CN215014527U - 一种多功能教学设备 - Google Patents

Abstract

一种多功能教学设备，包括底座、升降板、讲台、安装架、放置板、阻挡块和夹紧机构；升降板设置在底座的上方；底座上设置有用于驱动升降板移动的升降机构；讲台和安装架均设置在升降板上；放置板转动设置在安装架上；安装架上设置有用于驱动放置板翻转的调节机构；阻挡块设置在放置板上；夹紧机构包括限位板、滑动柱、弹性件和压块；滑动柱滑动设置在阻挡块上；限位板设置在滑动柱的下端；压块设置在滑动柱的上端；弹性件设置在滑动柱的外周侧，弹性件的两端分别与限位板和阻挡块连接。本实用新型通过升降机构调整升降板和讲台的高度方便使用，通过调节机构调整放置板的翻转角度，方便阅读，通过夹紧机构书本固定在当前页数。

Description

一种多功能教学设备

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种多功能教学设备。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

教师在授课时，讲桌是一种不可或缺的教学辅助用具，但传统的讲桌仅仅作为放置书本，粉笔等物品的工具，授课老师教学时经常出现书本容易合拢而导致反复翻找书本对应页的问题，会给授课老师带来极大的不便，且讲台的高度无法调整，不方便不同身高的教师使用，书本放在讲台上的角度固定，不方便阅读。

实用新型内容

(一)实用新型目的

为解决背景技术中存在的技术问题，本实用新型提出一种多功能教学设备，通过升降机构调整升降板和讲台的高度方便使用，通过调节机构调整放置板的翻转角度，方便阅读，通过夹紧机构书本固定在当前页数。

(二)技术方案

本实用新型提供了一种多功能教学设备，包括底座、升降板、讲台、安装架、放置板、阻挡块和夹紧机构；

升降板设置在底座的上方；底座上设置有用于驱动升降板移动的升降机构；讲台和安装架均设置在升降板上；放置板转动设置在安装架上，且放置板与讲台转动连接；安装架上设置有用于驱动放置板翻转的调节机构；阻挡块设置在放置板上，夹紧机构设置有多个，多个夹紧机构均设置在阻挡块上；夹紧机构包括限位板、滑动柱、弹性件和压块；阻挡块和滑动柱均为倒L型结构，滑动柱滑动设置在阻挡块上；限位板设置在滑动柱的下端；压块设置在滑动柱的上端，压块设置在放置板的上端；弹性件设置在滑动柱的外周侧，弹性件的两端分别与限位板和阻挡块连接。

优选的，升降机构包括第一电机、安装板、第一丝杆、导轨、移动板和升降杆；安装板设置在底座上，第一电机、第一丝杆和导轨均设置在安装板上；第一丝杆与安装板转动连接；第一电机的输出端与第一丝杆驱动连接；移动板滑动设置在导轨上，移动板与第一丝杆螺纹连接；升降杆对称设置有两个，两个升降杆的两端分别与升降板和移动板连接。

优选的，调节机构包括第二丝杆、第三丝杆、第一滑动块、第二滑动块和连杆；第二丝杆和第三丝杆均转动设置在安装架上，第一滑动块和第二滑动块均滑动设置在安装架上；第一滑动块与第二丝杆螺纹连接，第二滑动块与第三丝杆螺纹连接；连杆设置有两个，两个连杆的一端均转动设置在放置板上，两个连杆的另一端分别转动设置在第一滑动块和第二滑动块上；安装架上设置有用于驱动第二丝杆和第三丝杆转动的驱动机构。

优选的，驱动机构包括第二电机、主动齿轮和从动齿轮；第二电机设置在升降板上，第二电机的输出端与第三丝杆驱动连接，主动齿轮设置在第三丝杆上，从动齿轮设置在第二丝杆上，且主动齿轮与从动齿轮啮合连接。

优选的，讲台上设置有护栏板，护栏板的两边倾斜设置。

优选的，讲台上设置有粉笔盒和笔筒；粉笔盒和笔筒与讲台可拆连接。

优选的，讲台上设置有放置槽和杯套，杯套位于放置槽处，且杯套位于讲台的下端。

与现有技术相比，本实用新型的上述技术方案具有如下有益的技术效果：

本实用新型中，通过升降机构调整升降板和讲台的高度方便使用，通过调节机构调整放置板的翻转角度，方便阅读，将书本放到放置板上，并将书本打开将书本卡到阻挡块上，向上移动滑动柱，滑动柱带动限位板和压块移动，限位板压缩弹性件；当将书本放置到压块的下方后，松开滑动柱，弹性件推动限位板移动，限位板带动滑动柱移动，滑动柱带动压块移动，将书本压住，从而使书本能够停留在当前位置，放置阅读。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多功能教学设备的结构示意图。

