CN214512707U - 一种搭建策略型积木益智玩具 - Google Patents

Abstract

本申请公开了一种搭建策略型积木益智玩具，包括有多个呈正方体结构的棋子，所述棋子分为第一棋子、第二棋子、第三棋子、第四棋子和第五棋子，所述第一棋子的六个面均为凹面，所述第二棋子的五个面均为凹面、另一个面为凸面，所述第三棋子的两个相邻的面均为凸面、其余四个面均为凹面，所述第四棋子的三个两两相邻的面均为凸面、其余三个面均为凹面，所述第五棋子的两个相邻的面均为凹面、其余四个面均为凸面，所述凸面与所述凹面相匹配、以用于筑成方塔。其能够实现培养玩家空间想象和感知力、寓教于乐、以及锻炼逻辑策略等多目标的技术平衡，并将数学知识深入融合于玩具中。

Description

一种搭建策略型积木益智玩具

技术领域

本申请涉及智力玩具技术领域，更具体地说，涉及一种搭建策略型积木益智玩具。

背景技术

现有的益智玩具、亲子互动早教益智玩具、手指投篮益智玩具等，其均存在如下的缺陷：无法真正的用游戏的方式来锻炼玩家的三维能力，现有的益智玩具不能培养和考察玩家对空间的感知力，并且现有益智玩具、数学教具等产品只能实现简单的知识点的呈现，均无法深入做到让数学知识有效融入到游戏中的目标，实现寓教于乐的娱乐学习方式；因此设计师/技术人员针对如何把数学知识深入有效的融入到益智玩具中的问题进行了深入的探索，更是把对空间想象力、逻辑思考力等更具难度的策略性技术难题作为开发方向。

实用新型内容

为至少在一定程度上克服相关技术中存在的问题，本申请的目的在于提供一种搭建策略型积木益智玩具，其能够实现培养玩家空间想象和感知力、寓教于乐、以及锻炼逻辑策略等多目标的技术平衡，并将数学知识深入融合于玩具中。

本申请提供了一种搭建策略型积木益智玩具，包括有多个呈正方体结构的棋子，所述棋子分为第一棋子、第二棋子、第三棋子、第四棋子和第五棋子，所述第一棋子的六个面均为凹面，所述第二棋子的五个面均为凹面、另一个面为凸面，所述第三棋子的两个相邻的面均为凸面、其余四个面均为凹面，所述第四棋子的三个两两相邻的面均为凸面、其余三个面均为凹面，所述第五棋子的两个相邻的面均为凹面、其余四个面均为凸面，所述凸面与所述凹面相匹配、以用于筑成方塔。

优选地，包括有六颗所述第一棋子、六颗所述第二棋子、两颗所述第三棋子、六颗所述第四棋子和四颗所述第五棋子。

优选地，还包括有棋盘，用于支撑所述方塔。

优选地，所述棋盘上设置有至少四个凸起，且所述凸起两两相邻，所述凸起能够嵌入所述凹面内、并与所述凹面相匹配。

优选地，所述方塔的层数为六层，每层包括有四颗所述棋子。

优选地，每层所述棋子的外围面均为凹面，且位于所述方塔最底层的棋子的底面均为凹面。

优选地，所述凸面呈正四棱锥结构或圆锥形结构或圆柱形结构。

优选地，所述凸面呈正四棱锥结构，且所述凸面的底部的边长与所述棋子的边长相等。

优选地，所述棋子的材质均为木质或塑料或金属或石材或石膏或橡胶。

优选地，所述棋盘的材质为木质或塑料或金属或石材或石膏或橡胶。

本申请提供的技术方案可以包括以下有益效果：

本申请提供了一种搭建策略型积木益智玩具，该搭建策略型积木益智玩具可以作为一种单人游戏，玩家可以利用多个不同棋子筑成不同层数和不同宽度的方塔或筑成固定层数的方塔，并且可以在搭建方塔的过程中思考如何搭建，从而锻炼三维能力和想象力，该益智玩具也可以作为一种双人游戏，玩家可以持有相同数量的棋子，并通过对弈的方式来搭建方塔，从而既可以培养玩家的三维能力，又增加双方玩家的互动性，利于开发智力、想象力和逻辑思考能力，并且玩家可以根据所要搭建的方塔内部不可视面的总和，来确定所需要的棋子及搭建位置，以将数学知识深入有效地融入到该益智玩具中，做到了让数学知识有效融入到游戏中的目标，实现寓教于乐的娱乐学习方式；更好的把对空间想象力、逻辑思考力等策略性技术融入到益智玩具的创新设计中。

