CN214803130U - 一种带书架的半封闭式学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种带书架的半封闭式学习桌，包括学习桌主体，所述学习桌主体包括桌面和支撑架，还包括用于收纳的书架、用于与书架围合形成半封闭式结构的侧板和用于固定侧板的可拆卸连接组件，所述书架独立安装在桌面上，在所述书架与桌面之间设置有用于将书架初步定位固定的定位组件，所述侧板成对设置在桌面两侧，所述侧板通过可拆卸连接组件与桌面、书架固定连接。本实用新型提供了一种带书架的半封闭式学习桌，一方面降低了学习空间内的噪音，另一方面，使书桌在仅安装桌板时即可进行相关结构测试，而不需要连接书架、侧板，减轻了劳动、搬运成本。

Description

一种带书架的半封闭式学习桌

技术领域

本实用新型涉及学习辅助用具，尤其是涉及一种带书架的半封闭式学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、实用的学习辅助工具，适用于儿童、青少年，可以用来调节桌腿升降、桌面倾斜等。现有的学习桌由书架、书桌主体构成，通常书架直接安装在书桌主体上，在书桌桌面后缘形成一个用于收纳的书架空间，但部分家庭的学习桌由于空间问题被摆放在客厅，儿童在学习时容易受到噪音的影响，难以沉浸式学习；此外，目前的学习桌安装时通常先将书架安装在桌板上，通过桌板底部的螺钉将书桌、桌板连接在一起，然后再将书架——桌板整体安装到桌架上，这一连接方式在进行检测时较为不便，即需要将整桌及桌架完全安装后才可以对桌子的结构强度进行测试，而难以实现仅在桌面、桌架安装后进行测试，增加了安装、搬运的劳动成本。

在中国专利文献上公开的“多功能学习桌”，其公告号CN206761138U，包括学习桌本体、伸缩件、隔板和翻转板，所述伸缩件位于学习桌本体的桌面板下方，所述隔板的一端与伸缩件连接，在伸缩件伸展时，隔板的另一端能活动贯穿桌面板。伸缩件可以使伸缩杆、气压杆、者液压杆或者剪式伸缩机构等。在该实用新型的技术方案中，当不需要使用隔板时，可以下压隔板，从而压缩伸缩件，使隔板远离伸缩件的那一端不超出桌面，此时，伸缩件处于最短行程位置；当需要使用隔板时，可以拉动隔板。但是这样的结构难以在学习桌上增设书架来放置过多的学习相关用具，并不适用于个人在家使用，且该实用新型的技术方案中，隔板还会减少学习桌的桌面面积，在使用隔板时还需额外将桌面进行清理，操作不便。

实用新型内容

本实用新型是为了克服上述现有技术中学习桌的结构难以为用户降低噪音，带来沉浸式学习环境的技术问题，以及进一步改进了桌板、桌架的连接方式，提供了一种带书架的半封闭式学习桌，一方面降低了学习空间内的噪音，另一方面，使书桌在仅安装桌板时即可进行相关结构测试，而不需要连接书架、侧板，减轻了劳动、搬运成本。

为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种带书架的半封闭式学习桌，包括学习桌主体，所述学习桌主体包括桌面和支撑架，还包括用于收纳的书架、用于与书架围合形成半封闭式结构的侧板和用于固定侧板的可拆卸连接组件，所述书架独立安装在桌面上，所述侧板成对设置在桌面两侧，所述侧板通过可拆卸连接组件与桌面、书架固定连接。在该技术方案中，通过书架增加了书籍等学习用具的收纳空间，而侧板的设置与书架围合形成半封闭式结构，提高隐秘性，同时可以提供静密的学习环境，在安装时，书架首先通过初步固定在桌面上，再通过可拆卸连接组件安装侧板，侧板固定的同时将书架进一步固定，拆装方便；另外，书架直接独立安装于学习桌主体上，使书桌在仅安装桌板时即可进行相关结构测试，且当客户仅需要使用学习桌主体时，通过可拆卸连接组件可将书架及侧板进行拆卸，满足用户不同需求。

