CN107221232A - 一种计算机教学用模型展示装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种计算机教学用模型展示装置，包括柜体，柜体内设有一块第一隔板，第一隔板将柜体的内腔分割成两部分，其中一部分为讲台，另一部分为安装箱，在安装箱的顶面中心位置开设有圆形口，圆形口内容置有与之等大小的承载盘。本发明提出的一种计算机教学用模型展示装置，通过转动丝杆可将承载盘升起来，将所展示的模型放在承载盘上，然后启动驱动电机带动承载盘转动即可；该计算机教学用模型展示装置不仅可将模型进行全方位的展示，而且还能作为讲台使用，实现了多功能。

Description

一种计算机教学用模型展示装置
技术领域
本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种计算机教学用模型展示装置。
背景技术
计算机教师在授课时，经常需要在课堂上展示一些教学模型，现有的教学展示装置结构设计不合理，导致功能单一，所以展示效果不好，只能展示教学模型的一个面，而且无法升降。为此，我们提出一种计算机教学用模型展示装置。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种计算机教学用模型展示装置。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种计算机教学用模型展示装置，包括柜体，柜体内设有一块第一隔板，第一隔板将柜体的内腔分割成两部分，其中一部分为讲台，另一部分为安装箱，在安装箱的顶面中心位置开设有圆形口，圆形口内容置有与之等大小的承载盘，承载盘的底面中心位置连接有转动轴，该转轴与承载盘垂直设置并置于安装箱内部，安装箱的底面中心位置固定设有第一底座，第一底座的顶面铰接有第一驱动臂、第三驱动臂，第一驱动臂、第三驱动臂对称设置，且第一驱动臂的另一端铰接有第一丝母，且第三驱动臂的另一端铰接有第二丝母；第一丝母和第二丝母的顶面均铰接有第二驱动臂，两根第二驱动臂的另一端铰接在第二底座上；其中第一丝母和第二丝母通过一根丝杆进行连接，在丝杆靠近第二丝母的位置设有两块限位块，两块限位块将第二丝母夹在中间；
在第二底座连接在第一承载板的底面，第一承载板水平设置，在第一承载板的四角均设有第三轴承座，第三轴承座内均设有直线轴承，并且第三轴承座内插设有导向杆，该导向杆均与第一承载板垂直设置，且导向杆的两端均固定连接在安装箱内壁上；
第一承载板的上方设有一块与之平行的第二承载板，第二承载板的四角均设有第二轴承座，四个所述第二轴承座内均设有直线轴承并分别套设在所述导向杆上，第二承载板与第一承载板之间通过若干连接柱连接，使得第二承载板与第一承载板之间预留有间隔；在第二承载板的中心位置固定设有安装座，其中转动轴贯穿在所述安装座并伸出安装座外侧，安装座的上下两端均安装有第一轴承座，转动轴为第一轴承座内，第一轴承座内设有与转动轴匹配的转动轴承；第二承载板的底面安装有驱动电机，驱动电机的转轴上、以及转动轴的底面均设有皮带盘，两只皮带盘通过皮带连接。
优选的，第二承载板为正方形板，四个所述第二轴承座分别位于第二承载板的四个拐角处；在安装座上设有四个连接臂，连接臂中心对称设置且固定在第二承载板上，并且连接臂分别位于第二承载板的对角线上；
每个连接臂上均开设有条形安装槽，条形安装槽与连接臂同轴线设置，并且条形安装槽内均设有螺纹杆，螺纹杆贯穿连接臂与第二轴承座固定连接；在螺纹杆上至少设有两个锁紧螺栓，锁紧螺栓分别分布在条形安装槽内和螺纹杆外侧，通过锁紧螺栓将螺纹杆与连接臂之间固定；在螺纹杆靠近第二轴承座的一端设有条形固定座，条形固定座沿其轴线方向开设有螺纹孔，螺纹杆均置于该螺纹孔内，且条形固定座固定在所述第二承载板上。