应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本申请。

附图说明

此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本申请的实施例，并与说明书一起用于解释本申请的原理。

图1是根据一些示例性实施例示出的第一棋子的立体图；

图2是根据一些示例性实施例示出的第二棋子或第五棋子的立体图；

图3是根据一些示例性实施例示出的第三棋子的立体图；

图4是根据一些示例性实施例示出的第四棋子的立体图；

图5是根据一些示例性实施例示出的搭建的六层方塔的立体图；

图6是根据一些示例性实施例示出的棋盘的立体图。

图中：

1、凹面；2、凸面；3、棋子；4、凸起。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本申请的一些方面相一致的装置的例子。

参考图1-图6，本具体实施方式提供了一种搭建策略型积木益智玩具，包括有多个呈正方体结构的棋子3，棋子3分为第一棋子、第二棋子、第三棋子、第四棋子和第五棋子，其中，第一棋子的六个面均为凹面1，第二棋子的五个面均为凹面1、另一个面均为凸面2，第三棋子的两个相邻的面均为凸面2、其余四个面均为凹面1，第四棋子的三个两两相邻的面均为凸面2、其余三个面均为凹面1，第五棋子的两个相邻的面均为凹面1、其余四个面均为凸面2，并且凸面2与凹面1相匹配，以使凸面2能够嵌入凹面1内，使多个棋子相对接，从而用于筑成方塔。

其中，玩家可以利用特定数量的棋子搭建特定层数的方塔，并且玩家根据计算所搭建的方塔内部不可视面的总和，来决定每个棋子的搭建位置，比如搭建的方塔有六层，每层有四颗棋子，则该方塔的不可视面之和为88，即不可视面包括有44个凹面和44个凸面，这样，玩家可以根据通过计算来确定所需要的棋子。

如此设置，该搭建策略型积木益智玩具可以作为一种单人游戏，玩家可以利用多个不同棋子筑成不同层数和不同宽度的方塔或筑成固定层数的方塔，并且可以在搭建方塔的过程中思考如何搭建，从而锻炼三维能力和想象力，该益智玩具也可以作为一种双人游戏，玩家可以持有相同数量的棋子，并通过对弈的方式来搭建方塔，从而既可以培养玩家的三维能力，又增加双方玩家的互动性，利于开发智力、想象力和逻辑思考能力，并且玩家可以根据所要搭建的方塔内部不可视面的总和，来确定所需要的棋子及搭建位置，以将数学知识深入有效地融入到该益智玩具中，做到了让数学知识有效融入到游戏中的目标，实现寓教于乐的娱乐学习方式；更好的把对空间想象力、逻辑思考力等策略性技术融入到益智玩具的创新设计中。

本实施例中，该益智玩具包括有六颗第一棋子、六颗第二棋子、两颗第三棋子、六颗第四棋子和四颗第五棋子，即该益智玩具包括有二十四颗棋子，这样玩家可以利用二十四颗棋子搭建层数为六层且每层有四颗棋子的方塔。

这里，方塔的每层棋子3的外围面均为凹面1，并且，为了保证方塔的稳定性，位于方塔最底层的棋子的底面均为凹面1。

其中，该益智玩具作为单人游戏时，玩家可以用二十四颗棋子搭建成六层方塔，并且每四个棋子构成一层，每两个棋子的相邻贴合面均为凹凸吻合，即相邻贴合面其中一者为凸面2、另一者为凹面1。利用二十四颗棋子共同筑成层数为六层、每层有四颗棋子的方塔，并且方塔所有可见面(外围面且包括顶面)均为凹面，即为成功。

该益智玩具作为双人游戏时，玩家可以将二十四颗棋子3分为两组，两个玩家各持十二颗棋子、分别为三颗第一棋子、三颗第二棋子、一颗第三棋子、三颗第四棋子和两颗第五棋子。其中一个玩家可以先放置一颗棋子，并且棋子外围面为凹面，底面需为凹面；另一个玩家放置一颗棋子，棋子外围不得为凸面(即棋子的外围面为凹面)，底面需为凹面；双方依次放置两轮棋子完成第一层后，先放置的玩家可开始放置第二层棋子；每层棋子的外围面必须为凹面；每两个棋子的相邻贴合面需凹凸面吻合；双方玩家轮流放置棋子，直至一方没有适当的棋子继续游戏；双方最终完成层数为六层的方塔的搭建，且所有可见面均为凹面，则双方平手。

