CN214415516U - 一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。

Description

一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置

技术领域

本实用新型涉及一种舞蹈教育压腿装置，特别是一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置。

背景技术

当前，针对基础教育阶段儿童、青少年的舞蹈美育课程大多注重舞蹈基本功的训练学习，由于学生基础薄弱，场地设施良莠不齐，多采用地面压腿等方式完成训练。但在具体实施过程中有许多弊端不可避免：1、安全问题。由于传统美育课程均属于大班制上课方式，在教学过程中教师很难做到精细指导，而地面压腿系列动作执行过程中，需要控制各个关节肌肉协调，尤其伴随着外力按压辅助，稍有不慎，便会导致不同程度的肌肉损伤。2、规范问题。以芭蕾为基础的各类型基本功训练内容，对腿部、腰部、上肢等均有严谨的动作规范，在“开、绷、直”的审美特征下，要求膝盖和脚背绷直、中段部位挺立，而基础教育阶段的日常训练常常被忽视。3、垫高问题。在训练进行到一定程度后，需要对压腿平面进行部分垫高，以增加训练难度，提升腿部柔韧能力。但日常训练一般采用强行外力按压或是铺瑜伽砖等垫高材料，一方面使用极不方便，另一方面无法按阶段适度控制抬高，且有放置不稳定的风险。4、舒适问题。在地面压腿动作过程中，脚跟、膝盖、臀部等部位直接接触地面，地面卫生、地板生硬等问题会直接影响训练者的舒适体验。

实用新型内容

针对上述现有技术缺陷，本实用新型的任务在于提供一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，以满足基础教育阶段的地面压腿(包括前腿、旁腿、后腿等)动作的训练使用，并保证安全性及舒适性。

本实用新型技术方案如下：一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，所述支架、所述靠背和所述拉手挂杆固定于所述底面平板，所述支架包括门架和斜拉杆，所述斜拉杆设有两根连接于所述门架的两侧并向所述门架的前下方倾斜设置，所述靠背位于所述门架的前方，所述拉手挂杆设置于所述斜拉杆的侧方，所述拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，所述调节板设置在所述门架的横梁下由所述门架的立柱限制进行上下移动，所述门架上设置若干滑轮，所述调节板连接有钢丝绳，所述钢丝绳头端穿过所述滑轮后连接所述调节拉手，所述调节拉手穿挂于所述挂钩。

进一步地，为了进一步保证安全性，所述门架的立柱设有竖直导槽，所述调节板的两端设有导向销，导向销穿设于所述导槽内，所述底面平板上位于所述调节板的下方设有液压缓冲器。

进一步地，所述底面平板上位于所述门架和所述靠背之间并列设有两根第一弹性绷带，所述第一弹性绷带呈左右方向设置，所述第一弹性绷带的两端与所述底面平板固定连接。

进一步地，所述底面平板上位于所述靠背的左右两侧分别设有第二弹性绷带，所述第二弹性绷带呈前后方向设置，所述第二弹性绷带的两端与所述底面平板固定连接。

进一步地，所述调节板的上表面设有一对腿垫，所述底面平板上铺设有软垫。

进一步地，所述斜拉杆的上侧设有拉手。

进一步地，所述靠背包括靠背柱和背垫，所述背垫与所述靠背柱活动连接并可调节角度。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：为地面压腿训练提供了一种可靠的辅助装置，通过固定位置的靠背、斜拉杆以及调节板能够有效地规范训练动作。将拉手挂杆设置在斜拉杆一侧，可以方便学员在训练时调整腿部垫高程度。通过设置液压缓冲器可以避免调节板直接下落至地面，减少安全隐患。第一弹性绷带及第二弹性绷带的设置可以使该装置适用于多种压腿动作的使用。

附图说明

图1为实施例适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置立体结构示意图。

图2为实施例适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置侧向结构示意图。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型作进一步说明，但不作为对本实用新型的限定。

请结合图1及图2所示，本实用新型实施例所述的一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板1、支架、调节板2、靠背3、调节拉手4和拉手挂杆5，底面平板1铺设在地面上，可采用螺栓等将底面平板1与地面固定，保证整个装置的稳固。

