CN214432682U - 一种俄语学习用阅读支撑装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种俄语学习用阅读支撑装置，包括固定板，所述固定板的底部固定连接有底框，所述固定板的表面设置有挤压装置，所述挤压装置与底框相对应，所述固定板的顶部固定连接有立柱，所述立柱的顶部转动连接有转动盘，所述立柱的侧壁设置有限位装置，本实用新型涉及教育技术领域。该一种俄语学习用阅读支撑装置，达到了设置底框，便于将阅读后的书籍进行存放，利用挤压装置，对书籍进行挤压固定，提高书籍平整度，便于后期进行收纳，设置托架，便于放置书籍，进行阅读，设置限位装置，便于对转动盘进行限制，方便调节托架的角度，提高阅读效果，且套筒与螺纹杆进行螺纹连接，便于调节整体高度，满足使用需求的目的。

Description

一种俄语学习用阅读支撑装置

技术领域

本实用新型涉及教育领域，更具体地说，涉及一种俄语学习用阅读支撑装置。

背景技术

俄语是联合国的官方语言之一，俄罗斯联邦的官方语言，也是世界上母语使用人数和第二语言使用人数的第四大语言。使用俄语的人数约占世界人口的5.7%。在俄语教学中，阅读训练是重要的教学手段，良好的阅读习惯可以迅速提升学生的俄语成绩和口语流利性。目前，现有的俄语学习用阅读支撑装置，结构单一，不便于学生调节托架的角度，影响学生进行阅读，且阅读后的书籍，不便于挤压固定，容易褶皱，影响后期存放，无法满足使用需求。

实用新型内容

1．要解决的技术问题

针对现有技术中存在的现有的俄语学习用阅读支撑装置，结构单一，不便于学生调节托架的角度，影响学生进行阅读，且阅读后的书籍，不便于挤压固定，容易褶皱，影响后期存放，无法满足使用需求的问题，本实用新型的目的在于提供一种俄语学习用阅读支撑装置，它可以实现固定板、底框、挤压装置、立柱、转动盘、限位装置、连接架、安装板与托架组成一个整体，设置底框，便于将阅读后的书籍进行存放，利用挤压装置，对书籍进行挤压固定，提高书籍平整度，便于后期进行收纳，设置托架，便于放置书籍，进行阅读，设置限位装置，便于对转动盘进行限制，方便调节托架的角度，提高阅读效果，且套筒与螺纹杆进行螺纹连接，便于调节整体高度，满足使用需求。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种俄语学习用阅读支撑装置，包括固定板，所述固定板的底部固定连接有底框，所述固定板的表面设置有挤压装置，所述挤压装置与底框相对应，所述固定板的顶部固定连接有立柱，所述立柱的顶部转动连接有转动盘，所述立柱的侧壁设置有限位装置，所述限位装置与转动盘卡接，所述转动盘的侧壁固定连接有连接架，所述连接架远离转动盘的一端固定连接有安装板，所述安装板的表面固定连接有托架。

优选的，所述底框的底部固定连接有套筒，所述套筒的底部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的底部固定连接有底座。

优选的，所述挤压装置包括挤压杆，所述挤压杆与固定板滑动连接，所述挤压杆的顶部固定连接有挡板，所述挡板的顶部固定连接有拉环，所述挤压杆的底部固定连接有压板，所述压板与底框相对应，所述压板的顶部固定连接有支撑弹簧，所述支撑弹簧与挤压杆套接，所述压板通过支撑弹簧与固定板相连接。