作为优选，所述书架包括用于形成收纳格的层板组件、用于将层板组件分隔的隔板组件和用于与侧板形成半封闭式结构的挡板，所述层板组件水平安装在挡板上，所述隔板组件竖直安装在挡板上。层板组件、隔板组件和挡板形成收纳格，便于学习用具的收纳，层板组件座椅收纳格的底板使用，而层板组件水平安装在挡板上有利于避免书架上的收纳格发生倾斜造成不便。

作为优选，所述层板组件包括平行安装在挡板上的上层板和下层板，所述隔板组件包括安装在上层板和下层板之间的第一隔板、安装在桌面与下层板之间的第二隔板。层板组件和隔板组件适量设置，避免书架上由层板组件和隔板组件形成的收纳格太小难以放置体积较大的用具，而隔板组件还对层板组件形成支撑作用，提高层板组件的强度，而上层板和下撑板用于与侧板安装，提高侧板的连接牢固度。

作为优选，在所述书架与桌面之间设置有用于将书架初步定位固定的定位组件，所述定位组件包括设置在挡板底部的第一定位销、设置在第二隔板底部的第二定位销、分别与第一定位销和第二定位销对应设置的第一定位孔和第二定位孔，第一定位孔和第二定位孔均设置在桌面上，第一定位销和第二定位销分别插接在第一定位孔和第二定位孔内。在安装书架时，通过将第一定位销和第二定位销分别插接在第一定位孔和第二定位孔内进而将书架进行初步定位固定，在通过侧板将书架和桌面连接，实现二次固定，结构稳固，且安装方便快捷，还有利于进行强度测试。

作为优选，所述可拆卸连接组件包括设置在侧板上的预埋螺母、设置在书架层板组件和桌面侧边上的偏心轮、用于连接预埋螺母和偏心轮的连接杆，所述预埋螺母、偏心轮和连接杆对应设置，所述预埋螺母从层板组件的下侧面装入，所述预埋螺母安装在侧板与层板组件接触的一侧面上。这样的设置有利于将可拆卸连接组件组装在隐蔽的位置，避免了从侧板的外侧用螺钉打入将侧板固定，在保证连接牢固度的同时，还提高了学习桌的美观度。

作为优选，所述桌面包括拼接形成矩形结构的前固定板、侧固定板和升降板，所述支撑架包括成对的支撑脚和用于安装桌面的套管，所述套管套设在支撑脚外，在成对的支撑脚之间设置有下拉板组件和前撑杆。前固定板和侧固定板形成支撑面用于与书架、侧板固定，支撑架用于支撑桌面，桌面通过套管与支撑架固定，而下拉板组件和前撑杆用于对支撑架和桌面形成支撑，提高了学习桌主体的结构稳定性。

作为优选，在所述升降板靠近前固定板的一侧设置有缺口，在所述前撑杆上设置有用于控制升降板转动的摇页，在所述升降板和套管之间设置有用于控制升降板转动后固定的斜撑杆。摇页用于控制升降板转动使升降板形成倾斜结构，使用更舒适，而斜撑杆用于将转动后的升降板固定，在使用时，通过缺口处将升降板一侧抬起并绕着摇页转动形成倾斜面，操作方便快捷。

作为优选，还包括照明灯，所述照明灯包括灯头、控制面板和用于与书架固定的固定尾部，所述固定尾部包括上固定座和下固定座，在所述下固定座上设置有紧固孔，在所述紧固孔内设置有紧固件，紧固件与紧固孔之间螺纹连接。照明灯用于照明，避免书架和侧板遮挡光线，提高光照空间，在安装照明灯时，书架的下层板插接在上固定座和下固定座之间，再通过紧固件将固定尾部与书架的下层板固定，操作方便快捷。

作为优选，在所述下固定座上设置有垫片组件，所述垫片组件上设置有与紧固孔配合的通孔机构，所述垫片组件包括从上至下依次设置的硅胶垫片、加强片和装饰片，所述硅胶垫片与书架接触设置，所述装饰片与下固定座接触设置。

