CN214541081U - 一种新型电子信息技术教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型电子信息技术教学装置，属于电子信息技术领域。一种新型电子信息技术教学装置，包括工作台，工作台上端开设有缺口，缺口内部铰接有盖板，滑块上端前侧通过转轴铰接有卡板，滑块上端后侧通过转轴铰接有撑杆，固定板上端固设有投影仪，工作台上端左侧开设有导槽，导槽内部设有卡块，卡块左端固设有弹簧。本实用新型通过设置盖板，能够转动盖板通过拉杆带动放置板上升，从而使得放置板上侧的投影仪能够上升，投影仪上升后能够进行工作，在不需要使用时通过将盖板盖上能够将投影仪封闭，避免投影仪长时间暴露在外，导致镜头收到污染。本实用新型设计合理，能够有效避免投影仪镜头收到污染，并且操作简单实用性高。

Description

一种新型电子信息技术教学装置

技术领域

本实用新型涉及电子信息技术领域，更具体地说，涉及一种新型电子信息技术教学装置。

背景技术

信息技术(简称IT)，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。一切与信息的获取，加工，表达，交流，管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。现在，随着电子信息技术的发展，老师在对学生进行教学时通常会使用投影仪对同学们进行教学讲解。现有技术中公开号为CN212061631U的专利文献提供一种电子信息技术教学用的投影装置，该通过设置控制板、顶板、后板、侧板、底板、前板、螺纹孔等结构能够起到便于拆卸框架的作用。虽然该装置有益效果较多，但依然存在下列问题：在使用过程后长时间放置投影仪镜头会变脏，导致下次使用时影响投影质量，从而导致学生看不清，影响教学质量。鉴于此，我们提出一种新型电子信息技术教学装置。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

本实用新型的目的在于提供一种新型电子信息技术教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

2.技术方案

一种新型电子信息技术教学装置，包括工作台，所述工作台上端开设有缺口，所述缺口内部铰接有盖板，所述盖板左端后侧开设有限位槽，所述盖板下端前侧通过转轴铰接有拉杆，所述缺口内部开设有空腔，所述空腔内部设有放置板，所述放置板左右两端均开设有开槽，所述放置板上端中部开设有滑槽，所述滑槽内部设有滑块，所述滑块上端前侧通过转轴铰接有卡板，所述滑块上端后侧通过转轴铰接有撑杆，所述放置板上端相对滑槽的位置呈对称结构开设有多个卡槽，所述放置板上端后侧铰接有固定板，所述固定板上端固设有投影仪，所述工作台上端左侧开设有导槽，所述导槽内部设有卡块，所述卡块左端固设有弹簧。

优选地，所述盖板的尺寸大于空腔上端的尺寸。

优选地，所述拉杆贯穿开槽上端并延伸至其下侧，所述拉杆下侧上端与放置板下端滑动接触。

优选地，所述滑块与滑槽滑动连接，所述卡板为“L”型结构，所述卡板前端与卡槽内壁挤压接触，所述卡槽内壁一侧为倾斜状结构。

优选地，所述卡块为“L”型结构，所述卡块末端与限位槽插接配合，所述卡块与导槽滑动连接，所述弹簧末端与导槽内壁一侧固定连接。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

1.本实用新型通过设置盖板，能够转动盖板通过拉杆带动放置板上升，从而使得放置板上侧的投影仪能够上升，投影仪上升后能够进行工作，在不需要使用时通过将盖板盖上能够将投影仪封闭在空腔内，避免投影仪长时间暴露在外，导致镜头收到污染进而影响投影质量影响教学效率，本实用新型设计合理，能够有效避免投影仪镜头收到污染，并且操作简单实用性高。

2.本实用新型通过设置卡板在需要调节投影仪角度时，转动固定板能够使得投影仪角度发生变化，当调节好角度后松开固定板，在重力作用下能够推动撑杆，使得撑杆具有推动滑块的趋势，此时在重力作用下卡板能够配合卡槽将滑块固定，从而保证投影仪位置固定，该设置合理，能够让工作人员根据工作方式不同，需要的不同，有效调节投影仪的显示角度。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的空腔部分结构示意图；

图3为本实用新型的滑槽结构示意图；

图4为本实用新型的限位槽部分结构示意图；

图中标号说明：1、工作台；2、缺口；3、盖板；4、限位槽；5、拉杆；6、空腔；7、放置板；8、开槽；9、滑槽；10、滑块；11、卡板；12、撑杆；13、卡槽；14、固定板；15、投影仪；16、导槽；17、卡块；18、弹簧。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4,本实用新型提供一种技术方案：

