CN214897014U - 一种乐器教学人机交互辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种乐器教学人机交互辅助装置，包括：教师终端、网络平台和学生终端，所述网络平台分别与教师终端和学生终端进行无线连接，所述教师终端包括：显示器、摄像头、音高识别处理模块和拾音器，所述显示器包括截屏模块；所述学生终端包括：摄像头、拾音器和显示器，所述显示器包括截屏模块。本实用新型的乐器教学互动装置，通过教师与学生的在线互动教学，利用音高自动分析处理纠出错音，获取学生学习的薄弱点，该薄弱点显示在教师终端上并可截图保存，教师可将此作为重点教学问题进行针对性处理，同时学生出错率也能作为教师期末评分的依据。

Description

一种乐器教学人机交互辅助装置

技术领域

本实用新型涉及智能教学相关技术领域，具体是一种乐器教学人机交互辅助装置。

背景技术

在随着教育现代化的基本实现，教育信息化程度也在逐步深入，急需要更加丰富的各种应用内容来进行信息化程度的填充。在乐器教学中，通过引入智慧型的教学辅助系统以提高教学效率，对乐器的教学质量和学习效率的提高都有很大帮助，既可以降低教师的工作量，使教师能够将更多精力花在知识的传授上，而学生则能够更加简单直接的获取教学资源，更具趣味性。

专利公告号CN209486957U的智能乐器教学辅助系统，通过采用拾音后进行音高识别处理的方式对乐器弹奏音进行识别对比，以快速纠正错音等，可以提高学生的学习进度，但该系统适用于校外网络教学或自学乐器的学习者使用，在学习过程中缺少互动过程，不适用于校内广泛式授课教学，也无法解决教师对不同学生的问题进行针对性教学的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种乐器教学人机交互辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种乐器教学人机交互辅助装置，包括：教师终端、网络平台和学生终端，所述网络平台分别与教师终端和学生终端进行无线连接，所述教师终端包括：显示器、摄像头、音高识别处理模块和拾音器，所述显示器包括截屏模块；所述学生终端包括：摄像头、拾音器和显示器，所述显示器包括截屏模块。

作为本实用新型进一步的方案：所述教师终端包括人脸识别模块。

作为本实用新型进一步的方案：所述教师终端和学生终端均包括无线模块，教师终端和学生终端均通过无线模块与网络平台连接，所述显示器、摄像头和音高识别处理模块均与无线模块连接。

作为本实用新型进一步的方案：所述网络平台包括存储模块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的乐器教学互动装置，通过教师与学生的在线互动教学，利用音高自动分析处理纠出错音，获取学生学习的薄弱点，该薄弱点显示在教师终端上并可截图保存，教师可将此作为重点教学问题进行针对性处理，同时学生出错率也能作为教师期末评分的依据。

附图说明

图1为本实用新型的原理框图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，一种乐器教学人机交互辅助装置，包括：教师终端、网络平台和学生终端，所述网络平台可为校内网络教学平台，可实现教师与学生登录后进行教学活动；所述教师终端可为智能终端，如智能平板电脑，其包括：无线模块、显示器、摄像头、音高识别处理模块和拾音器，所述无线模块与网络平台间无线连接，所述显示器、摄像头和音高识别处理模块均与无线模块连接，其中，拾音器用于对教师在进行乐器演奏时采集音频信号，所述摄像头用于采集教师演奏的指法、动作等，所述显示器用于显示学生终端采集的学生演奏的视音频以及乐谱；所述音高识别处理模块用于对学生终端采集的音频音高进行分析处理，并与标准谱音高进行比对，显示出错音，并显示在显示器上；显示器包括截屏模块，用于对显示器显示画面进行截屏，截屏用于在音高对比后出现错音后显示在显示器上，此时可手动截屏并保存图像，该图像中学生错误演示将会被保存，这样教师可在备课过程中针对该问题进行重点教学，同样，在整个教学过程中，错音等错误学习问题也作为教师对学生评分的依据，减少教师工作量；

所述学生终端也为一智能平板电脑或带有摄像、录音功能的智能终端，如智能手机，学生终端包括：无线模块、摄像头、拾音器和显示器，所述无线模块与网络平台无线连接，实现教师与学生同时在线互动，所述拾音器用于采集学生与其演奏时的音频信号，并通过无线终端上传至网络平台，教师终端通过网络平台获取该音频信号，并通过音高识别处理模块进行自动对比分析，纠出错误；所述摄像头用于对学生脸部和手指进行视频摄录，并上传至网络平台，教师终端内还包括人脸识别模块，该人脸识别模块用于对学生脸部进行识别，确定是否学生本人，将其作为教学考勤的依据，实现自动考勤的效果，以减少教师工作量；所述显示器用于显示教师教学中的指法、动作以及乐谱，显示器内包括截屏模块，截屏模块可对教师教学的某一指法动作进行截屏保存，以便于学生课下进行针对性的训练。

所述网络平台包括存储模块，存储模块用于储存由教师制作上传的乐谱，供学生下载。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (4)

1.一种乐器教学人机交互辅助装置，包括：教师终端、网络平台和学生终端，其特征在于：所述网络平台分别与教师终端和学生终端进行无线连接，所述教师终端包括：显示器、摄像头、音高识别处理模块和拾音器，所述显示器包括截屏模块；所述学生终端包括：摄像头、拾音器和显示器，所述显示器包括截屏模块。

2.根据权利要求1所述的一种乐器教学人机交互辅助装置，其特征在于：所述教师终端包括人脸识别模块。

3.根据权利要求1所述的一种乐器教学人机交互辅助装置，其特征在于：所述教师终端和学生终端均包括无线模块，教师终端和学生终端均通过无线模块与网络平台连接，所述显示器、摄像头和音高识别处理模块均与无线模块连接。

4.根据权利要求1所述的一种乐器教学人机交互辅助装置，其特征在于：所述网络平台包括存储模块。

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