垫片组件用于增大照明灯与书架之间的牢固度，其中硅胶垫片与书架上的层板组件接触设置，这就提高了摩擦系数，使照明灯安装更稳固，且不易脱落；加强片的设置有利于提高飞机等的固定尾部的结构强度，延长照明灯使用寿命；而装饰片采用PVC材质，美化外观，同时还防止加强片在空气中氧化，增加产品使用寿命。

因此，本实用新型具有如下有益效果：

（1）拆装方便，满足不同客户的需求；结构美观；便于增加学习用具的收纳空间；

（2）可拆卸连接组件的设置有利于实现安装过程的简易性及侧板外侧面的完整和美观性；

（3）照明灯的设置避免书架和侧板遮挡光线；

（4）硅胶垫片的设置有利于使照明灯安装更稳固、加强片的设置有利于提高飞机等的固定尾部的结构强度；装饰片的设置有利于防止加强片在空气中氧化，增加产品使用寿命。

附图说明

图1是本实用新型一种带书架的半封闭式学习桌的结构示意图；

图2是半封闭式学习桌的爆炸结构示意图；

图3是图2的A部放大图；

图4是连接杆的结构示意图；

图5是偏心轮的结构示意图；

图6是定位木销的结构示意图；

图7学习桌主体的爆炸结构示意图；

图8是照明灯的结构示意图；

图中：1、学习桌主体 101、支撑脚 102、侧固定板 10201、第二定位孔 103、前固定板 10301、第一定位孔 104、升降板 105、前撑杆 106、下拉板组件 107、套管108、摇页 2、书架 201、上层板 202、挡板 203、第一隔板 204、下层板 205、第二隔板 206、第一定位销 207、第二定位销 3、侧板 4、照明灯 401、上固定座 402、硅胶垫片 403、加强片 404、装饰片 405、下固定座 406、紧固件 407、灯头 408、控制面板 5、定位木销 6、可拆卸连接组件 601、预埋螺母 602、连接杆 603、偏心轮。

具体实施方式

下面结合附图与具体实施方式对本实用新型做进一步的描述。

实施例1：

如图1、图2、图7所示的实施例1中，一种带书架的半封闭式学习桌，包括学习桌主体1、书架2、侧板3和可拆卸连接组件6，其中学习桌主体1包括桌面和支撑架，书架2独立安装在桌面上，在书架和桌面之间设置有定位组件，侧板3通过可拆卸连接组件6固定在桌面两侧书架2包括用于形成收纳格的层板组件、用于将层板组件分隔开的隔板组件和用于与侧板3形成半封闭式结构的挡板202，层板组件水平安装在挡板202上，隔板组件竖直安装在挡板202上，层板组件包括平行安装在挡板202上的上层板201和下层板204，隔板组件包括安装在上层板201和下层板204之间的第一隔板203、安装在桌面与下层板204之间的第二隔板205。

如图2、图3、图4、图5、图6所示，可拆卸连接组件6包括设置在侧板3上的预埋螺母601、设置在书架2层板组件和桌面侧边上的偏心轮603、用于连接预埋螺母601和偏心轮603的连接杆602，预埋螺母601、偏心轮603和连接杆602对应设置，为便于安装，在侧板3上设置有定位木销5；另外，在挡板202底部设置有第一定位销206，在桌面对应位置设置有第一定位孔10301，第一定位孔10301设置在前固定板上，第一定位销206插接在第一定位孔10301内，在第二隔板底部设置有第二定位销207，在桌面对应位置设置有第二定位孔10201，第二定位孔10201设置在侧固定板上，第二定位销插接在第二定位孔10201内，定位组件包括第一定位销206、第二定位销207、第一定位孔10301和第二定位孔10201。为了桌面更好的定位，这里第一定位销206、第二定位销207、第一定位孔10301和第二定位孔10201均至少设置两个。

