CN214822167U - 一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及思政教学用具技术领域，具体涉及一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板；本实用新型提供了一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，在教学板右侧设置了收纳槽，并在收纳槽内可收纳的拓展结构；其中利用三号伺服电机带着一号杆带动展示板进行偏转，使展示板从收纳槽顶部露出并高于教学板本体，实现照片展示；利用二号伺服电机带动一号丝杠转动，从而使一号移动螺母沿着一号丝杠轴向移动，进而带动展示板前后移动，调整位置并提高展示效果。

Description

一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板

技术领域

本实用新型涉及思政教学用具技术领域，具体涉及一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板。

背景技术

在思政课堂上进行教学时，老师时常会引用一些现实实例并配以照片进行解说。

现有的教学板表面为了方便书写，大多采用绿板和白板，板面坚硬、不反光，但教学板面积有限，将照片固定在教学板上会占用一定区域，并且位置也需要保持固定，避免影响其他区域的书写。

因此发明人设计了一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，以解决该问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

本实用新型目的在于背景技术提出的技术问题，而提供了一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板。

(二)技术方案

一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，包括底座、教学板本体、收纳槽及拓展结构，教学板本体设置在底座左端；教学板本体右侧设置有收纳槽，收纳槽顶部设置有开口，收纳槽内设置有拓展结构；

拓展结构包括一号伺服电机、一号丝杠、一号移动螺母、二号伺服电机、一号杆及展示板；一号丝杠沿前后方向转动设置在收纳槽内，并外接有一号伺服电机；一号丝杠上设置有一号移动螺母，一号移动螺母右侧还设置有二号伺服电机，二号伺服电机的输出端向右伸出并垂直连接有一号杆，一号杆外端连接有展示板。

优选的，收纳槽内还设置有滑轨，一号移动螺母连接有滑块，滑块和滑轨滑动连接。

优选的，展示板左侧还设置有夹片。

优选的，还包括调整结构；调整结构包括二号杆、二号移动螺母、二号丝杠、支座及三号伺服电机；

底座左端设置有支杆，支杆顶端与教学板本体底端铰接；底座右端设置有支座，支座上设置有三号伺服电机，三号伺服电机向左连接有二号丝杠，二号丝杠上设置有二号移动螺母；二号杆底端铰接二号移动螺母，顶端铰接教学板本体。

优选的，二号丝杠左端还设置有防脱板。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，在教学板右侧设置了收纳槽，并在收纳槽内可收纳的拓展结构；其中利用三号伺服电机带着一号杆带动展示板进行偏转，使展示板从收纳槽顶部露出并高于教学板本体，实现照片展示；利用二号伺服电机带动一号丝杠转动，从而使一号移动螺母沿着一号丝杠轴向移动，进而带动展示板前后移动，调整位置并提高展示效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的，保护一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的侧视图；

图2为教学板本体处于工位A时的后视图；

图3为教学板本体处于工位B时的后视图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

101-底座，102-支杆，103-教学板本体，104-收纳槽；

201-二号杆，202-二号移动螺母，203-二号丝杠，204-支座，205-三号伺服电机，206-防脱板；

301-一号伺服电机，302-一号丝杠，303-一号移动螺母，304-滑块，305-滑轨，306-二号伺服电机，307-一号杆，308-展示板，309-夹片。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，如出现术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等，其所指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，如出现术语“第一”、“第二”、“第三”，其仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，如出现术语“安装”、“相连”、“连接”，应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，包括底座101、教学板本体103、收纳槽104及拓展结构，

教学板本体103装在底座101左端；教学板本体103右侧连接有收纳槽104，收纳槽104顶部设有开口，收纳槽104内设有拓展结构；

拓展结构包括一号伺服电机301、一号丝杠302、一号移动螺母303、二号伺服电机306、一号杆307及展示板308；一号丝杠302沿前后方向转动安装在收纳槽104内，并外接有一号伺服电机301；一号丝杠302上螺接有一号移动螺母303，一号移动螺母303右侧还固定有二号伺服电机306，二号伺服电机306的输出端向右伸出并垂直连接有一号杆307，一号杆307外端连接有展示板308。

