CN219590997U - 一种便于调节的计算机教学用展示结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于调节的计算机教学用展示结构，包括底座，底座上设置有支撑板，支撑板的后端设置有动力单元，动力单元的输出端可转动的穿过支撑板并与连接座连接，连接座上可滑动的穿设有连接杆，连接杆的上端设置有连接件，连接件与位移座转动连接；位移座可滑动的套设在活动杆上，活动杆的上端与滑动座的下端连接，滑动座可滑动的套设在导向杆上，导向杆的两端分别与各立板连接，各立板的下半段与底座的两侧连接；位移座的前端设置有延伸座，延伸座上可转动的穿设有调节杆，调节杆的上下两端同时与机箱定位架连接。本实用新型具有结构简单、重量轻、易携带、制造成本低和不易损坏等有益效果。

Description

一种便于调节的计算机教学用展示结构

技术领域

本实用新型涉及一种展示结构，具体地说，特别涉及一种便于调节的计算机教学用展示结构。

背景技术

随着科技的发展，计算机已经被广泛使用，在对计算机的硬件教学过程中，老师会对计算机的机箱内部结构进行讲解，以便学生对计算机有一个更全面的了解，在对机箱内部结构进行教学时，老师会将机箱一侧的盖板打开，然后将机箱放置在课桌或地面上对其进行讲解，但是由于观看角度的问题，致使老师在讲解时，无法满足所有的同学都能够观察到计算机的内部结构，而机箱直接放置在桌面或地上，从而又无法对机箱的上下左右位置进行移动调节，为了解决这一问题，老师在讲解时会在桌面搭上凳子，将机箱放置在凳子上，或者直接通过人手将机箱托起，但是不管用那种方式，不仅耗费体力较大，并且还存在一定的安全隐患，为了在节省体力和提高安全性的同时更好的展示机箱内部零部件，老师通常会将机箱内的部件拆卸下来，这种方式虽然在一定程度上能够更好的展示机箱内的零部件，但是无法展示单个部件与整机的连接关系，无法满足教学需求。

因此本领域技术人员致力于提供一种能够有效解决上述技术问题的便于调节的计算机教学用展示结构。

实用新型内容

有鉴于现有技术的上述缺陷，本实用新型所要解决的技术问题是提供一种能够有效解决上述技术问题的便于调节的计算机教学用展示结构。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种便于调节的计算机教学用展示结构，包括底座，所述底座上设置有支撑板，所述支撑板的后端设置有动力单元，所述动力单元的输出端可转动的穿过所述支撑板并与连接座连接，所述连接座上可滑动的穿设有连接杆，所述连接杆的上端设置有连接件，所述连接件与位移座转动连接；

所述位移座可滑动的套设在活动杆上，所述活动杆的上端与滑动座的下端连接，所述滑动座可滑动的套设在导向杆上，所述导向杆的两端分别与各立板连接，各所述立板的下半段与所述底座的两侧连接；

所述位移座的前端设置有延伸座，所述延伸座上可转动的穿设有调节杆，所述调节杆的上下两端同时与机箱定位架连接。

作为优选，所述底座下端四个角均设置有橡胶垫。

作为优选，所述动力单元包括驱动电机，所述驱动电机设置在电机安装箱内，所述电机安装箱与所述支撑板连接，所述电机安装箱上设置有箱门，所述电机安装箱的下端与所述支撑板的夹角处设置有若干个加强块。

作为优选，述连接件包括活动部和定位部，所述定位部的下端与所述连接杆的上端连接，所述定位部的上端设置有活动部，所述活动部的前端与所述位移座转动连接；

所述连接杆上套设有回位弹簧，所述回位弹簧位于所述定位部和所述连接座之间。

作为优选，各所述立板的上半段分别通过各螺钉与所述导向杆的两端可拆卸连接，各所述立板的下半段内侧通过连接柱与所述底座连接。

作为优选，所述支撑板的两侧均设置有把手。

作为优选，所述机箱定位架包括下定位板和上定位板；

所述下定位板和上定位板的后端通过两个固定柱连接，两个固定柱的上半段通过连接板连接，所述连接板的后端通过连接块与所述调节杆的上端连接；所述下定位板的后端通过连接架与所述调节杆的下端连接。

作为优选，各所述固定柱的上半段设置有滑槽，所述上定位板的后端通过滑槽与所述固定柱滑动连接；

所述下定位板的上端两侧均设置有支架，各所述支架的上端均设置有导向螺杆，所述上定位板的两侧可滑动的套设在各所述导向螺杆上，各所述导向螺杆的上半段分别螺纹套设有锁紧螺纹套。

