CN214796475U - 一种化工材料合成用步骤操作教学模型 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种化工材料合成用步骤操作教学模型，包括底板，两个底板的上侧壁内侧对称固定安装有矩形框，矩形框的内侧壁均固定安装有玻璃板，底板的上侧壁均滑动装配有模型结构，矩形框的上侧壁均固定安装有第一固定筒，第一固定筒的内侧壁均插接装配有活动框，活动块的下侧壁固定安装有细杆，本实用新型通过两组底板铰接的结构，令其可以打开面向更多的学生，且在打开后，可以令设备模型打开，将内部结构露出，令老师的教学效果更好，同时，利用气袋、第一固定筒、第二固定筒、活动块及细杆处的结构，令老师可以同时对细杆的位置进行调节，并对细杆所在位置的设备进行讲解，能够实现对于较多学生时的教学。

Description

一种化工材料合成用步骤操作教学模型

技术领域

本实用新型涉及教学模型技术领域，具体为一种化工材料合成用步骤操作教学模型。

背景技术

在进行化工材料合成方面的教学时，为了提高教学效果，老师往往会配合使用幻灯片及相关模型教学，而模型多为相关工艺生产线的模型，但是现有的此类模型多仅展示各设备的外观和生产线的整体，对于生产线中每个设备的内部结构并不展示，容易令学生在学习中得不到最好的理解，此外一套此类模型一般仅适合对适量学生教学，当学生较多时，其自身的大小等原因，会令位置稍远的学生无法很好的观察学习，如果能够设计一种可以将设备内部结构进行展示，且便于同时对较多学生进行教学的模型，就可以解决此类问题，为此，我们提出一种化工材料合成用步骤操作教学模型。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种化工材料合成用步骤操作教学模型，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种化工材料合成用步骤操作教学模型，包括底板，且底板共有两个，两个所述底板的内侧壁前端相互铰接，两个所述底板的上侧壁内侧对称固定安装有矩形框，所述矩形框的内侧壁均固定安装有玻璃板，所述底板的上侧壁均滑动装配有模型结构，所述矩形框的上侧壁均固定安装有第一固定筒，所述矩形框的后侧壁均固定安装有第二固定筒，且第二固定筒与第一固定筒相连通，所述第一固定筒的内侧壁均插接装配有活动框，所述活动框的内侧壁与第一固定筒的内腔前侧壁之间固定安装有第一气囊，所述第二固定筒的内侧壁均固定安装有第二气囊，所述活动框的后侧壁均固定安装有连接杆，左侧所述第一固定筒的右侧壁开设有第一通槽，且连接杆贯穿第一通槽，所述连接杆的内端均固定安装有活动块，所述活动块的下侧壁固定安装有细杆，所述矩形框的上侧壁均开设有第二通槽，且细杆贯穿第二通槽，所述第一固定筒的前侧壁均固定连通有导气管，所述导气管的前端固定连通有气袋，所述气袋的外表面前侧固定安装有矩形杆。

优选的，所述矩形杆的外侧壁与气袋的后侧壁均匀开设有卡槽，所述气袋的前侧壁均匀固定安装有与卡槽相匹配的卡块。

优选的，所述底板的上侧壁均开设有滑槽，所述模型结构的下侧壁均固定安装有滑块，且滑块插接于滑槽内。

优选的，所述矩形框的内侧壁均匀固定安装有LED灯，且LED灯通过导线连接到外接电源。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过两组底板铰接的结构，令其可以打开面向更多的学生，且在打开后，可以令设备模型打开，将内部结构露出，令老师的教学效果更好，同时，利用气袋、第一固定筒、第二固定筒、活动块及细杆处的结构，令老师可以同时对细杆的位置进行调节，并对细杆所在位置的设备进行讲解，能够实现对于较多学生时的教学。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视图。

