CN214112074U - 一种英文拼读方法的教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英文拼读方法的教学工具，具体涉及教学领域，包括工作台，所述工作台底部固定连接有三脚支撑架，所述工作台的顶部固定连接有固定框，所述固定框的顶部焊接有支撑杆，所述固定框的一侧固定连接有固定板，所述固定板的顶部固定连接有电机，所述电机的输出轴焊接有贯穿并延伸至固定框内的转动杆，所述转动杆的外圈套接有多功能书写板，所述三脚支撑架包括支撑台、螺纹支撑杆和移动环，所述支撑台与工作台固定连接，所述支撑台的底部铰接有三个螺纹支撑杆，所述螺纹支撑杆远离支撑台的一端固定连接有移动环，所述多功能书写板的上下两端均开设有滑槽。本实用新型结构简单，设计新颖，能够更好的利用资源，适合广泛推广。

Description

一种英文拼读方法的教学工具

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种英文拼读方法的教学工具。

背景技术

目前，学生教育问题越来越得到家长和社会的重视，传统班级教育虽是社会的主流，却已经不能满足人们的要求，因而，家庭式教育、培训班等授课方式越来越普，但这些教学方式仅采用小黑板授课效果太差，在黑暗条件下不方便进行照明教学和无法调节高度的问题，以及在书写完后对黑板表面的清理作用不及时。

但是在实际使用时，传统的黑板只能单面书写，且书写时清理不易，在黑暗的条件下，观看不清楚，为了解决这一问题，提出了一种英文拼读方法的教学工具。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种英文拼读方法的教学工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英文拼读方法的教学工具，包括工作台，所述工作台底部固定连接有三脚支撑架，所述工作台的顶部固定连接有固定框，所述固定框的顶部焊接有支撑杆，所述固定框的一侧固定连接有固定板，所述固定板的顶部固定连接有电机，所述电机的输出轴焊接有贯穿并延伸至固定框内的转动杆，所述转动杆的外圈套接有多功能书写板。

进一步的，所述三脚支撑架包括支撑台、螺纹支撑杆和移动环，所述支撑台与工作台固定连接，所述支撑台的底部铰接有三个螺纹支撑杆，所述螺纹支撑杆远离支撑台的一端固定连接有移动环。

进一步的，所述多功能书写板的上下两端均开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，两个所述滑块相互远离的一侧焊接有移动杆，两个所述移动杆相互远离的一端固定连接有连接杆，所述连接杆的两端固定安装有清理板，两个所述清理板相互靠近的一侧固定安装有清理棉。

进一步的，所述支撑杆远离固定框的一端固定连接有灯板，所述灯板的正面固定安装有灯泡。

进一步的，所述灯板远离支撑杆的一侧铰接有灯罩，所述灯罩的背面固定安装有两个第一固定块，所述灯板的正面固定安装有两个第二固定块，所述第一固定块的表面铰接有弹簧柱，所述弹簧柱远离第一固定块的一端与第二固定块固定连接。

进一步的，所述工作台的顶部右侧固定安装有杂物储放盒，所述灯泡的数量为五个，所述支撑杆的数量为三个。

进一步的，所述支撑台通过螺栓与工作台固定连接，所述固定框通过螺栓与工作台固定连接。

本实用新型的技术效果和优点：

1、与现有技术相比，通过设置滑块、移动杆、连接杆清理板和清理棉等结构，当需要对多功能书写板进行清理时，移动滑块，滑块移动带动移动杆运动，移动杆运动带动连接杆运动，连接杆运动带动清理板左右运动，清理板左右运动带动固定在清理板表面的清理棉运动，从而达到了对多功能书写板的清理作用，本实用新型结构简单，设计新颖，能够实现对多功能书写板的清理作用，适合广泛推广。

2、与现有技术相比，通过设置灯板、灯泡、第一固定块、第二固定块、灯罩和弹簧柱等结构，当需多功能书写板看不清时，此时启动电源，灯泡发出光源，同时把灯罩和弹簧柱向上运动，当弹簧柱与第一固定柱固定连接时，从而达到对灯罩的固定作用，此时灯泡发射的光源照射在多功能书写板上，从而更加清楚的看清其表面的书写的英文字母，本实用新型结构简单，设计新颖，适合广泛推广。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型剖视结构示意图。

图3为本实用新型第二剖视结构示意图。

附图标记为：1、工作台；2、固定框；3、清理板；4、多功能书写板；5、转动杆；6、支撑台；7、螺纹支撑杆；8、移动环；9、支撑杆；10、灯板； 11、灯泡；12、灯罩；13、第一固定块；14、弹簧柱；15、第二固定块；16、清理棉；17、连接杆；18、滑块；19、移动杆；20、杂物储放盒；21固定板； 22电机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如附图1-3所示的一种英文拼读方法的教学工具，包括工作台1，工作台 1底部固定连接有三脚支撑架，工作台1的顶部固定连接有固定框2，固定框 2的顶部焊接有支撑杆9，固定框2的一侧固定连接有固定板21，固定板21 的顶部固定连接有电机22，电机22的输出轴焊接有贯穿并延伸至固定框2内的转动杆5，转动杆5的外圈套接有多功能书写板4。

