CN213935212U - 一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，包括底座、竖杆、横杆、放置盘和倾斜转动机构，本实用新型通过在竖杆上端设置了倾斜转动机构，第一电机通电进行工作，带动转动板在支撑板进行转动，使转动板带动显示面板的显示方位进行改变，达到了能够快速对显示方位进行调节的优点；通过在倾斜转动机构上端设置了升降机构，第二电机通电进行工作，带动螺杆在轴承座内侧进行转动，使螺杆带动移动套往上端移动，使移动套通过摆动板带动显示面板绕第一合页进行倾斜，达到了能够快速调节显示面板倾斜角度的优点。

Description

一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置

技术领域

本实用新型具体是一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，涉及计算机多媒体远程教育相关领域。

背景技术

远程教育系统的目的是实现个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命，它突破了传统"面授"教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。

现在的计算机多媒体远程教育的培训教学装置在使用时，显示屏往往是固定的，使得学员不易根据需要的角度对显示屏进行调节，同时操作者也不易远程对显示屏的显示角度进行性调节，使得影响教学质量。

实用新型内容

因此，为了解决上述不足，本实用新型在此提供一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置。

本实用新型是这样实现的，构造一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，该装置包括底座、竖杆、横杆、放置盘和倾斜转动机构，所述底座右端设置有远程控制器，所述斜转动机构安装固定于竖杆前端，所述倾斜转动机构包括支撑板、第一电机、转动板、第一合页、显示面板和升降机构，所述支撑板与竖杆左上端固定连接，所述支撑板通过螺钉与第一电机上端锁紧固定，所述第一电机与转动板左下端相连接，所述转动板通过第一合页与显示面板下端转动配合，所述升降机构安装固定于转动板右上端。

优选的，所述远程控制器上端安装有按钮，所述底座后端固定有电源导线，所述底座与竖杆底部固定连接，所述底座前端设置有横杆，所述横杆顶部安装固定有放置板，所述放置板右端设置有放置盘。

优选的，所述升降机构包括竖板、第二电机、螺杆、移动套、摆动板、第二合页和轴承座，所述第二电机嵌入于支撑板右下端，并且第二电机通过螺钉与转动板右下端锁紧固定，所述竖板与转动板右上端固定连接，所述第二电机与螺杆下端相连接，所述螺杆与移动套内侧壁螺纹配合，所述移动套通过第二合页与摆动板右下端转动配合，所述摆动板通过第二合页与显示面板右上端转动连接，所述轴承座与竖板左下端螺栓连接，所述螺杆与轴承座内侧活动连接，所述第二电机和第一电机均与远程控制器电连接。

优选的，所述轴承座共设置有两个，并且轴承座沿螺杆上端上下两侧相对设置。

优选的，所述第二合页共设置有四个，两两构成一组，分别位于摆动板上下两侧。

优选的，所述显示面板后端设置有稳固杆，并且稳固杆共设置有三根，沿显示面板后端水平方向等距分布。

优选的，所述稳固杆上下两侧均设置有承接板，并且承接板分别与第一合页和第二合页上端相固定。

优选的，所述转动板与竖板相互垂直分布，并且转动板与竖板相互构成L形状。

优选的，所述螺杆为碳钢材质，硬度高。

优选的，所述摆动板为合金钢材质，抗腐蚀性强。

本实用新型具有如下优点：本实用新型通过改进在此提供一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，与同类型设备相比，具有如下改进：

优点1：本实用新型所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，通过在竖杆上端设置了倾斜转动机构，第一电机通电进行工作，带动转动板在支撑板进行转动，使转动板带动显示面板的显示方位进行改变，达到了能够快速对显示方位进行调节的优点。

优点2：本实用新型所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，通过在倾斜转动机构上端设置了升降机构，第二电机通电进行工作，带动螺杆在轴承座内侧进行转动，使螺杆带动移动套往上端移动，使移动套通过摆动板带动显示面板绕第一合页进行倾斜，达到了能够快速调节显示面板倾斜角度的优点。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型培训教学装置正视结构示意图；

图3是本实用新型倾斜转动机构剖面结构示意图；

图4是本实用新型倾斜转动机构侧视结构示意图；

图5是本实用新型升降机构剖面结构示意图。

其中：底座-1、远程控制器-2、按钮-3、电源导线-4、竖杆-5、倾斜转动机构-6、横杆-7、放置板-8、放置盘-9、支撑板-61、第一电机-62、转动板-63、第一合页-64、显示面板-65、升降机构-66、竖板-661、第二电机-662、螺杆-663、移动套-664、摆动板-665、第二合页-666、轴承座-667、稳固杆-651、承接板-652。

具体实施方式

下面将结合附图1-5对本实用新型进行详细说明，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型通过改进在此提供一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，包括底座1、竖杆5、横杆7、放置盘9和倾斜转动机构6，底座1右端设置有远程控制器2，斜转动机构6安装固定于竖杆5前端，远程控制器2上端安装有按钮3，底座1后端固定有电源导线4，底座1与竖杆5底部固定连接，底座1前端设置有横杆7，横杆7顶部安装固定有放置板8，放置板8右端设置有放置盘9。

请参阅图3和图4，本实用新型通过改进在此提供一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，倾斜转动机构6包括支撑板61、第一电机62、转动板63、第一合页64、显示面板65和升降机构66，支撑板61与竖杆5左上端固定连接，支撑板61通过螺钉与第一电机62上端锁紧固定，第一电机62与转动板63左下端相连接，转动板63通过第一合页64与显示面板65下端转动配合，升降机构66安装固定于转动板63右上端，显示面板65后端设置有稳固杆651，并且稳固杆651共设置有三根，沿显示面板65后端水平方向等距分布，稳固杆651上下两侧均设置有承接板652，并且承接板652分别与第一合页64和第二合页666上端相固定，转动板63与竖板661相互垂直分布，并且转动板63与竖板661相互构成L形状。