作为优选，所述下定位板的上端设置有定位槽，所述上定位板的下端设置有若干个防滑条，各所述防滑条采用橡胶材质制成。

本实用新型的有益效果是：本实用新型一方面，能够更具实际需要对机箱定位架进行调节，从而满足老师在讲解时，所有同学都能够同时观看到计算机机箱的内部结构；另一方面，避免直接放置在桌面上放置板凳，有效的提高了安全性，同时无需老师通过手托的方式进行展示；再一方面，无需将机箱内的零件拆卸下来进行展示，不仅能够更好的展示各个部件之间的关系，同时也避免了拆机的烦琐；另外，本实用新型还具有结构简单、重量轻、易携带、制造成本低和不易损坏等有益效果。

附图说明

图1是本实用新型一具体实施方式的结构示意图。

图2是本实用新型的立体结构示意图。

图3是本实用新型中机箱定位架和位移座等零部件的连接结构示意图。

图4是本实用新型中机箱定位架的结构示意图。

图5是图4中A处局部放大结构示意图。

图6是下定位板与连接架的连接结构示意图。

图7是本实用新型中机箱定位架等零部件的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明：

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1至图7所示，一种便于调节的计算机教学用展示结构，包括底座1，所述底座1上设置有支撑板2，所述支撑板2的后端设置有动力单元3，所述动力单元3的输出端可转动的穿过所述支撑板2并与连接座5连接，所述连接座5上可滑动的穿设有连接杆6，所述连接杆6的上端设置有连接件7，所述连接件7与位移座8转动连接；

所述位移座8可滑动的套设在活动杆9上，所述活动杆9的上端与滑动座10的下端连接，所述滑动座10可滑动的套设在导向杆11上，所述导向杆11的两端分别与各立板12连接，各所述立板12的下半段与所述底座1的两侧连接；在实用调解时，活动杆9需沿导向杆11的长度方向移动，所以导向杆11与底座1不接触间隔设置。

所述位移座8的前端设置有延伸座13，所述延伸座13上可转动的穿设有调节杆15，所述调节杆15的上下两端同时与机箱定位架16连接。

所述底座1下端四个角均设置有橡胶垫17。通过设置橡胶垫17，使其稳定性更佳的同时避免底座1与支撑面产生擦挂。

所述动力单元3包括驱动电机，所述驱动电机设置在电机安装箱18内，所述电机安装箱18与所述支撑板2连接，所述电机安装箱18上设置有箱门19，所述电机安装箱18的下端与所述支撑板2的夹角处设置有若干个加强块20。通过设置加强块20增加结构的稳定性。

所述连接件7包括活动部21和定位部22，所述定位部22的下端与所述连接杆6的上端连接，所述定位部22的上端设置有活动部21，所述活动部21的前端与所述位移座8转动连接；所述连接杆6上套设有回位弹簧23，所述回位弹簧23位于所述定位部22和所述连接座5之间。通过设置回位弹簧23，使其连接座5与连接杆6配合得更佳顺畅。

各所述立板12的上半段分别通过各螺钉26与所述导向杆11的两端可拆卸连接，各所述立板12的下半段内侧通过连接柱27与所述底座1连接。

所述支撑板2的两侧均设置有把手28。通过设置把手28，便于对本结构进行移动。

所述机箱定位架16包括下定位板29和上定位板30；控制面板66设置在支撑板2上。

所述下定位板29和上定位板30的后端通过两个固定柱31连接，两个固定柱31的上半段通过连接板32连接，所述连接板32的后端通过连接块33与所述调节杆15的上端连接；所述下定位板29的后端通过连接架35与所述调节杆15的下端连接。各所述固定柱31的上半段设置有滑槽36，所述上定位板30的后端通过滑槽36与所述固定柱31滑动连接；通过以上设置，不仅能够提高对机箱定位的稳定性，同时适用于对不同高度的机箱进行定位。

所述下定位板29的上端两侧均设置有支架37，各所述支架37的上端均设置有导向螺杆38，所述上定位板30的两侧可滑动的套设在各所述导向螺杆38上，各所述导向螺杆38的上半段分别螺纹套设有锁紧螺纹套39。所述下定位板29的上端设置有定位槽50，所述上定位板30的下端设置有若干个防滑条51，各所述防滑条51采用橡胶材质制成，从而避免对机箱进行定位时对机箱产生擦挂。

使用时，将本结构放置在桌面上，随后根据实际情况(学生坐的方向和远近)对该装置进行调节，调节方式为：通过驱动电机带动连接座5转动，连接座5的转动使其连接杆6跟随转动，连接杆6转动的同时带动位移座8沿活动杆9的长度方向上下移动，随着位移座8的上下移动，从而带动滑动座10沿导向杆11的长度方向移动。从而调节机箱定位架16的上下高度和左右位置。

