CN214847282U - 一种云课堂互动学习结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种云课堂互动学习结构，包括三角支架、支撑板、转轴、环形板、互动学习结构主体、互动按钮和互动提示灯；所述三角支架设置于所述支撑板的底部，所述互动学习结构主体的底面中部设有转轴，所述互动学习结构主体的底面设有以所述转轴为中心的环形板，所述支撑板的顶部中心设有与所述转轴配合的凹槽，所述支撑板的顶部设有与所述环形板配合的环形槽，所述互动学习结构主体的正面中部设有触控面板，所述互动学习结构主体的正面的上部分别设有摄像头和红外传感器，所述互动学习结构主体的顶部分别设有互动按钮和互动提示灯，所述互动学习结构主体内设有微型处理器，所述微型处理器分别与所述摄像头、红外传感器和触控屏电连接。

Description

一种云课堂互动学习结构

技术领域

本实用新型涉及学习设备领域，尤其涉及一种云课堂互动学习结构。

背景技术

所谓“云课堂”，是一类面向教育和培训行业的互联网服务，使用机构无需购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。

目前老师进行线上教学的过程中，无法像在现实教室里一样看着学生，学生开小差的概率较高，甚至有一些学生挂机后离开，影响教学质量，且老师和学生的交互效果较差。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供一种云课堂互动学习结构，能够提高云课堂的教学质量。

(二)技术方案

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：一种云课堂互动学习结构，包括三角支架、支撑板、转轴、环形板、互动学习结构主体、互动按钮和互动提示灯；

所述三角支架设置于所述支撑板的底部，所述互动学习结构主体的底面中部设有转轴，所述互动学习结构主体的底面设有以所述转轴为中心的环形板，所述支撑板的顶部中心设有与所述转轴配合的凹槽，所述支撑板的顶部设有与所述环形板配合的环形槽，所述互动学习结构主体的正面中部设有触控面板，所述互动学习结构主体的正面的上部分别设有摄像头和红外传感器，所述互动学习结构主体的顶部分别设有互动按钮和互动提示灯，所述互动学习结构主体内设有微型处理器，所述微型处理器分别与所述摄像头、红外传感器和触控屏电连接。

进一步地，还包括扬声器；

所述扬声器设置于所述互动学习结构主体的正面的下部的两侧。

进一步地，还包括话筒；

所述话筒设置于所述互动学习结构主体的正面的下部的中部。

进一步地，所述互动学习结构主体的背面设有电源接口、视频接口和USB接口；

所述互动学习结构主体内设有主板，所述主板分别与所述电源接口、视频接口、USB接口和微型处理器电连接。

进一步地，所述互动学习结构主体的背面设有多个纵向排列的散热槽。

进一步地，还包括悬挂架；

所述悬挂架呈U字型，所述悬挂架的两端可转动连接于所述互动学习结构主体的背面。

(三)有益效果

本实用新型的有益效果是：三角支架为支撑板提供稳定的支撑功能，互动学习结构主体可根据用户需求在支撑板上转动，角度调节的灵活性强；红外传感器和摄像头配合能够确保用户在云课堂的学习过程中没有溜号和开小差，保证了教学质量；在教师与学生互动的过程中，当教师点名学生回答问题或沟通时，互动提示灯会发出提示灯效，能够及时提醒学生进行问题的回答或沟通，当老师提出问题，学生可按下互动按钮进行抢答或表示举手，使用起来较为方便，参与感也较为强烈。

附图说明

图1为本实用新型的云课堂互动学习结构的主视图；

图2为本实用新型的云课堂互动学习结构的后视图；

【附图标记说明】

1、三角支架；2、支撑板；3、互动学习结构主体；4、转轴；5、环形板；6、凹槽；7、环形槽；8、触控面板；9、话筒；10、扬声器；11、摄像头；12、红外传感器；13、互动按钮；14、互动提示灯；15、电源接口；16、视频接口；17、USB接口；18、散热槽；19、悬挂架。