支架、靠背3以及拉手挂杆5都固定安装在底面平板1上，其中支架包括门架6和斜拉杆7，门架6由两侧的立柱601以及顶部的横梁602构成。斜拉杆7设有两根，斜拉杆7的一端连接在门架6两侧的立柱601的上部，斜拉杆7的另一端与底面平板1固定。斜拉杆7整体向门架6的前下方倾斜。设置的斜拉杆7一方面能与门架6构成稳定的三角结构，另一方面在进行压腿训练时能够给予学员手部抓握支撑，因此在斜拉杆7的上侧设有拉手701。在门架6的横梁602下设置一个调节板2，门架6的立柱601设有竖直导槽8，调节板2的两端设有导向销201，导向销201穿设于竖直导槽8内。在本实施例中，门架6的立柱601采用槽钢制成，而调节板2的两端还设置导向轮202，由导向轮202在槽钢内滚动导向。为了防止调节板2直接下落至底面平板1，竖直导槽8的下端离底面平板1留有一定距离，更加进一步地，在门架6的下方设有液压缓冲器9，依靠液压缓冲器9减小调节板2下落时的冲击。为了提高腿部的舒适性，在调节板2的上表面设有一对腿垫10。调节板2连接一根钢丝绳11以进行高度的调节。具体是在门架6的横梁602、门架6一侧的立柱601顶部、底部以及与该侧立柱601对应的斜拉杆7的底部的前方设置滑轮12，钢丝绳11依次穿过这些滑轮12并在头端连接调节拉手4。在该对应的斜拉杆7的侧方固定安装一根拉手挂杆5，拉手挂杆5上上下间隔设置若干挂钩13，调节拉手4穿挂在不同高度的挂钩13上即可调整调节板2的高度。为了减少底面平板1表面的结构，更方便于进行各种动作的训练，上述的位于立柱601底部以及斜拉杆7的底部的前方的滑轮12可设置在底面平板1的下方，具体是在地面上通过挖掘凹坑后，底面平板1与地面平齐固定而滑轮12则位于凹坑内。靠背3位于门架6的前方，靠背3包括靠背柱301和背垫302，背垫302与靠背柱301采用铰接的形式活动连接以使其可调节角度，在不同的压腿动作下能够更好地对学员的背部形成支撑。

为了进一步扩展该装置可适用的压腿训练动作，在底面平板1上位于门架6和靠背3之间并列设有两根第一弹性绷带14，第一弹性绷带14呈左右方向设置，第一弹性绷带14的两端与底面平板1固定连接，腿部前伸时，可依靠该两条第一弹性绷带14对大腿进行约束。在底面平板1上位于靠背3的左右两侧分别设有第二弹性绷带15，第二弹性绷带15呈前后方向设置，第二弹性绷带15的两端与底面平板1固定连接，腿部横向打开时，则依靠该两条第二弹性绷带15对大腿进行约束。为了提高整体的舒适性，在底面平板1上可垫上乳胶、海绵等材质软垫使用。

Claims (7)

1.一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，其特征在于，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，所述支架、所述靠背和所述拉手挂杆固定于所述底面平板，所述支架包括门架和斜拉杆，所述斜拉杆设有两根连接于所述门架的两侧并向所述门架的前下方倾斜设置，所述靠背位于所述门架的前方，所述拉手挂杆设置于所述斜拉杆的侧方，所述拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，所述调节板设置在所述门架的横梁下由所述门架的立柱限制进行上下移动，所述门架上设置若干滑轮，所述调节板连接有钢丝绳，所述钢丝绳头端穿过所述滑轮后连接所述调节拉手，所述调节拉手穿挂于所述挂钩。

2.根据权利要求1所述的适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，其特征在于，所述门架的立柱设有竖直导槽，所述调节板的两端设有导向销，导向销穿设于所述导槽内，所述底面平板上位于所述调节板的下方设有液压缓冲器。

3.根据权利要求1所述的适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，其特征在于，所述底面平板上位于所述门架和所述靠背之间并列设有两根第一弹性绷带，所述第一弹性绷带呈左右方向设置，所述第一弹性绷带的两端与所述底面平板固定连接。

4.根据权利要求3所述的适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，其特征在于，所述底面平板上位于所述靠背的左右两侧分别设有第二弹性绷带，所述第二弹性绷带呈前后方向设置，所述第二弹性绷带的两端与所述底面平板固定连接。

5.根据权利要求1所述的适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，其特征在于，所述调节板的上表面设有一对腿垫，所述底面平板上铺设有软垫。

6.根据权利要求1所述的适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，其特征在于，所述斜拉杆的上侧设有拉手。

7.根据权利要求6所述的适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，其特征在于，所述靠背包括靠背柱和背垫，所述背垫与所述靠背柱活动连接并可调节角度。

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