RU18937U1 - Обучающая игра - Google Patents

Abstract

1. Обучающая игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него графическими объектами, игровые элементы (фишки или жетоны), размещаемые и(или) перемещаемые по игровому полю и один или несколько кубиков, отличающаяся тем, что графические элементы выполнены в виде наборов геометрических фигур и отделены друг от друга, а величина поперечного сечения размещаемых и(или) перемещаемых игровых элементов, число которых определяется в результате математических операций между числами, выпавшими при бросании кубиков, не превышает минимального расстояния между центрами нанесенных на поле графических объектов.2. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что на помещенные на поле графические объекты нанесены числа, а количество размещаемых и(или) перемещаемых по полю игровых элементов определяется математическими операциями между числами, нанесенными на графические объекты и числами, выпавшими при бросании кубиков.3. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что графические элементы помещены на различном расстоянии друг от друга, а на поле между ними нанесены числа, характеризующие расстояние между графическими объектами.4. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что графические объекты выполнены различного размера, а нанесенные на них числа характеризуют их размеры.5. Обучающая игра по п. 1, отличающаяся тем, что графическое объекты выполнены различной формы, а нанесенные на них числа соответствуют установленной правилами корреляции между нанесенными числами и формой объекта.

Description

ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА

Игра относится к категории настольных игр и предназначена для детей в возрасте от 5 до 12 лет.

Известна настольная игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него объектами и фишки, перемещающиеся по нему, причем центр игрового поля вьшолнен объемным, а в четырех углах игрового поля расположены выпуклые предметы, играющие роль убежищ, (свидетельство на полезную модель №0002193 от 9.07.1998г. класса A63F 3/00, 3/04).

Недостатком этой игры является ограниченность возможности ее применения в обучающих целях, обусловленная малым количеством возможных комбинаций связей элементов игры.

Ближе всех к заявляемой полезной модели является настольная игра, содержащая игровое поле, разделенное координатной сеткой на игровые зоны, игровые фищки, игровой кубик, игровые элементы и справочные таблицы, игровое поле которой выполнено в виде карты (свидетельство на полезную модель №0003389 от 9.07.1998г. класса A63F 3/00,3/04).

Недостатком этой игры является является затруднение использования ее для обучения логическим заключениям ввиду различной степени значимости отдельных участков поля на ход игры.

Предложена обучающая игра, обучающая игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него графическими объектами, игровые элементы (фишки или жетоны), размещаемые и (или) перемещаемые по игровому полю и один или несколько кубиков, отличающаяся тем, что графические элементы выполнены в виде наборов A63 F 3/00, 3/04

геометрических фигур и отделены друг от друга, а величина поперечного сечения размещаемых и (или) перемещаемых игровых элементов, число которых определяется в результате математических операщш между числами, выпавшими при бросании кубиков, не превышает минимального расстояния между центрами нанесенных на поле графических объектов.

На помещенные на поле графические объекты могут быть нанесены числа, а количество размещаемых и (или) перемещаемых по полю игровых элементов определяться математическими операциями между числами, нанесенными на графические объекты и числами, вьшавшими при бросании кубиков. Графические элементы могут быть помещены на различном расстоянии друг от друга, а на поле между ними могут быть нанесены числа, характеризующие расстояние между графическими объектами.

Графические объекты могут быть вьшолнены различного размера, а нанесенные на них числа характеризовать их размеры.

Графические объекты могут быть вьшолнены различной формы, а нанесенные на них числа соответствовать установленной правилами игры корреляции между нанесенными числами и формой объекта.

Предлагаемая игра позволяет проводить моделирование различных логических ситуаций путем совмещения процесса обучения с игрой, причем создание значительного числа неоднозначных связей между элементами графических объектов, помещенных на игровом поле, дает сочетание возможности проявления самостоятельности в реализации выбра осуществляемых игровых ситуаций. Пример. На рисунке 1 приведена возможная схема игры. Графические объекты на поле представляют собой 36 черных прямоугольников (1).

Задача игроков: фишками или жетонами различных цветов (например, белого 2 и черного 3) соединить противоположные стороны игрового поля. В данном примере выиграл игрок, игравший белыми фишками. Количество жетонов, выставляемое на поле игроком, определяется путем бросания одного или нескольких кубиков. Место размещения жетонов определяется игроком самостоятельно.

Пример 2. Используется то же игровое поле. 5 белых (2) и 5 черных (3) фишек (или жетонов) размещаются каждым из игроков на своей половине поля в произвольном порядке. Выбрасывая один или несколько кубиков, игроки определяют количество элементов поля, на которое может переместиться одна из фишек (жетонов) игрока или количество фишек (жетонов), перемещаемое на один из соседних элементов поля. При попадании фишки (жетона) на элемент поля, занятый фишкой (жетоном) другого игрока, ранее стоявшая фишка (жетон) удаляется с поля. Задача игроков: удалить с поля все фишки (жетоны) противника.

Предлагаемая игра позволяет значительно ускорить обучение детей дисциплинам, требующим в процессе освоения логических рассуждений.

3/- Кузнецов А. А.

/ ...р-/ Кузнецов А. Н.

Claims (5)

1. Обучающая игра, содержащая игровое поле, заполненное нанесенными на него графическими объектами, игровые элементы (фишки или жетоны), размещаемые и(или) перемещаемые по игровому полю и один или несколько кубиков, отличающаяся тем, что графические элементы выполнены в виде наборов геометрических фигур и отделены друг от друга, а величина поперечного сечения размещаемых и(или) перемещаемых игровых элементов, число которых определяется в результате математических операций между числами, выпавшими при бросании кубиков, не превышает минимального расстояния между центрами нанесенных на поле графических объектов.

2. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что на помещенные на поле графические объекты нанесены числа, а количество размещаемых и(или) перемещаемых по полю игровых элементов определяется математическими операциями между числами, нанесенными на графические объекты и числами, выпавшими при бросании кубиков.

3. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что графические элементы помещены на различном расстоянии друг от друга, а на поле между ними нанесены числа, характеризующие расстояние между графическими объектами.

4. Обучающая игра по п.1, отличающаяся тем, что графические объекты выполнены различного размера, а нанесенные на них числа характеризуют их размеры.

5. Обучающая игра по п. 1, отличающаяся тем, что графическое объекты выполнены различной формы, а нанесенные на них числа соответствуют установленной правилами корреляции между нанесенными числами и формой объекта.