在上述技术方案中，书架2独立安装于学习桌主体1上，在安装书架时，首先通过定位组件将书架初步定位固定，即第一定位销206和第二定位销207分别插接在第一定位孔10301和第二定位孔10201内进而实现书架的定位，并将书架初步固定，再将侧板固定在书架和桌面上，在侧板固定的同时将书架固定，同时侧板3还与书架2围合形成半封闭式结构，提高隐秘性，提供静密的学习环境，其中层板组件、隔板组件和挡板202形成收纳格，便于学习用具的收纳，层板组件座椅收纳格的底板使用，而层板组件水平安装在挡板202上有利于避免书架2上的收纳格发生倾斜造成不便；而在安装侧板3时，在层板组件的底部打孔装入偏心轮，再在侧板与层板接触一侧面上打孔装入预埋螺母，再通过定位木销5确定侧板3的安装位置，再将连接杆602一端旋转入预埋螺母601中，再将连接杆602的另一端与偏心轮603固定，连接方便，且将可拆卸连接结构安装于隐蔽的位置，避免了通过从侧板3的外侧用螺钉打入将侧板3固定，提高学习桌美观度。而当客户仅需要使用学习桌主体1时，将书桌与侧板3进行拆卸，方便快捷。

另外，桌面包括拼接形成矩形结构的升降板104、前固定板103和侧固定板102，支撑架包括放置在地面上的支撑脚101和用于安装桌面套管107，套管107套设在支撑脚101外，在套管107和支撑脚101之间设置有下拉组件和前撑杆105。前固定板103和侧固定板102形成支撑面用于与书架2、侧板3固定，支撑架用于支撑桌面，桌面通过套管107与支撑架固定，而下拉板组件106和前撑杆105用于对支撑架和桌面形成支撑，提高了学习桌主体1的强度。在升降板104靠近前固定板103的一侧设置有缺口，在前撑杆105上设置有用于控制升降板104转动的摇页108，在升降板104和套管107之间设置有用于控制升降板104转动后固定的斜撑杆。摇页108用于控制升降板104转动使升降板104形成倾斜结构，使用更舒适，而斜撑杆用于将转动后的升降板104固定，在使用时，通过缺口处将升降板104一侧抬起并绕着摇页108转动形成倾斜面，操作方便快捷。

实施例2：

如图8所示，实施例2的技术方案与实施例1的技术方案基本相同，其不同之处在于：一种带书架的半封闭式学习桌，还包括照明灯4，照明灯4包括灯头407、控制面板408和用于与书架2固定的固定尾部，固定尾部包括上固定座401和下固定座405，在下固定座405上设置有紧固孔，在紧固孔内设置有紧固件406，紧固件406与紧固孔之间螺纹连接，这里紧固孔为螺纹孔，紧固件406为调节螺钉。照明灯4的设置避免书架2和侧板3遮挡光线，提高光照条件，在安装照明灯4时，书架2的下层板204插接在上固定座401和下固定座405之间，再通过紧固件406将固定尾部与书架2的下层板204固定，操作方便快捷。照明灯4与下层板204配合安装，无需占用过多放置空间，并且下层板204的安装高度根据台灯放射角度及光照强度进行最优设计，可提供最佳的光照条件。另外，在下固定座405上设置有垫片组件，垫片组件上设置有与紧固孔配合的通孔机构，垫片组件包括从上至下依次设置的硅胶垫片402、加强片403和装饰片404，硅胶垫片402与书架2接触设置，装饰片404与下固定座405接触设置。此外，为增大强度，垫片组件面积大于下固定座405面积。垫片组件用于增大照明灯4与书架2之间的牢固度，其中硅胶垫片402与书架2上的层板组件接触设置，这就提高了摩擦系数，使照明灯4更稳固，且不易脱落；加强片403的设置有利于提高飞机等的固定尾部的结构强度，延长照明灯4使用寿命；而装饰片404采用PVC材质，美化外观，同时还防止加强片403在空气中氧化，增加产品使用寿命。

实施例3：

实施例3的技术方案与实施例1的技术方案基本相同，其不同之处在于：成对的侧板3和挡板202形成U型结构，侧板3将学习桌两侧遮蔽，有效隔绝噪音，同时提高隐秘性，这里侧板可设置为矩形结构，侧板的长度与宽度分别与挡板的高度和书架的宽度配合设置。进一步地，在侧板上设置圆角结构，提高美观度。此外，侧板还可以设置为其它将学习桌两侧遮挡的形状结构。