为了方便取放照片，展示板308左侧还装有夹片。

参考附图1，教学板本体103左侧用于进行教学书写；当需要进行照片展示时，参考附图2、3，控制三号伺服电机306转动，并通过一号杆307带动展示板308进行偏转，使展示板308从收纳槽104顶部露出并高于教学板本体103，实现照片展示；之后控制二号伺服电机306带动一号丝杠302转动，从而使一号移动螺母303沿着一号丝杠302轴向移动，进而带动展示板308前后移动，调整位置并提高展示效果。

其中，收纳槽104内还固定有滑轨305，一号移动螺母303连接有滑块304，滑块304和滑轨305滑动连接，对一号移动螺母303进行导向。

实施例2

在实施例1的基础上，

参考附图1，还包括调整结构；调整结构包括二号杆201、二号移动螺母202、二号丝杠203、支座204及三号伺服电机205；

底座101左端连接有支杆102，支杆102顶端与教学板本体103底端铰接；底座101右端固定有支座204，支座204上固定有三号伺服电机205，三号伺服电机205向左连接有二号丝杠203，二号丝杠203上螺接有二号移动螺母202；二号杆201底端铰接二号移动螺母202，顶端铰接教学板本体103。

这样，控制三号伺服电机205带着二号丝杠203转动，二号移动螺母202沿着二号丝杠203轴向移动，并通过二号杆201带动教学板本体103产生偏转，从而进行角度调整，满足不同需要。

而二号丝杠203左端还装有防脱板206，避免二号移动螺母202脱落。

此外，为了方便控制，可将控制面板装在底座101上，用于控制上述三个电机工作。

需要说明的是，上述电气元件的控制方式为现有技术，为了避免叙述累赘，统一在此处说明；且本申请主要用来保护机械设备，所以文中不再详细解释控制方式和电路连接。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，包括底座(101)、教学板本体(103)、收纳槽(104)及拓展结构，其特征在于，所述教学板本体(103)设置在底座(101)左端；所述教学板本体(103)右侧设置有收纳槽(104)，收纳槽(104)顶部设置有开口，收纳槽(104)内设置有拓展结构；

所述拓展结构包括一号伺服电机(301)、一号丝杠(302)、一号移动螺母(303)、二号伺服电机(306)、一号杆(307)及展示板(308)；所述一号丝杠(302)沿前后方向转动设置在收纳槽(104)内，并外接有一号伺服电机(301)；所述一号丝杠(302)上设置有一号移动螺母(303)，一号移动螺母(303)右侧还设置有二号伺服电机(306)，二号伺服电机(306)的输出端向右伸出并垂直连接有一号杆(307)，一号杆(307)外端连接有展示板(308)。

2.根据权利要求1所述的一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，其特征在于，所述收纳槽(104)内还设置有滑轨(305)，一号移动螺母(303)连接有滑块(304)，滑块(304)和滑轨(305)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，其特征在于，所述展示板(308)左侧还设置有夹片。

4.根据权利要求1所述的一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，其特征在于，还包括调整结构；所述调整结构包括二号杆(201)、二号移动螺母(202)、二号丝杠(203)、支座(204)及三号伺服电机(205)；

所述底座(101)左端设置有支杆(102)，支杆(102)顶端与教学板本体(103)底端铰接；所述底座(101)右端设置有支座(204)，支座(204)上设置有三号伺服电机(205)，三号伺服电机(205)向左连接有二号丝杠(203)，二号丝杠(203)上设置有二号移动螺母(202)；所述二号杆(201)底端铰接二号移动螺母(202)，顶端铰接教学板本体(103)。

5.根据权利要求4所述的一种思想道德修养和法律基础教学课堂用自动式教学板，其特征在于，所述二号丝杠(203)左端还设置有防脱板(206)。

Images