一种新型电子信息技术教学装置，包括工作台1，工作台1上端开设有缺口2，缺口2内部铰接有盖板3，盖板3左端后侧开设有限位槽4，盖板3下端前侧通过转轴铰接有拉杆5，缺口2内部开设有空腔6，空腔6内部设有放置板7，放置板7左右两端均开设有开槽8，放置板7上端中部开设有滑槽9，滑槽9内部设有滑块10，滑块10上端前侧通过转轴铰接有卡板11，滑块10上端后侧通过转轴铰接有撑杆12，放置板7上端相对滑槽9的位置呈对称结构开设有多个卡槽13，放置板7上端后侧铰接有固定板14，固定板14上端固设有投影仪15，工作台1上端左侧开设有导槽16，导槽16内部设有卡块17，卡块17左端固设有弹簧18。

具体的，盖板3的尺寸大于空腔6上端的尺寸。盖板3能够将空腔6上端封闭，避免灰尘进入空腔6内使得投影仪15镜头受到污染。

进一步的，拉杆5贯穿开槽8上端并延伸至其下侧，拉杆5下侧上端与放置板7下端滑动接触。盖板3转动能够通过拉杆5带动放置板7上升。

再进一步的，滑块10与滑槽9滑动连接，卡板11为“L”型结构，卡板11前端与卡槽13内壁挤压接触，卡槽13内壁一侧为倾斜状结构。滑块10移动能够带动卡板11移动，当角度调节好之后松开固定板14，固定板14在重力作用下能够推动撑杆12，使得撑杆12具有推动滑块10的趋势，此时在重力作用下卡板11能够配合卡槽13将滑块10固定。

更进一步的，卡块17为“L”型结构，卡块17末端与限位槽4插接配合，卡块17与导槽16滑动连接，弹簧18末端与导槽16内壁一侧固定连接。通过将卡块17末端插入限位槽4内能够在弹簧18的作用下将盖板3固定。

工作原理：当需要该装置进行工作时，拉动盖板3，盖板3转动能够通过拉杆5带动放置板7上升，在开槽8的作用下，当盖板3旋转90度后放置板7位于缺口2下侧，之后将卡块17末端插入限位槽4内能够在弹簧18的作用下将盖板3固定，再转动固定板14，转动固定板14能够使得投影仪15角度发生变化，能够根据工作方式不同，需要的不同，有效调节投影仪15的显示角度，其中固定板14在转动时能够通过撑杆12带动滑块10移动，滑块10移动能够带动卡板11移动，当角度调节好之后松开固定板14，固定板14在重力作用下能够推动撑杆12，使得撑杆12具有推动滑块10的趋势，此时在重力作用下卡板11能够配合卡槽13将滑块10固定，从而保证投影仪15位置固定，当不需要使用该装置时，向上拨动卡板11，使其与卡槽13脱离，之后转动固定板14能够将投影仪15放平，再拉动卡块17，使其与限位槽4脱离，转动盖板3能够在拉杆5的作用下使得放置板7能够下降至空腔6下侧。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种新型电子信息技术教学装置，包括工作台(1)，其特征在于：所述工作台(1)上端开设有缺口(2)，所述缺口(2)内部铰接有盖板(3)，所述盖板(3)左端后侧开设有限位槽(4)，所述盖板(3)下端前侧通过转轴铰接有拉杆(5)，所述缺口(2)内部开设有空腔(6)，所述空腔(6)内部设有放置板(7)，所述放置板(7)左右两端均开设有开槽(8)，所述放置板(7)上端中部开设有滑槽(9)，所述滑槽(9)内部设有滑块(10)，所述滑块(10)上端前侧通过转轴铰接有卡板(11)，所述滑块(10)上端后侧通过转轴铰接有撑杆(12)，所述放置板(7)上端相对滑槽(9)的位置呈对称结构开设有多个卡槽(13)，所述放置板(7)上端后侧铰接有固定板(14)，所述固定板(14)上端固设有投影仪(15)，所述工作台(1)上端左侧开设有导槽(16)，所述导槽(16)内部设有卡块(17)，所述卡块(17)左端固设有弹簧(18)。

2.根据权利要求1所述的一种新型电子信息技术教学装置，其特征在于：所述盖板(3)的尺寸大于空腔(6)上端的尺寸。

3.根据权利要求1所述的一种新型电子信息技术教学装置，其特征在于：所述拉杆(5)贯穿开槽(8)上端并延伸至其下侧，所述拉杆(5)下侧上端与放置板(7)下端滑动接触。

4.根据权利要求1所述的一种新型电子信息技术教学装置，其特征在于：所述滑块(10)与滑槽(9)滑动连接，所述卡板(11)为“L”型结构，所述卡板(11)前端与卡槽(13)内壁挤压接触，所述卡槽(13)内壁一侧为倾斜状结构。

5.根据权利要求1所述的一种新型电子信息技术教学装置，其特征在于：所述卡块(17)为“L”型结构，所述卡块(17)末端与限位槽(4)插接配合，所述卡块(17)与导槽(16)滑动连接，所述弹簧(18)末端与导槽(16)内壁一侧固定连接。

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