CN215041692U - 一种学前教育用的识字演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学前教育用的识字演示装置，涉及学前教育技术领域。该学前教育用的识字演示装置，包括底座，所述底座的顶部设置有调节机构和翻转机构,翻转机构位于调节机构的上方，翻转机构的内侧设置有黑板。该学前教育用的识字演示装置，通过安装架、第一螺纹杆和第一手动轮的配合使用，可以根据需求对装置的高度进行调节，灵活性较好，使用便捷，实用性比较高，利于推广和使用；通过U型架、安装杆、扭簧和第二手动轮的配合使用，可以将黑板进行翻转，提出问题将答案写在黑板后，与学生进行互动，然后快速翻转看答案，能够吸引学生的注意力，学习效果较好，且对黑板还有一个稳定的作用，装置不晃动便于书写。

Description

一种学前教育用的识字演示装置

技术领域

本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种学前教育用的识字演示装置。

背景技术

儿童在认字识字的过程中，现有的教学识字演示装置通常是老师在黑板上书写或者是看显示屏，然后再讲解教学，儿童学习起来枯燥乏味且学生年龄较小，注意力不集中，记忆力较差，导致教学困难，学生与老师之间也缺乏互动，不能吸引学生注意力，学生的学习效果不理想，还有一部分装置结构比较固定，不能调节高度，灵活性较差，实用性不高，不利于推广和使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学前教育用的识字演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育用的识字演示装置，包括底座，所述底座的顶部设置有调节机构和翻转机构,翻转机构位于调节机构的上方，翻转机构的内侧设置有黑板。

优选的，所述调节机构包括安装架、第一螺纹杆和第一手动轮,底座的顶部固定安装有安装架，安装架的顶部螺纹安装有第一螺纹杆,安装架的顶部开设有开孔，开孔内套设安装有导向杆，第一螺纹杆的一端固定连接有第一手动轮，通过安装架、第一螺纹杆和第一手动轮的配合使用，可以根据需求对装置的高度进行调节，灵活性较好，使用便捷，实用性比较高，利于推广和使用。

优选的，所述翻转机构包括U型架、安装杆、扭簧、摇把、第二螺纹杆和第二手动轮，底座的顶部设置有U型架,第一螺纹杆的另一端转动安装在U型架的底部，U型架的底部与导向杆的一端固定连接，U型架的两侧开设均开设有两组洞孔，一组洞孔内转动安装有安装杆,安装杆的一端套设安装有扭簧,安装杆的另一端固定安装有摇把，另一组洞孔内螺纹安装有第二螺纹杆,第二螺纹杆的一端固定安装有第二手动轮，黑板转动安装在两组安装杆之间，黑板的两侧外壁上均开设有两组螺纹孔，第二螺纹杆的另一端通过螺纹孔与黑板螺纹连接，通过U型架、安装杆、扭簧和第二手动轮的配合使用，可以将黑板进行翻转，提出问题将答案写在黑板后，与学生进行互动，然后快速翻转看答案，能够吸引学生的注意力，增强记忆力，学习效果较好，且对黑板还有一个稳定的作用，装置不晃动便于书写，实用性较高。

优选的，所述底座的顶部固定安装有两组储存格且分别位于安装架的两侧，用于储存黑板擦、笔、教具等，收纳用便于找寻，显得教室也比较整洁。

优选的，所述底座的顶部固定安装有推把，便于将装置推动到预设位置，使用起来非常便捷。

优选的，所述摇把的外壁上套设安装有橡胶套，可以起到一定的防滑效果，软的橡胶套使用起来也比较的舒适。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)、该学前教育用的识字演示装置，通过安装架、第一螺纹杆和第一手动轮的配合使用，可以根据需求对装置的高度进行调节，灵活性较好，使用便捷，实用性比较高，利于推广和使用。

(2)、该学前教育用的识字演示装置，通过U型架、安装杆、扭簧和第二手动轮的配合使用，可以将黑板进行翻转，提出问题将答案写在黑板后，与学生进行互动，然后快速翻转看答案，能够吸引学生的注意力，增强记忆力，学习效果较好，且对黑板还有一个稳定的作用，装置不晃动便于书写。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型U型架侧视图；

图3为本实用新型后视图。

图中：1底座、2调节机构、201安装架、202第一螺纹杆、203第一手动轮、3翻转机构、301U型架、302安装杆、303扭簧、304摇把、305第二螺纹杆、306第二手动轮、4黑板、5储存格、6推把。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种学前教育用的识字演示装置，包括底座1，底座1的顶部设置有调节机构2和翻转机构3,翻转机构3位于调节机构2的上方，翻转机构3的内侧设置有黑板4，底座1的顶部固定安装有两组储存格5且分别位于安装架201的两侧，底座1的顶部固定安装有推把6。