通过以上方式进行调节，当滑动座10向左侧立板12方向移动并与左侧立板12的内侧(D1处)贴合时，此时位移座8位于活动杆9的上半段并与滑动座10的下端贴合，此时机箱定位架16位于左侧上端；继续转动连接座5，位移座8沿活动杆9向下运动，与此同时连接杆6与连接座5滑动配合，回位弹簧23受到挤压，机箱定位架16向下移动，继续通过驱动电机带动连接座5，实现机箱定位架16可沿调节路线(F1处，调节路线通过F1处的虚线标示)的轨迹进行移动，从而实现对机箱定位架16进行上下左右的调节，并且由于调节杆15是转动的穿设在延伸座13上的，从而还可人手扳动机箱定位架16左右转动，从而实现对机箱定位架16进行调节。

当需要将计算机的机箱(图中未示出)固定在机箱定位架16上时，具体方式为：首先将机箱一侧的盖板拆下，使其能够观察到机箱内部的结构，将上定位板30向上抬起，随后将机箱放置在下定位板29上，随后将上定位板30放下，此时上定位板30下端的各个防滑条51与机箱上端面贴合，通过人手转动锁紧螺纹套39，使其锁紧螺纹套39向下移动，直到锁紧螺纹套39的下端与上定位板30的上端贴合并对上定位板30进行压紧定位，从而对机箱进行定位。通过调整机箱定位架16的位置，使其更多学生能够看到机箱的内部结构，同时避免老师用手直接触摸机箱调整位置或举起机箱，降低了老师的劳动强度，同时提高了安全性。

以上详细描述了本实用新型的较佳具体实施例。应当理解，本领域的普通技术人员无需创造性劳动就可以根据本实用新型的构思做出诸多修改和变化。因此，凡本技术领域中技术人员依本实用新型的构思在现有技术的基础上通过逻辑分析、推理或者有限的实验可以得到的技术方案，皆应在由权利要求书所确定的保护范围内。

Claims (9)

1.一种便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：包括底座(1)，所述底座(1)上设置有支撑板(2)，所述支撑板(2)的后端设置有动力单元(3)，所述动力单元(3)的输出端可转动的穿过所述支撑板(2)并与连接座(5)连接，所述连接座(5)上可滑动的穿设有连接杆(6)，所述连接杆(6)的上端设置有连接件(7)，所述连接件(7)与位移座(8)转动连接；

所述位移座(8)可滑动的套设在活动杆(9)上，所述活动杆(9)的上端与滑动座(10)的下端连接，所述滑动座(10)可滑动的套设在导向杆(11)上，所述导向杆(11)的两端分别与各立板(12)连接，各所述立板(12)的下半段与所述底座(1)的两侧连接；

所述位移座(8)的前端设置有延伸座(13)，所述延伸座(13)上可转动的穿设有调节杆(15)，所述调节杆(15)的上下两端同时与机箱定位架(16)连接。

2.如权利要求1所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：所述底座(1)下端四个角均设置有橡胶垫(17)。

3.如权利要求1所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：所述动力单元(3)包括驱动电机，所述驱动电机设置在电机安装箱(18)内，所述电机安装箱(18)与所述支撑板(2)连接，所述电机安装箱(18)上设置有箱门(19)，所述电机安装箱(18)的下端与所述支撑板(2)的夹角处设置有若干个加强块(20)。

4.如权利要求1所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：所述连接件(7)包括活动部(21)和定位部(22)，所述定位部(22)的下端与所述连接杆(6)的上端连接，所述定位部(22)的上端设置有活动部(21)，所述活动部(21)的前端与所述位移座(8)转动连接；

所述连接杆(6)上套设有回位弹簧(23)，所述回位弹簧(23)位于所述定位部(22)和所述连接座(5)之间。

5.如权利要求1所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：各所述立板(12)的上半段分别通过各螺钉(26)与所述导向杆(11)的两端可拆卸连接，各所述立板(12)的下半段内侧通过连接柱(27)与所述底座(1)连接。

6.如权利要求1所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：所述支撑板(2)的两侧均设置有把手(28)。

7.如权利要求1至6任一所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：所述机箱定位架(16)包括下定位板(29)和上定位板(30)；

所述下定位板(29)和上定位板(30)的后端通过两个固定柱(31)连接，两个固定柱(31)的上半段通过连接板(32)连接，所述连接板(32)的后端通过连接块(33)与所述调节杆(15)的上端连接；所述下定位板(29)的后端通过连接架(35)与所述调节杆(15)的下端连接。

8.如权利要求7所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：各所述固定柱(31)的上半段设置有滑槽(36)，所述上定位板(30)的后端通过滑槽(36)与所述固定柱(31)滑动连接；

所述下定位板(29)的上端两侧均设置有支架(37)，各所述支架(37)的上端均设置有导向螺杆(38)，所述上定位板(30)的两侧可滑动的套设在各所述导向螺杆(38)上，各所述导向螺杆(38)的上半段分别螺纹套设有锁紧螺纹套(39)。

9.如权利要求8所述的便于调节的计算机教学用展示结构，其特征是：所述下定位板(29)的上端设置有定位槽(50)，所述上定位板(30)的下端设置有若干个防滑条(51)，各所述防滑条(51)采用橡胶材质制成。