图2为图1中A处的放大图。

图3为本实用新型提出的一种多功能教学设备的俯视结构示意图。

图4为本实用新型提出的一种多功能教学设备中杯套的结构示意图。

附图标记：1、底座；2、升降板；3、挡板；4、讲台；5、安装架；6、升降机构；601、第一电机；602、安装板；603、第一丝杆；604、导轨；605、移动板；606、升降杆；7、驱动机构；701、第二电机；702、主动齿轮；703、从动齿轮；8、调节机构；801、第二丝杆；802、第三丝杆；803、第一滑动块；804、第二滑动块；805、连杆；9、放置板；10、护栏板；11、阻挡块；12、夹紧机构；1201、限位板；1202、滑动柱；1203、弹性件；1204、压块；13、杯套；14、粉笔盒；15、笔筒。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本实用新型进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1-4所示，本实用新型提出的一种多功能教学设备，包括底座1、升降板2、讲台4、安装架5、放置板9、阻挡块11和夹紧机构12；

升降板2设置在底座1的上方；底座1上设置有用于驱动升降板2移动的升降机构6；讲台4和安装架5均设置在升降板2上；放置板9转动设置在安装架5上，且放置板9与讲台4转动连接；安装架5上设置有用于驱动放置板9翻转的调节机构8；阻挡块11设置在放置板9上，夹紧机构12设置有多个，多个夹紧机构12均设置在阻挡块11上；夹紧机构12包括限位板1201、滑动柱1202、弹性件1203和压块1204；阻挡块11和滑动柱1202均为倒L型结构，滑动柱1202滑动设置在阻挡块11上；限位板1201设置在滑动柱1202的下端；压块1204设置在滑动柱1202的上端，压块1204设置在放置板9的上端；弹性件1203设置在滑动柱1202的外周侧，弹性件1203的两端分别与限位板1201和阻挡块11连接。

在一个可选的实施例中，升降机构6包括第一电机601、安装板602、第一丝杆603、导轨604、移动板605和升降杆606；安装板602设置在底座1上，第一电机601、第一丝杆603和导轨604均设置在安装板602上；第一丝杆603与安装板602转动连接；第一电机601的输出端与第一丝杆603驱动连接；移动板605滑动设置在导轨604上，移动板605与第一丝杆603螺纹连接；升降杆606对称设置有两个，两个升降杆606的两端分别与升降板2和移动板605连接。

需要说明的是，第一电机601驱动第一丝杆603转动，第一丝杆603驱动移动板605移动，移动板605带动升降杆606移动，升降杆606带动升降板2移动，升降板2带动讲台4移动，从而调整讲台4的高度，方便使用。

在一个可选的实施例中，调节机构8包括第二丝杆801、第三丝杆802、第一滑动块803、第二滑动块804和连杆805；第二丝杆801和第三丝杆802均转动设置在安装架5上，第一滑动块803和第二滑动块804均滑动设置在安装架5上；第一滑动块803与第二丝杆801螺纹连接，第二滑动块804与第三丝杆802螺纹连接；连杆805设置有两个，两个连杆805的一端均转动设置在放置板9上，两个连杆805的另一端分别转动设置在第一滑动块803和第二滑动块804上；安装架5上设置有用于驱动第二丝杆801和第三丝杆802转动的驱动机构7。

需要说明的是，当驱动机构7驱动第二丝杆801和第三丝杆802转动时，第二丝杆801驱动第一滑动块803下降，第三丝杆802驱动第二滑动块804上升，从而驱动两个连杆805移动，连杆805驱动放置板9移动，从而使放置板9翻转一定的角度，从而方便使用。

在一个可选的实施例中，驱动机构7包括第二电机701、主动齿轮702和从动齿轮703；第二电机701设置在升降板2上，第二电机701的输出端与第三丝杆802驱动连接，主动齿轮702设置在第三丝杆802上，从动齿轮703设置在第二丝杆801上，且主动齿轮702与从动齿轮703啮合连接。

需要说明的是，第二电机701驱动第二丝杆801转动，第二丝杆801带动主动齿轮702转动，主动齿轮702驱动从动齿轮703转动，从动齿轮703带动第三丝杆802转动，从而使第二丝杆801与第三丝杆802的转动方向相反，从而使第一滑动块803和第二滑动块804反向移动，从而实现放置板9翻转。