在一个优选地实施方式中，三脚支撑架包括支撑台6、螺纹支撑杆7和移动环8，支撑台6与工作台1固定连接，支撑台6的底部铰接有三个螺纹支撑杆7，螺纹支撑杆7远离支撑台6的一端固定连接有移动环8，以便于支撑台6起到支撑作用，螺纹支撑杆7起到支撑和升降的作用，移动环8方便移动。

在一个优选地实施方式中，多功能书写板4的上下两端均开设有滑槽，滑槽内滑动连接有滑块18，两个滑块18相互远离的一侧焊接有移动杆19，两个移动杆19相互远离的一端固定连接有连接杆17，连接杆17的两端固定安装有清理板3，两个清理板3相互靠近的一侧固定安装有清理棉16，以便于滑块18起到滑动的作用，连接杆17起到了连接作用，清理板3起到清理作用，清理棉16起到清理作用。

在一个优选地实施方式中，支撑杆9远离固定框2的一端固定连接有灯板10，灯板10的正面固定安装有灯泡11，以便于支撑杆9起到支撑作用，灯板10方便灯泡11固定，灯泡11起到发光作用。

在一个优选地实施方式中，灯板10远离支撑杆9的一侧铰接有灯罩12，灯罩12的背面固定安装有两个第一固定块13，灯板10的正面固定安装有两个第二固定块15，第一固定块13的表面铰接有弹簧柱14，弹簧柱14远离第一固定块13的一端与第二固定块15固定连接，以便于灯罩12起到遮挡的作用，弹簧柱14起到固定支撑作用，第一固定块13起到固定作用。

在一个优选地实施方式中，工作台1的顶部右侧固定安装有杂物储放盒 20，灯泡11的数量为五个，支撑杆9的数量为三个，以便于杂物储放盒20 方便储存杂物。

在一个优选地实施方式中，支撑台6通过螺栓与工作台1固定连接，固定框2通过螺栓与工作台1固定连接，以便于固定框2起到固定作用。

本实用新型工作原理：当多功能书写板4正面书写满时，此时启动电机 22，电机22输出轴转动带动转动杆5转动，转动杆5转动带动套接在转动杆 5外圈的多功能书写板4转动，从而达到对其反面书写，当需要对多功能书写板4，进行清理时，此时滑块18在滑槽内左右滑动，滑块18滑动带动固定在滑块18上面的移动杆19运动，移动干19运动带动固定在移动干19上的连接杆17运动，连接杆17运动带动清理板3运动，清理板3运动带动清理棉 16运动，从而达到了对多功能书写板4的清理作用，当看不清多功能书写板 4上的英文字母时，此时打开电源灯泡11发光源，同时把弹簧柱14远离第二固定块15的一端向上运动，当弹簧柱14与第一固定块13固定连接时，此时灯罩12打开，光源照射在多功能书写板4上，从而看的更加清晰，本实用新型结构简单，设计新颖。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种英文拼读方法的教学工具，包括工作台(1)，其特征在于：所述工作台(1)底部固定连接有三脚支撑架，所述工作台(1)的顶部固定连接有固定框(2)，所述固定框(2)的顶部焊接有支撑杆(9)，所述固定框(2)的一侧固定连接有固定板(21)，所述固定板(21)的顶部固定连接有电机(22)，所述电机(22)的输出轴焊接有贯穿并延伸至固定框(2)内的转动杆(5)，所述转动杆(5)的外圈套接有多功能书写板(4)。

2.根据权利要求1所述的一种英文拼读方法的教学工具，其特征在于：所述三脚支撑架包括支撑台(6)、螺纹支撑杆(7)和移动环(8)，所述支撑台(6)与工作台(1)固定连接，所述支撑台(6)的底部铰接有三个螺纹支撑杆(7)，所述螺纹支撑杆(7)远离支撑台(6)的一端固定连接有移动环(8)。

3.根据权利要求2所述的一种英文拼读方法的教学工具，其特征在于：所述多功能书写板(4)的上下两端均开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块(18)，两个所述滑块(18)相互远离的一侧焊接有移动杆(19)，两个所述移动杆(19)相互远离的一端固定连接有连接杆(17)，所述连接杆(17)的两端固定安装有清理板(3)，两个所述清理板(3)相互靠近的一侧固定安装有清理棉(16)。

4.根据权利要求3所述的一种英文拼读方法的教学工具，其特征在于：所述支撑杆(9)远离固定框(2)的一端固定连接有灯板(10)，所述灯板(10)的正面固定安装有灯泡(11)。

5.根据权利要求4所述的一种英文拼读方法的教学工具，其特征在于：所述灯板(10)远离支撑杆(9)的一侧铰接有灯罩(12)，所述灯罩(12)的背面固定安装有两个第一固定块(13)，所述灯板(10)的正面固定安装有两个第二固定块(15)，所述第一固定块(13)的表面铰接有弹簧柱(14)，所述弹簧柱(14)远离第一固定块(13)的一端与第二固定块(15)固定连接。

6.根据权利要求5所述的一种英文拼读方法的教学工具，其特征在于：所述工作台(1)的顶部右侧固定安装有杂物储放盒(20)，所述灯泡(11)的数量为五个，所述支撑杆(9)的数量为三个。

7.根据权利要求6所述的一种英文拼读方法的教学工具，其特征在于：所述支撑台(6)通过螺栓与工作台(1)固定连接，所述固定框(2)通过螺栓与工作台(1)固定连接。

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