需要说明的是，二十四颗棋子共有144个面，搭建的六层方塔的外围面共有56个凹面，并且方塔所有内部不可视面之和为零，即方塔所有内部不可视面均能相匹配，比如用+1代表凸面，用-1代表凹面，当两个棋子的凹面与凸面相对接后，即两个棋子的对接面(不可视面)之和为零。这样，玩家在搭建方塔时，可以通过数学计算来确定棋子的放置位置，以使方塔的外围面均为凹面，以解决无法深入做到让数学知识有效融入到游戏中的目标，实现寓教于乐的娱乐学习方式。

本实施例的优选方案中，本益智玩具还包括有棋盘，以用于支撑方塔，即玩家可以在棋盘上搭建方塔。

其中，如图6所示，棋盘上设置有至少四个凸起4、该凸起4能够嵌入凹面1内，并且凸起4能够与凹面1相匹配，并且多个凸起4位于同一平面内，这样，提高了棋子与棋盘连接的稳固性，并且能够避免棋子与棋盘发生错位，从而提高了搭建的方塔稳固性。

并且，凸起4两两相邻，以便于搭建方塔。

本实施例中，凸面2可以呈正四棱锥结构，也可以为圆锥形结构或圆柱形结构，这里不对凸面2作具体限定。当凸面2为正四棱锥结构时，凸面2的底部的边长可以与棋子3的边长相等，这样，有利于使凸面2和凹面1更加吻合，并且提高了棋子的美观性。

并且，凸起4也可以呈正四棱锥结构，以便于与凹面1相匹配。

这里，棋子3和棋盘的材质可以相同，具体地，棋子3和棋盘的材质可以为木质，或者塑料材质，或金属，或石材，或石膏，或橡胶，或者其他材质，不对其材质作具体限定。

本实施例中，棋子的边角处均圆滑过渡，以避免划伤玩家。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

可以理解的是，上述各实施例中相同或相似部分可以相互参考，在一些实施例中未详细说明的内容可以参见其他实施例中相同或相似的内容。

尽管上面已经示出和描述了本申请的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本申请的限制，本领域的普通技术人员在本申请的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (10)

1.一种搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，包括有多个呈正方体结构的棋子(3)，所述棋子分为第一棋子、第二棋子、第三棋子、第四棋子和第五棋子，所述第一棋子的六个面均为凹面(1)，所述第二棋子的五个面均为凹面(1)、另一个面为凸面(2)，所述第三棋子的两个相邻的面均为凸面(2)、其余四个面均为凹面(1)，所述第四棋子的三个两两相邻的面均为凸面(2)、其余三个面均为凹面(1)，所述第五棋子的两个相邻的面均为凹面(1)、其余四个面均为凸面(2)，所述凸面(2)与所述凹面(1)相匹配、以用于筑成方塔。

2.根据权利要求1所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，包括有六颗所述第一棋子、六颗所述第二棋子、两颗所述第三棋子、六颗所述第四棋子和四颗所述第五棋子。

3.根据权利要求1所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，还包括有棋盘，用于支撑所述方塔。

4.根据权利要求3所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，所述棋盘上设置有至少四个凸起(4)，且所述凸起(4)两两相邻，所述凸起(4)能够嵌入所述凹面内、并与所述凹面(1)相匹配。

5.根据权利要求2所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，所述方塔的层数为六层，每层包括有四颗所述棋子(3)。

6.根据权利要求5所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，每层所述棋子的外围面均为凹面(1)，且位于所述方塔最底层的棋子的底面均为凹面(1)。

7.根据权利要求1所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，所述凸面(2)呈正四棱锥结构或圆锥形结构或圆柱形结构。

8.根据权利要求7所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，所述凸面(2)呈正四棱锥结构，且所述凸面(2)的底部的边长与所述棋子(3)的边长相等。

9.根据权利要求1所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，所述棋子的材质均为木质或塑料或金属或石材或石膏或橡胶。

10.根据权利要求3所述的搭建策略型积木益智玩具，其特征在于，所述棋盘的材质为木质或塑料或金属或石材或石膏或橡胶。

Images