请参阅图5，本实用新型通过改进在此提供一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，升降机构66包括竖板661、第二电机662、螺杆663、移动套664、摆动板665、第二合页666和轴承座667，第二电机662嵌入于支撑板61右下端，并且第二电机662通过螺钉与转动板63右下端锁紧固定，竖板661与转动板63右上端固定连接，第二电机662与螺杆663下端相连接，螺杆663与移动套664内侧壁螺纹配合，移动套664通过第二合页666与摆动板665右下端转动配合，摆动板665通过第二合页666与显示面板65右上端转动连接，轴承座667与竖板661左下端螺栓连接，螺杆663与轴承座667内侧活动连接，第二电机662和第一电机62均与远程控制器2电连接，轴承座667共设置有两个，并且轴承座667沿螺杆663上端上下两侧相对设置，第二合页666共设置有四个，两两构成一组，分别位于摆动板665上下两侧，螺杆663为碳钢材质，硬度高，摆动板665为合金钢材质，抗腐蚀性强。

本实用新型通过改进提供一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，工作原理如下；

第一，在使用前，将基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置进行水平放置，使底座1对该装置进行固定支撑；

第二，在使用时，通过电源导线4接通外接电源，给该装置提供电源，随后安装远程控制器2上端的按钮3，启动该装置；

第三，显示面板65通电进行工作，对教学内容进行显示，同时老师可以通过计算机多媒体进行远程操控教育；

第四，当要调节显示面板65显示方位时，启动倾斜转动机构6，第一电机62通电进行工作，带动转动板63在支撑板61进行转动，使转动板62带动显示面板65的显示方位进行改变，能够快速对显示方位进行调节；

第五，同时第二电机662通电进行工作，带动螺杆663在轴承座667内侧进行转动，使螺杆663带动移动套664往上端移动，使移动套664通过摆动板665带动显示面板65绕第一合页64进行倾斜，能够快速调节显示面板65倾斜角度。

本实用新型通过改进提供一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，通过在竖杆5上端设置了倾斜转动机构6，第一电机62通电进行工作，带动转动板63在支撑板61进行转动，使转动板62带动显示面板65的显示方位进行改变，达到了能够快速对显示方位进行调节的优点；通过在倾斜转动机构6上端设置了升降机构66，第二电机662通电进行工作，带动螺杆663在轴承座667内侧进行转动，使螺杆663带动移动套664往上端移动，使移动套664通过摆动板665带动显示面板65绕第一合页64进行倾斜，达到了能够快速调节显示面板65倾斜角度的优点。

Claims (8)

1.一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，包括底座(1)、竖杆(5)、横杆(7)和放置盘(9)，所述底座(1)右端设置有远程控制器(2)；

其特征在于：还包括倾斜转动机构(6)，所述斜转动机构(6)安装固定于竖杆(5)前端，所述倾斜转动机构(6)包括支撑板(61)、第一电机(62)、转动板(63)、第一合页(64)、显示面板(65)和升降机构(66)，所述支撑板(61)与竖杆(5)左上端固定连接，所述支撑板(61)通过螺钉与第一电机(62)上端锁紧固定，所述第一电机(62)与转动板(63)左下端相连接，所述转动板(63)通过第一合页(64)与显示面板(65)下端转动配合，所述升降机构(66)安装固定于转动板(63)右上端。

2.根据权利要求1所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，其特征在于：所述远程控制器(2)上端安装有按钮(3)，所述底座(1)后端固定有电源导线(4)，所述底座(1)与竖杆(5)底部固定连接，所述底座(1)前端设置有横杆(7)，所述横杆(7)顶部安装固定有放置板(8)，所述放置板(8)右端设置有放置盘(9)。

3.根据权利要求1所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，其特征在于：所述升降机构(66)包括竖板(661)、第二电机(662)、螺杆(663)、移动套(664)、摆动板(665)、第二合页(666)和轴承座(667)，所述第二电机(662)嵌入于支撑板(61)右下端，并且第二电机(662)通过螺钉与转动板(63)右下端锁紧固定，所述竖板(661)与转动板(63)右上端固定连接，所述第二电机(662)与螺杆(663)下端相连接，所述螺杆(663)与移动套(664)内侧壁螺纹配合，所述移动套(664)通过第二合页(666)与摆动板(665)右下端转动配合，所述摆动板(665)通过第二合页(666)与显示面板(65)右上端转动连接，所述轴承座(667)与竖板(661)左下端螺栓连接，所述螺杆(663)与轴承座(667)内侧活动连接，所述第二电机(662)和第一电机(62)均与远程控制器(2)电连接。

4.根据权利要求3所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，其特征在于：所述轴承座(667)共设置有两个，并且轴承座(667)沿螺杆(663)上端上下两侧相对设置。

5.根据权利要求3所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，其特征在于：所述第二合页(666)共设置有四个，两两构成一组，分别位于摆动板(665)上下两侧。

6.根据权利要求1所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，其特征在于：所述显示面板(65)后端设置有稳固杆(651)，并且稳固杆(651)共设置有三根，沿显示面板(65)后端水平方向等距分布。

7.根据权利要求6所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，其特征在于：所述稳固杆(651)上下两侧均设置有承接板(652)，并且承接板(652)分别与第一合页(64)和第二合页(666)上端相固定。

8.根据权利要求1所述一种基于计算机多媒体远程教育的培训教学装置，其特征在于：所述转动板(63)与竖板(661)相互垂直分布，并且转动板(63)与竖板(661)相互构成L形状。

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