调节机构2包括安装架201、第一螺纹杆202和第一手动轮203,底座1的顶部固定安装有安装架201，安装架201的顶部螺纹安装有第一螺纹杆202,安装架201的顶部开设有开孔，开孔内套设安装有导向杆，第一螺纹杆202的一端固定连接有第一手动轮203，通过安装架201、第一螺纹杆202和第一手动轮203的配合使用，可以根据需求对装置的高度进行调节，灵活性较好，使用便捷，实用性比较高，利于推广和使用。

翻转机构3包括U型架301、安装杆302、扭簧303、摇把304、第二螺纹杆305和第二手动轮306，底座1的顶部设置有U型架301,第一螺纹杆202的另一端转动安装在U型架301的底部，U型架301的底部与导向杆的一端固定连接，U型架301的两侧开设均开设有两组洞孔，一组洞孔内转动安装有安装杆302,安装杆302的一端套设安装有扭簧303,安装杆302的另一端固定安装有摇把304，摇把304的外壁上套设安装有橡胶套，另一组洞孔内螺纹安装有第二螺纹杆305,第二螺纹杆305的一端固定安装有第二手动轮306，黑板4转动安装在两组安装杆302之间，黑板4的两侧外壁上均开设有两组螺纹孔，第二螺纹杆305的另一端通过螺纹孔与黑板4螺纹连接，通过U型架301、安装杆302、扭簧303和第二手动轮306的配合使用，可以将黑板进行翻转，提出问题将答案写在黑板后，与学生进行互动，然后快速翻转看答案，能够吸引学生的注意力，增强记忆力，学习效果较好。

工作原理：推动推把6将装置推送至预设位置，转动第一手动轮203,第一手动轮203带动第一螺纹杆202转动，U型架301随之上下运动，调节好高度并固定，当黑板4需要翻转时，转动第二手动轮306,第二螺纹杆305随之转动，控制两组第二螺纹杆305向两边运动与黑板4分离，摇动摇把304,摇把304带动安装杆302转动，扭簧303从而转动对黑板4进行一百八十度翻转，扭簧303压缩，转动第二手动轮306，第二螺纹杆305随即重新伸入黑板4上螺纹孔内，于黑板4的两面分别书写汉字及其拼音，需要公布答案时，转动第二手动轮306，第二螺纹杆305再次与黑板4分离，扭簧303在其上应力作用下回弹，带动黑板4翻转回原位。

Claims (6)

1.一种学前教育用的识字演示装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部设置有调节机构(2)和翻转机构(3),翻转机构(3)位于调节机构(2)的上方，翻转机构(3)的内侧设置有黑板(4)。

2.根据权利要求1所述的一种学前教育用的识字演示装置，其特征在于：所述调节机构(2)包括安装架(201)、第一螺纹杆(202)和第一手动轮(203),底座(1)的顶部固定安装有安装架(201)，安装架(201)的顶部螺纹安装有第一螺纹杆(202),安装架(201)的顶部开设有开孔，开孔内套设安装有导向杆，第一螺纹杆(202)的一端固定连接有第一手动轮(203)。

3.根据权利要求1所述的一种学前教育用的识字演示装置，其特征在于：所述翻转机构(3)包括U型架(301)、安装杆(302)、扭簧(303)、摇把(304)、第二螺纹杆(305)和第二手动轮(306)，底座(1)的顶部设置有U型架(301),第一螺纹杆(202)的另一端转动安装在U型架(301)的底部，U型架(301)的底部与导向杆的一端固定连接，U型架(301)的两侧开设均开设有两组洞孔，一组洞孔内转动安装有安装杆(302),安装杆(302)的一端套设安装有扭簧(303),安装杆(302)的另一端固定安装有摇把(304)，另一组洞孔内螺纹安装有第二螺纹杆(305),第二螺纹杆(305)的一端固定安装有第二手动轮(306)，黑板(4)转动安装在两组安装杆(302)之间，黑板(4)的两侧外壁上均开设有两组螺纹孔，第二螺纹杆(305)的另一端通过螺纹孔与黑板(4)螺纹连接。

4.根据权利要求1所述的一种学前教育用的识字演示装置，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定安装有两组储存格(5)且分别位于安装架(201)的两侧。

5.根据权利要求1所述的一种学前教育用的识字演示装置，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定安装有推把(6)。

6.根据权利要求3所述的一种学前教育用的识字演示装置，其特征在于：所述摇把(304)的外壁上套设安装有橡胶套。

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