CN215014573U - 一种教学用计算机软件培训装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种教学用计算机软件培训装置，涉及教学装置技术领域，包括工作台本体，所述工作台本体的顶部靠近后侧边缘处开设有第一凹坑，所述第一凹坑的内部固定有电机，所述工作台本体的内部后表面靠近顶部边缘处固定有支撑架，所述支撑架的内部滑动连接有对接块，所述对接块的顶部通过转轴转动连接有摆杆，所述电机的输出端固定有固定杆，所述固定杆的一端通过转轴转动连接在摆杆的一端，所述工作台本体的内部底面开设有第二凹坑，本实用新型，主要解决现有的计算机软件培训装置多为手动升降，操作麻烦，并且占地面积大，对占地面积不合理的使用，导致学生在上课时非常拥挤，降低了学生的学习效率的问题。

Description

一种教学用计算机软件培训装置

技术领域

本实用新型属于教学装置技术领域，尤其涉及一种教学用计算机软件培训装置。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

在现在的计算机软件培训装置中，现有的计算机软件培训装置多为手动升降，操作麻烦，且占地面积大，在学生日益增多的情况下，计算机培训机房占地面积有限，对占地面积不合理的使用，导致学生在上课时非常拥挤，降低了学生的学习效率。

实用新型内容

本实用新型的目的是，旨在解决现有的计算机软件培训装置多为手动升降，操作麻烦，并且占地面积大，对占地面积不合理的使用，导致学生在上课时非常拥挤，降低了学生的学习效率的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种教学用计算机软件培训装置，包括工作台本体，所述工作台本体的顶部靠近后侧边缘处开设有第一凹坑，所述第一凹坑的内部固定有电机，所述工作台本体的内部后表面靠近顶部边缘处固定有支撑架，所述支撑架的内部滑动连接有对接块，所述对接块的顶部通过转轴转动连接有摆杆，所述电机的输出端固定有固定杆，所述固定杆的一端通过转轴转动连接在摆杆的一端，所述工作台本体的内部底面开设有第二凹坑，所述第二凹坑的内部固定有气缸，所述工作台本体的顶部靠近内部两侧边缘处均开设有滑移通道。

优选的，两个所述滑移通道的内部均滑动连接有滑移块，两个所述滑移块的一侧外表壁之间固定有存放板。

优选的，所述气缸的一端固定在存放板的底部中心处，所述存放板的顶部靠近两侧边缘处均开设有矩形滑槽。

优选的，两个所述矩形滑槽的内部均滑动连接有矩形滑块，两个所述矩形滑块的顶部固定有活动板，所述活动板的顶部开设有限位槽。

优选的，所述限位槽的内部固定有电脑本体，所述活动板的顶部靠近后侧边缘处开设有对接槽。

优选的，所述工作台本体的顶部靠近前侧边缘处均开设有收纳槽，两个所述收纳槽的内部均通过铰链转动连接有支撑板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型在使用时，先将工作台本体两侧的支撑板打开，然后给设备接通电源后，气缸将存放板顶升，存放板两侧的滑移块在滑移通道内滑动，将存放板滑移至工作台本体的顶部，使活动板顶部的对接槽与对接块相卡合，然后电机转动，带动固定杆摆动，固定杆的摆动使摆杆带动对接块在支撑架内滑动，对接块的滑动，带动活动板在矩形滑块与矩形滑槽的配合下在存放板的顶部滑动，从而实现自动升降平移的目的，并且当不使用时将工作台本体两侧的支撑板收入收纳槽内即可减少工作台本体的占地面积。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图；

图2为本实用新型的剖视立体结构示意图；

图3为本实用新型图2中A处的放大视图。

图中：1、工作台本体；2、收纳槽；3、支撑板；4、滑移通道；5、滑移块；6、存放板；7、矩形滑槽；8、矩形滑块；9、活动板；10、限位槽；11、电脑本体；12、对接槽；13、第一凹坑；14、固定杆；15、电机；16、第二凹坑；17、气缸；18、支撑架；19、对接块；20、摆杆。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

本实用新型中电机15的接线图属于本领域的公知常识，其工作原理是已经公知的技术，其型号根据实际使用选择合适的型号，在此不作过多的赘述。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种教学用计算机软件培训装置技术方案：包括工作台本体1，工作台本体1的顶部靠近后侧边缘处开设有第一凹坑13，第一凹坑13的内部固定有电机15，工作台本体1的内部后表面靠近顶部边缘处固定有支撑架18，支撑架18的内部滑动连接有对接块19，对接块19的顶部通过转轴转动连接有摆杆20，电机15的输出端固定有固定杆14，固定杆14的一端通过转轴转动连接在摆杆20的一端，工作台本体1的内部底面开设有第二凹坑16，第二凹坑16的内部固定有气缸17，工作台本体1的顶部靠近内部两侧边缘处均开设有滑移通道4。

在本实施方式中，在工作台本体1的内部后表面靠近顶部边缘处固定有支撑架18，通过在电机15的输出端固定杆14，并且将固定杆14的一端通过转轴转动连接在摆杆20的一端，可以使电机15输出的转矩传递给摆杆20。