优选的，所述限位装置包括安装架，所述安装架与立柱固定连接，所述安装架滑动连接有拉杆，所述拉杆的端部固定连接有拉块，所述拉块的表面固定连接有拉架，所述拉杆远离拉块的一端固定连接有支撑块，所述支撑块的侧壁固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧与拉杆套接，所述支撑块通过复位弹簧与安装架相连接，所述支撑块的表面固定连接有卡爪，所述卡爪与转动盘卡接。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：通过固定板、底框、挤压装置、立柱、转动盘、限位装置、连接架、安装板与托架组成一个整体，设置底框，便于将阅读后的书籍进行存放，利用挤压装置，对书籍进行挤压固定，提高书籍平整度，便于后期进行收纳，设置托架，便于放置书籍，进行阅读，设置限位装置，便于对转动盘进行限制，方便调节托架的角度，提高阅读效果，套筒与螺纹杆进行螺纹连接，带动底座，带动螺纹杆转动，便于调节整体高度，设置挤压装置，对书籍进行挤压固定，拉动拉环向上运动，带动挡板运动，带动挤压杆运动，带动压板向上运动，增加支撑弹簧的弹性势能，将书籍置于底框内，松开拉环，支撑弹簧弹性势能转化为动能，带动压板向下运动，对书籍进行挤压固定，提高书籍平整度，便于后期进行收纳，设置限位装置，便于调节托架的角度，拉动拉架，带动拉块运动，带动拉杆运动，带动支撑块运动，增加复位弹簧的弹性势能，带动卡爪收缩，解除卡爪与转动盘的限制，即可转动转动盘，调节托架的角度，松开拉架，复位弹簧弹性势能转化为动能，带动卡爪复位，使得卡爪与转动盘进行卡接，即可对托架角度进行固定，方便操作，达到了固定板、底框、挤压装置、立柱、转动盘、限位装置、连接架、安装板与托架组成一个整体，设置底框，便于将阅读后的书籍进行存放，利用挤压装置，对书籍进行挤压固定，提高书籍平整度，便于后期进行收纳，设置托架，便于放置书籍，进行阅读，设置限位装置，便于对转动盘进行限制，方便调节托架的角度，提高阅读效果，且套筒与螺纹杆进行螺纹连接，便于调节整体高度，满足使用需求的目的。

附图说明

图1为本实用新型的整体外部结构示意图；

图2为本实用新型图1的A处局部放大结构示意图；

图3为本实用新型图1的B处局部放大结构示意图。

图中标号说明：

1、固定板；2、底框；3、套筒；4、螺纹杆；5、底座；6、挤压装置；61、挤压杆；62、挡板；63、拉环；64、压板；65、支撑弹簧；7、立柱；8、转动盘；9、限位装置；91、安装架；92、拉杆；93、拉块；94、拉架；95、支撑块；96、复位弹簧；97、卡爪；10、连接架；11、安装板；12、托架。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

实施例1：

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种俄语学习用阅读支撑装置，包括固定板1，固定板1的底部固定连接有底框2，固定板1的表面设置有挤压装置6，挤压装置6与底框2相对应，固定板1的顶部固定连接有立柱7，立柱7的顶部转动连接有转动盘8，立柱7的侧壁设置有限位装置9，限位装置9与转动盘8卡接，转动盘8的侧壁固定连接有连接架10，连接架10远离转动盘8的一端固定连接有安装板11，安装板11的表面固定连接有托架12。固定板1、底框2、挤压装置6、立柱7、转动盘8、限位装置9、连接架10、安装板11与托架12组成一个整体，设置底框2，便于将阅读后的书籍进行存放，利用挤压装置6，对书籍进行挤压固定，提高书籍平整度，便于后期进行收纳，设置托架12，便于放置书籍，进行阅读，设置限位装置9，便于对转动盘8进行限制，方便调节托架12的角度，提高阅读效果。

实施例2：

请参阅图1，一种俄语学习用阅读支撑装置，与实施例1基本相同，更进一步的是，底框2的底部固定连接有套筒3，套筒3的底部螺纹连接有螺纹杆4，螺纹杆4的底部固定连接有底座5。套筒3与螺纹杆4进行螺纹连接，转动底座5，带动螺纹杆4转动，便于调节整体高度。