在一个可选的实施例中，讲台4上设置有护栏板10，护栏板10的两边倾斜设置。

需要说明的是，护栏板10能够防止讲台4上的东西掉落。

在一个可选的实施例中，讲台4上设置有粉笔盒14和笔筒15；粉笔盒14和笔筒15与讲台4可拆连接。

需要说明的是，粉笔盒14和笔筒15与讲台4可拆连接能够方便将粉笔盒14内的杂质倒出。

在一个可选的实施例中，讲台4上设置有放置槽和杯套13，杯套13位于放置槽处，且杯套13位于讲台4的下端。

需要说明的是，将杯子从放置槽放入到杯套13内，能够对杯子进行限位，防止杯子掉落，导致杯子摔坏。

本实用新型中，通过升降机构6调整升降板2和讲台4的高度方便使用，通过调节机构调整放置板9的翻转角度，方便阅读，将书本放到放置板9上，并将书本打开将书本卡到阻挡块11上，向上移动滑动柱1202，滑动柱1202带动限位板1201和压块1204移动，限位板1201压缩弹性件1203；当将书本放置到压块1204的下方后，松开滑动柱1202，弹性件1203推动限位板1201移动，限位板1201带动滑动柱1202移动，滑动柱1202带动压块1204移动，将书本压住，从而使书本能够停留在当前位置，放置阅读。

应当理解的是，本实用新型的上述具体实施方式仅仅用于示例性说明或解释本实用新型的原理，而不构成对本实用新型的限制。因此，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。此外，本实用新型所附权利要求旨在涵盖落入所附权利要求范围和边界、或者这种范围和边界的等同形式内的全部变化和修改例。

Claims (7)

1.一种多功能教学设备，其特征在于，包括底座(1)、升降板(2)、讲台(4)、安装架(5)、放置板(9)、阻挡块(11)和夹紧机构(12)；

升降板(2)设置在底座(1)的上方；底座(1)上设置有用于驱动升降板(2)移动的升降机构(6)；讲台(4)和安装架(5)均设置在升降板(2)上；放置板(9)转动设置在安装架(5)上，且放置板(9)与讲台(4)转动连接；安装架(5)上设置有用于驱动放置板(9)翻转的调节机构(8)；阻挡块(11)设置在放置板(9)上，夹紧机构(12)设置有多个，多个夹紧机构(12)均设置在阻挡块(11)上；夹紧机构(12)包括限位板(1201)、滑动柱(1202)、弹性件(1203)和压块(1204)；阻挡块(11)和滑动柱(1202)均为倒L型结构，滑动柱(1202)滑动设置在阻挡块(11)上；限位板(1201)设置在滑动柱(1202)的下端；压块(1204)设置在滑动柱(1202)的上端，压块(1204)设置在放置板(9)的上端；弹性件(1203)设置在滑动柱(1202)的外周侧，弹性件(1203)的两端分别与限位板(1201)和阻挡块(11)连接。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学设备，其特征在于，升降机构(6)包括第一电机(601)、安装板(602)、第一丝杆(603)、导轨(604)、移动板(605)和升降杆(606)；安装板(602)设置在底座(1)上，第一电机(601)、第一丝杆(603)和导轨(604)均设置在安装板(602)上；第一丝杆(603)与安装板(602)转动连接；第一电机(601)的输出端与第一丝杆(603)驱动连接；移动板(605)滑动设置在导轨(604)上，移动板(605)与第一丝杆(603)螺纹连接；升降杆(606)对称设置有两个，两个升降杆(606)的两端分别与升降板(2)和移动板(605)连接。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学设备，其特征在于，调节机构(8)包括第二丝杆(801)、第三丝杆(802)、第一滑动块(803)、第二滑动块(804)和连杆(805)；第二丝杆(801)和第三丝杆(802)均转动设置在安装架(5)上，第一滑动块(803)和第二滑动块(804)均滑动设置在安装架(5)上；第一滑动块(803)与第二丝杆(801)螺纹连接，第二滑动块(804)与第三丝杆(802)螺纹连接；连杆(805)设置有两个，两个连杆(805)的一端均转动设置在放置板(9)上，两个连杆(805)的另一端分别转动设置在第一滑动块(803)和第二滑动块(804)上；安装架(5)上设置有用于驱动第二丝杆(801)和第三丝杆(802)转动的驱动机构(7)。

4.根据权利要求3所述的一种多功能教学设备，其特征在于，驱动机构(7)包括第二电机(701)、主动齿轮(702)和从动齿轮(703)；第二电机(701)设置在升降板(2)上，第二电机(701)的输出端与第三丝杆(802)驱动连接，主动齿轮(702)设置在第三丝杆(802)上，从动齿轮(703)设置在第二丝杆(801)上，且主动齿轮(702)与从动齿轮(703)啮合连接。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学设备，其特征在于，讲台(4)上设置有护栏板(10)，护栏板(10)的两边倾斜设置。

6.根据权利要求1所述的一种多功能教学设备，其特征在于，讲台(4)上设置有粉笔盒(14)和笔筒(15)；粉笔盒(14)和笔筒(15)与讲台(4)可拆连接。

7.根据权利要求1所述的一种多功能教学设备，其特征在于，讲台(4)上设置有放置槽和杯套(13)，杯套(13)位于放置槽处，且杯套(13)位于讲台(4)的下端。

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