进一步的，两个滑移通道4的内部均滑动连接有滑移块5，两个滑移块5的一侧外表壁之间固定有存放板6。

在本实施方式中，在两个滑移通道4的内部均滑动连接有滑移块5，可以保证存放板6在上升时的稳定性。

进一步的，气缸17的一端固定在存放板6的底部中心处，存放板6的顶部靠近两侧边缘处均开设有矩形滑槽7。

在本实施方式中，通过将气缸17的一端固定在存放板6的底部中心处，可以使气缸17将存放板6顶升起来。

进一步的，两个矩形滑槽7的内部均滑动连接有矩形滑块8，两个矩形滑块8的顶部固定有活动板9，活动板9的顶部开设有限位槽10。

在本实施方式中，在活动板9的顶部开设有限位槽10，可以将电脑本体11固定在限位槽10内，防止电脑本体11晃动。

进一步的，限位槽10的内部固定有电脑本体11，活动板9的顶部靠近后侧边缘处开设有对接槽12。

在本实施方式中，在活动板9的顶部靠近后侧边缘处开设有对接槽12，可以将对接槽12与对接块19相卡合，方便电机15带动活动板9运动。

进一步的，工作台本体1的顶部靠近前侧边缘处均开设有收纳槽2，两个收纳槽2的内部均通过铰链转动连接有支撑板3。

在本实施方式中，在工作台本体1的顶部靠近前侧边缘处均开设有收纳槽2，并且在两个收纳槽2的内部均通过铰链转动连接有支撑板3，方便缩小工作台本体1的体积。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，首先根据图1-3所示，当人们需要使用计算机软件培训装置时，先将工作台本体1两侧的支撑板3打开，然后给设备接通电源后，气缸17将存放板6顶升，存放板6两侧的滑移块5在滑移通道4内滑动，将存放板6滑移至工作台本体1的顶部，使活动板9顶部的对接槽12与对接块19相卡合，然后电机15转动，带动固定杆14摆动，固定杆14的摆动使摆杆20带动对接块19在支撑架18内滑动，对接块19的滑动，带动活动板9在矩形滑块8与矩形滑槽7的配合下在存放板6的顶部滑动，从而实现自动升降平移的目的，并且当不使用时将工作台本体1两侧的支撑板3收入收纳槽2内即可减少工作台本体1的占地面积；

根据图1-3所示在工作台本体1的内部后表面靠近顶部边缘处固定有支撑架18，通过在电机15的输出端固定杆14，并且将固定杆14的一端通过转轴转动连接在摆杆20的一端，可以使电机15输出的转矩传递给摆杆20，在两个滑移通道4的内部均滑动连接有滑移块5，可以保证存放板6在上升时的稳定性，通过将气缸17的一端固定在存放板6的底部中心处，可以使气缸17将存放板6顶升起来，在活动板9的顶部开设有限位槽10，可以将电脑本体11固定在限位槽10内，防止电脑本体11晃动，在活动板9的顶部靠近后侧边缘处开设有对接槽12，可以将对接槽12与对接块19相卡合，方便电机15带动活动板9运动。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所做的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教学用计算机软件培训装置，包括工作台本体(1)，其特征在于：所述工作台本体(1)的顶部靠近后侧边缘处开设有第一凹坑(13)，所述第一凹坑(13)的内部固定有电机(15)，所述工作台本体(1)的内部后表面靠近顶部边缘处固定有支撑架(18)，所述支撑架(18)的内部滑动连接有对接块(19)，所述对接块(19)的顶部通过转轴转动连接有摆杆(20)，所述电机(15)的输出端固定有固定杆(14)，所述固定杆(14)的一端通过转轴转动连接在摆杆(20)的一端，所述工作台本体(1)的内部底面开设有第二凹坑(16)，所述第二凹坑(16)的内部固定有气缸(17)，所述工作台本体(1)的顶部靠近内部两侧边缘处均开设有滑移通道(4)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用计算机软件培训装置，其特征在于：两个所述滑移通道(4)的内部均滑动连接有滑移块(5)，两个所述滑移块(5)的一侧外表壁之间固定有存放板(6)。

3.根据权利要求2所述的一种教学用计算机软件培训装置，其特征在于：所述气缸(17)的一端固定在存放板(6)的底部中心处，所述存放板(6)的顶部靠近两侧边缘处均开设有矩形滑槽(7)。

4.根据权利要求3所述的一种教学用计算机软件培训装置，其特征在于：两个所述矩形滑槽(7)的内部均滑动连接有矩形滑块(8)，两个所述矩形滑块(8)的顶部固定有活动板(9)，所述活动板(9)的顶部开设有限位槽(10)。

5.根据权利要求4所述的一种教学用计算机软件培训装置，其特征在于：所述限位槽(10)的内部固定有电脑本体(11)，所述活动板(9)的顶部靠近后侧边缘处开设有对接槽(12)。

6.根据权利要求1所述的一种教学用计算机软件培训装置，其特征在于：所述工作台本体(1)的顶部靠近前侧边缘处均开设有收纳槽(2)，两个所述收纳槽(2)的内部均通过铰链转动连接有支撑板(3)。

Images