实施例3：

请参阅图3，一种俄语学习用阅读支撑装置，与实施例1基本相同，更进一步的是，挤压装置6包括挤压杆61，挤压杆61与固定板1滑动连接，挤压杆61的顶部固定连接有挡板62，挡板62的顶部固定连接有拉环63，挤压杆61的底部固定连接有压板64，压板64与底框2相对应，压板64的顶部固定连接有支撑弹簧65，支撑弹簧65与挤压杆61套接，压板64通过支撑弹簧65与固定板1相连接。设置挤压装置6，对书籍进行挤压固定，拉动拉环63向上运动，带动挡板62运动，带动挤压杆61运动，带动压板64向上运动，增加支撑弹簧65的弹性势能，将书籍置于底框2内，松开拉环63，支撑弹簧65弹性势能转化为动能，带动压板64向下运动，对书籍进行挤压固定，提高书籍平整度，便于后期进行收纳。

实施例4：

请参阅图2，一种俄语学习用阅读支撑装置，与实施例1基本相同，更进一步的是，限位装置9包括安装架91，安装架91与立柱7固定连接，安装架91滑动连接有拉杆92，拉杆92的端部固定连接有拉块93，拉块93的表面固定连接有拉架94，拉杆92远离拉块93的一端固定连接有支撑块95，支撑块95的侧壁固定连接有复位弹簧96，复位弹簧96与拉杆92套接，支撑块95通过复位弹簧96与安装架91相连接，支撑块95的表面固定连接有卡爪97，卡爪97与转动盘8卡接。设置限位装置9，便于调节托架12的角度，拉动拉架94，带动拉块93运动，带动拉杆92运动，带动支撑块95运动，增加复位弹簧96的弹性势能，带动卡爪97收缩，解除卡爪97与转动盘8的限制，即可转动转动盘8，调节托架12的角度，松开拉架94，复位弹簧96弹性势能转化为动能，带动卡爪97复位，使得卡爪97与转动盘8进行卡接，即可对托架12角度进行固定，方便操作。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (4)

1.一种俄语学习用阅读支撑装置，包括固定板（1），其特征在于：所述固定板（1）的底部固定连接有底框（2），所述固定板（1）的表面设置有挤压装置（6），所述挤压装置（6）与底框（2）相对应，所述固定板（1）的顶部固定连接有立柱（7），所述立柱（7）的顶部转动连接有转动盘（8），所述立柱（7）的侧壁设置有限位装置（9），所述限位装置（9）与转动盘（8）卡接，所述转动盘（8）的侧壁固定连接有连接架（10），所述连接架（10）远离转动盘（8）的一端固定连接有安装板（11），所述安装板（11）的表面固定连接有托架（12）。

2.根据权利要求1所述的一种俄语学习用阅读支撑装置，其特征在于：所述底框（2）的底部固定连接有套筒（3），所述套筒（3）的底部螺纹连接有螺纹杆（4），所述螺纹杆（4）的底部固定连接有底座（5）。

3.根据权利要求1所述的一种俄语学习用阅读支撑装置，其特征在于：所述挤压装置（6）包括挤压杆（61），所述挤压杆（61）与固定板（1）滑动连接，所述挤压杆（61）的顶部固定连接有挡板（62），所述挡板（62）的顶部固定连接有拉环（63），所述挤压杆（61）的底部固定连接有压板（64），所述压板（64）与底框（2）相对应，所述压板（64）的顶部固定连接有支撑弹簧（65），所述支撑弹簧（65）与挤压杆（61）套接，所述压板（64）通过支撑弹簧（65）与固定板（1）相连接。

4.根据权利要求1所述的一种俄语学习用阅读支撑装置，其特征在于：所述限位装置（9）包括安装架（91），所述安装架（91）与立柱（7）固定连接，所述安装架（91）滑动连接有拉杆（92），所述拉杆（92）的端部固定连接有拉块（93），所述拉块（93）的表面固定连接有拉架（94），所述拉杆（92）远离拉块（93）的一端固定连接有支撑块（95），所述支撑块（95）的侧壁固定连接有复位弹簧（96），所述复位弹簧（96）与拉杆（92）套接，所述支撑块（95）通过复位弹簧（96）与安装架（91）相连接，所述支撑块（95）的表面固定连接有卡爪（97），所述卡爪（97）与转动盘（8）卡接。

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