图2为本实用新型左侧矩形框处结构的右视图。

图3为本实用新型第一固定筒、第二固定筒和气袋处的右视剖视图。

图4为本实用新型气袋处的主视图。

图中：1、底板，2、矩形框，3、玻璃板，4、模型结构，5、第一固定筒，6、第二固定筒，7、活动框，8、第一气囊，9、第二气囊，10、连接杆，11、第一通槽，12、活动块，13、细杆，14、导气管，15、气袋，16、矩形杆，17、卡槽，18、卡块，19、滑槽，20、滑块，21、LED灯，22、第二通槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、图2、图3和图4，本实用新型提供一种技术方案：一种化工材料合成用步骤操作教学模型，包括底板1，且底板1共有两个，两个底板1的内侧壁前端相互铰接，因此两个底板1能够打开，进而便于令此模型通过不同角度的展示面对更多的学生，两个底板1上的结构为对称分布，因此以下主要以左侧的底板1上的结构进行叙述，两个底板1的上侧壁内侧对称固定安装有矩形框2，矩形框2的内侧壁均固定安装有玻璃板3，玻璃板3为无色透明的，底板1的上侧壁均滑动装配有模型结构4，模型结构4均为相关化工材料合成生产线中的设备的模型，此处模型结构4均是从中间分开的，分别装配在两个底板1上对应位置处，令底板1合上时，显示的是整体的模型结构4，在底板1打开时，可以将模型结构4的内部结构进行展示，便于进行更好的教学，矩形框2的上侧壁均固定安装有第一固定筒5，矩形框2的后侧壁均固定安装有第二固定筒6，且第二固定筒6与第一固定筒5相连通，第二固定筒6的下端开设有通气孔，第一固定筒5的内侧壁均插接装配有活动框7，活动框7可以在第一固定筒5内横向移动，活动框7的内侧壁与第一固定筒5的内腔前侧壁之间固定安装有第一气囊8，活动框7对第一气囊8起到一定的保护作用，第二固定筒6的内侧壁均固定安装有第二气囊9，第二气囊9与第一固定筒5相连通，活动框7的后侧壁均固定安装有连接杆10，左侧第一固定筒5的右侧壁开设有第一通槽11，且连接杆10贯穿第一通槽11，活动框7的移动带动连接杆10移动，连接杆10的内端均固定安装有活动块12，活动块12的下侧壁固定安装有细杆13，连接杆10移动带动活动块12和细杆13移动，细杆13和模型结构4分别位于玻璃板3的两侧，用细杆13对正在讲解的模型结构4处对应，便于学生能够更快的找到教学的模型位置，提高教学质量，矩形框2的上侧壁均开设有第二通槽22，且细杆13贯穿第二通槽22，第一固定筒5的前侧壁均固定连通有导气管14，导气管14的前端固定连通有气袋15，气袋15的外表面前侧固定安装有矩形杆16，转动矩形杆16，会将气袋15缠绕在矩形杆16上，进而令气袋15内的气体流入到第一气囊8内，带动活动框7的右移，同时第一固定筒5内右侧的空气会流入到第二气囊9内，当气袋15从矩形杆16上松开时，第二气囊9内的压力会令空气回流到第一固定筒5内，进而带动活动框7左移，进而实现对活动框7及细杆13位置的调节，因为气袋15同时对两个第一气囊8相连通，因此进行上述操作时，会同时令两处的活动框7移动，便于同时对两处模型结构4处的学生共同进行讲解。

具体而言，矩形杆16的外侧壁与气袋15的后侧壁均匀开设有卡槽17，气袋15的前侧壁均匀固定安装有与卡槽17相匹配的卡块18，在将气袋15缠绕在矩形杆16上时，卡块18会卡在卡槽17内，实现固定，令老师更容易进行操作。

具体而言，底板1的上侧壁均开设有滑槽19，模型结构4的下侧壁均固定安装有滑块20，且滑块20插接于滑槽19内，在对模型结构4安装时，便于对其位置进行调节，同时令此装置在设置不同的化工材料合成的工艺生产线时，可以放入不同模型结构4。

具体而言，矩形框2的内侧壁均匀固定安装有LED灯21，且LED灯21通过导线连接到外接电源，可以对模型结构4处提供照明，令学生对模型结构4处观看的更加清除。

工作原理：此化工材料合成用步骤操作教学模型，在实际教学中，可以将底板1打开，令两处玻璃板3及模型结构4处的结构打开展示，便于更多的学生在不同的位置观看，同时能够对模型结构4内的具体结构进行展示讲解，在讲解过程中，老师可以操作矩形杆16和气袋15处，通过气袋15在矩形杆16上的缠绕和打开，实现对活动框7位置的调节，进而实现对细杆13位置的调节，进而实现两个底板1上的细杆13同时移动到相同的模型结构4的位置，配合老师的讲解，令学生能够更容易理解，提高教学的质量。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种化工材料合成用步骤操作教学模型，其特征在于：包括底板（1），且底板（1）共有两个，两个所述底板（1）的内侧壁前端相互铰接，两个所述底板（1）的上侧壁内侧对称固定安装有矩形框（2），所述矩形框（2）的内侧壁均固定安装有玻璃板（3），所述底板（1）的上侧壁均滑动装配有模型结构（4），所述矩形框（2）的上侧壁均固定安装有第一固定筒（5），所述矩形框（2）的后侧壁均固定安装有第二固定筒（6），且第二固定筒（6）与第一固定筒（5）相连通，所述第一固定筒（5）的内侧壁均插接装配有活动框（7），所述活动框（7）的内侧壁与第一固定筒（5）的内腔前侧壁之间固定安装有第一气囊（8），所述第二固定筒（6）的内侧壁均固定安装有第二气囊（9），所述活动框（7）的后侧壁均固定安装有连接杆（10），左侧所述第一固定筒（5）的右侧壁开设有第一通槽（11），且连接杆（10）贯穿第一通槽（11），所述连接杆（10）的内端均固定安装有活动块（12），所述活动块（12）的下侧壁固定安装有细杆（13），所述矩形框（2）的上侧壁均开设有第二通槽（22），且细杆（13）贯穿第二通槽（22），所述第一固定筒（5）的前侧壁均固定连通有导气管（14），所述导气管（14）的前端固定连通有气袋（15），所述气袋（15）的外表面前侧固定安装有矩形杆（16）。

2.根据权利要求1所述的一种化工材料合成用步骤操作教学模型，其特征在于：所述矩形杆（16）的外侧壁与气袋（15）的后侧壁均匀开设有卡槽（17），所述气袋（15）的前侧壁均匀固定安装有与卡槽（17）相匹配的卡块（18）。

3.根据权利要求1所述的一种化工材料合成用步骤操作教学模型，其特征在于：所述底板（1）的上侧壁均开设有滑槽（19），所述模型结构（4）的下侧壁均固定安装有滑块（20），且滑块（20）插接于滑槽（19）内。

4.根据权利要求1所述的一种化工材料合成用步骤操作教学模型，其特征在于：所述矩形框（2）的内侧壁均匀固定安装有LED灯（21），且LED灯（21）通过导线连接到外接电源。

Images