具体实施方式

为了更好的解释本实用新型，以便于理解，下面结合附图，通过具体实施方式，对本实用新型作详细描述。

实施例一

请参照图1和图2所示，一种云课堂互动学习结构，包括三角支架1、支撑板2、转轴4、环形板5、互动学习结构主体3、互动按钮13和互动提示灯14；

所述三角支架1设置于所述支撑板2的底部，所述互动学习结构主体3的底面中部设有转轴4，所述互动学习结构主体3的底面设有以所述转轴4为中心的环形板5，所述支撑板2的顶部中心设有与所述转轴4配合的凹槽6，所述支撑板2的顶部设有与所述环形板5配合的环形槽7，所述互动学习结构主体3的正面中部设有触控面板8，所述互动学习结构主体3的正面的上部分别设有摄像头11和红外传感器12，所述互动学习结构主体3的顶部分别设有互动按钮13和互动提示灯14，所述互动学习结构主体3内设有微型处理器，所述微型处理器分别与所述摄像头11、红外传感器12和触控屏电连接。

具体地，本装置可与电脑主机进行连接，在线上教学的过程中进行一个辅助作用。

具体地，所述微型处理器的型号为Intel Core i7处理器。

其中，还包括扬声器10；

所述扬声器10设置于所述互动学习结构主体3的正面的下部的两侧；不需要外接扬声设备，方便用户使用。

其中，还包括话筒9；

所述话筒9设置于所述互动学习结构主体3的正面的下部的中部；方便学生与老师之间的沟通，不需要外接麦克风等设备，方便用户使用。

其中，所述互动学习结构主体3的背面设有电源接口15、视频接口16和USB接口17；

所述互动学习结构主体3内设有主板，所述主板分别与所述电源接口15、视频接口16、USB接口17和微型处理器电连接，所述主板具体为研扬Embedded M/B系列产品中的EMB-875A主板，同时主板还分别与扬声器10和话筒9电连接。

其中，所述互动学习结构主体3的背面设有多个纵向排列的散热槽18，保证散热效果。

其中，还包括悬挂架19；

所述悬挂架19呈U字型，所述悬挂架19的两端可转动连接于所述互动学习结构主体3的背面；可通过悬挂架19将本装置悬挂于墙面，灵活性强。

综上所述，本实用新型提供的云课堂互动学习结构，三角支架为支撑板提供稳定的支撑功能，互动学习结构主体可根据用户需求在支撑板上转动，角度调节的灵活性强；红外传感器和摄像头配合能够确保用户在云课堂的学习过程中没有溜号和开小差，保证了教学质量；在教师与学生互动的过程中，当教师点名学生回答问题或沟通时，互动提示灯会发出提示灯效，能够及时提醒学生进行问题的回答或沟通，当老师提出问题，学生可按下互动按钮进行抢答或表示举手，使用起来较为方便，参与感也较为强烈。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等同变换，或直接或间接运用在相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种云课堂互动学习结构，其特征在于，包括三角支架、支撑板、转轴、环形板、互动学习结构主体、互动按钮和互动提示灯；

所述三角支架设置于所述支撑板的底部，所述互动学习结构主体的底面中部设有转轴，所述互动学习结构主体的底面设有以所述转轴为中心的环形板，所述支撑板的顶部中心设有与所述转轴配合的凹槽，所述支撑板的顶部设有与所述环形板配合的环形槽，所述互动学习结构主体的正面中部设有触控面板，所述互动学习结构主体的正面的上部分别设有摄像头和红外传感器，所述互动学习结构主体的顶部分别设有互动按钮和互动提示灯，所述互动学习结构主体内设有微型处理器，所述微型处理器分别与所述摄像头、红外传感器和触控屏电连接。

2.根据权利要求1所述的云课堂互动学习结构，其特征在于，还包括扬声器；

所述扬声器设置于所述互动学习结构主体的正面的下部的两侧。

3.根据权利要求1所述的云课堂互动学习结构，其特征在于，还包括话筒；

所述话筒设置于所述互动学习结构主体的正面的下部的中部。

4.根据权利要求1所述的云课堂互动学习结构，其特征在于，所述互动学习结构主体的背面设有电源接口、视频接口和USB接口；

所述互动学习结构主体内设有主板，所述主板分别与所述电源接口、视频接口、USB接口和微型处理器电连接。

5.根据权利要求1所述的云课堂互动学习结构，其特征在于，所述互动学习结构主体的背面设有多个纵向排列的散热槽。

6.根据权利要求1所述的云课堂互动学习结构，其特征在于，还包括悬挂架；

所述悬挂架呈U字型，所述悬挂架的两端可转动连接于所述互动学习结构主体的背面。

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