于，所述摆杆（207）的一端与滑块（205）通过转轴活动连接，所述固定板（209）的内壁设置有与滑杆（210）相匹配的贯穿孔。

5.根据权利要求1所述的一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，其特征在于，所述展示架（202）的顶端内壁设置有与限位板（211）移动轨迹相匹配的通槽，所述限位板（211）的一侧设置有橡胶垫。

6.根据权利要求2所述的一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，其特征在于，所述电机（301）与丝杆（302）通过转轴、联轴器转动连接，所述套筒（303）的内壁设置有与丝杆（302）相匹配的内螺纹。

7.根据权利要求2所述的一种新型计算机科学与技术教学样品展示装置，其特征在于，所述一号调节杆（307）与二号调节杆（308）呈交叉状，且相接处的位置处通过转轴活动连接，所述安装板（309）的内壁设置有与调节块（310）相匹配的滑槽。

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