需要说明的是，上述描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。

以上实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本实用新型权利要求的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种带书架的半封闭式学习桌，包括学习桌主体（1），所述学习桌主体（1）包括桌面和支撑架，其特征是，还包括书架（2）、用于与书架（2）围合形成半封闭式结构的侧板（3）和用于固定侧板（3）的可拆卸连接组件（6），所述书架（2）独立安装在桌面上，所述侧板（3）成对设置在桌面两侧，所述侧板（3）通过可拆卸连接组件（6）与桌面、书架（2）固定连接，所述桌面包括拼接形成矩形结构的前固定板（103）、侧固定板（102）和升降板（104），所述支撑架包括成对的支撑脚（101）和用于安装桌面的套管（107），所述套管（107）套设在支撑脚（101）外，在成对的支撑脚（101）之间设置有下拉板组件（106）和前撑杆（105）。

2.根据权利要求1所述的一种带书架的半封闭式学习桌，其特征是，所述书架（2）包括用于形成收纳格的层板组件、用于将层板组件分隔的隔板组件和用于与侧板（3）形成半封闭式结构的挡板（202），所述层板组件水平安装在挡板（202）上，所述隔板组件竖直安装在挡板（202）上，所述挡板固定在桌面上。

3.根据权利要求2所述的一种带书架的半封闭式学习桌，其特征是，所述层板组件包括平行安装在挡板（202）上的上层板（201）和下层板（204），所述隔板组件包括安装在上层板（201）和下层板（204）之间的第一隔板（203）、安装在桌面与下层板（204）之间的第二隔板（205）。

4.根据权利要求3所述的一种带书架的半封闭式学习桌，其特征是，在所述书架（2）与桌面之间设置有用于将书架初步定位固定的定位组件，所述定位组件包括设置在挡板（202）底部的第一定位销（206）、设置在第二隔板（205）底部的第二定位销（207）、分别与第一定位销（206）和第二定位销（207）对应设置的第一定位孔（10301）和第二定位孔（10201），第一定位孔（10301）和第二定位孔（10201）均设置在桌面上，第一定位销（206）和第二定位销分别插接在第一定位孔（10301）和第二定位孔（10201）内。

5.根据权利要求1所述的一种带书架的半封闭式学习桌，其特征是，所述可拆卸连接组件（6）包括设置在侧板（3）上的预埋螺母（601）、设置在书架（2）层板组件和桌面侧边上的偏心轮（603）、用于连接预埋螺母（601）和偏心轮（603）的连接杆（602），所述预埋螺母（601）、偏心轮（603）和连接杆（602）对应设置，所述预埋螺母（601）从层板组件的下侧面装入，所述预埋螺母安装在侧板与层板组件接触的一侧面上。

6.根据权利要求1所述的一种带书架的半封闭式学习桌，其特征是，在所述升降板（104）靠近前固定板（103）的一侧设置有缺口，在所述前撑杆（105）上设置有用于控制升降板（104）转动的摇页（108），在所述升降板（104）和套管（107）之间设置有用于控制升降板（104）转动后固定的斜撑杆。

7.根据权利要求1-6任意一项所述的一种带书架的半封闭式学习桌，其特征是，还包括照明灯，所述照明灯（4）包括灯头（407）、控制面板（408）和用于与书架（2）固定的固定尾部，所述固定尾部包括上固定座（401）和下固定座（405），在所述下固定座（405）上设置有紧固孔，在所述紧固孔内设置有紧固件（406），紧固件（406）与紧固孔之间螺纹连接。

8.根据权利要求7所述的一种带书架的半封闭式学习桌，其特征是，在所述下固定座（405）上设置有垫片组件，所述垫片组件上设置有与紧固孔配合的通孔机构，所述垫片组件包括从上至下依次设置的硅胶垫片（402）、加强片（403）和装饰片（404），所述硅胶垫片（402）与书架（2）接触设置，所述装饰片（404）与下固定座（405）接触设置。

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