优选的，安装箱的侧面铰接有柜门，并且丝杆靠近柜门的一端连接有把手。
优选的，讲台的顶面设有围裙板，并且讲台内设有多块第二隔板，第二隔板将讲台内部分割成多个储存空间。
优选的，圆形口内设有环形圈，环形圈的直径与圆形口内径相等，环形圈位于圆形口底部，且环形圈的边缘固定在圆形口内壁上；且环形圈的厚度与承载盘的厚度之和等于圆形口的深度。
本发明提出的一种计算机教学用模型展示装置，通过转动丝杆可将承载盘升起来，将所展示的模型放在承载盘上，然后启动驱动电机带动承载盘转动即可；该计算机教学用模型展示装置不仅可将模型进行全方位的展示，而且还能作为讲台使用，实现了多功能。
附图说明
图1为本发明提出的一种计算机教学用模型展示装置的结构示意图。
图2为本发明提出的一种计算机教学用模型展示装置的安装箱内部结构示意图。
图3为本发明提出的一种计算机教学用模型展示装置的结构第二承载板的俯视图。
图4为本发明提出的一种计算机教学用模型展示装置的螺纹杆和条形固定座连接结构示意图。
图中：柜体1、承载盘2、第一隔板3、柜门4、第二隔板5、圆形口6、转动轴7、第一轴承座8、安装座9、驱动电机10、第二轴承座11、第一承载板12、第三轴承座13、第二驱动臂14、第一丝母15、第一驱动臂16、第一底座17、第三驱动臂18、导向杆19、连接柱20、第二承载板21、限位块22、第二丝母23、皮带24、皮带盘25、围裙板26、锁紧螺栓27、连接臂28、条形安装槽29、螺纹杆30、条形固定座31、安装箱32、讲台33、第二底座34、丝杆35、把手36、环形圈37。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种计算机教学用模型展示装置，包括柜体1，柜体1内设有一块第一隔板3，第一隔板3将柜体1的内腔分割成两部分，其中一部分为讲台33，另一部分为安装箱32，在安装箱32的顶面中心位置开设有圆形口6，圆形口6内容置有与之等大小的承载盘2，讲台33的顶面设有围裙板26，并且讲台33内设有多块第二隔板5，第二隔板5将讲台33内部分割成多个储存空间，当需要展示模型时，可将模型直接放在承载盘2上即可。
承载盘2的底面中心位置连接有转动轴7，该转轴7与承载盘2垂直设置并置于安装箱32内部，安装箱32的底面中心位置固定设有第一底座17，第一底座17的顶面铰接有第一驱动臂16、第三驱动臂18，第一驱动臂16、第三驱动臂18对称设置，且第一驱动臂16的另一端铰接有第一丝母15，且第三驱动臂18的另一端铰接有第二丝母23；第一丝母15和第二丝母23的顶面均铰接有第二驱动臂14，两根第二驱动臂14的另一端铰接在第二底座34上；其中第一丝母15和第二丝母23通过一根丝杆35进行连接，在丝杆35靠近第二丝母23的位置设有两块限位块22，两块限位块22将第二丝母23夹在中间；安装箱32的侧面铰接有柜门4，并且丝杆35靠近柜门4的一端连接有把手36；本发明中，如图2所示，所设置的两块限位块22将第二丝母23进行限位，同时转动丝杆35可实现第一丝母15和第二丝母23相向运动或相反运动，当第一丝母15和第二丝母23相向运动时，第一驱动臂16和第三驱动臂18、以及两根第二驱动臂14相互靠近，使得第二底座34升高，当当第一丝母15和第二丝母23相反运动时，第一驱动臂16和第三驱动臂18、以及两根第二驱动臂14相互远离，使得第二底座34下降。
在第二底座34连接在第一承载板12的底面，第一承载板12水平设置，在第一承载板12的四角均设有第三轴承座13，第三轴承座13内均设有直线轴承，并且第三轴承座13内插设有导向杆19，该导向杆19均与第一承载板12垂直设置，且导向杆19的两端均固定连接在安装箱32内壁上；第一承载板12通过第三轴承座13与导向杆19固定，使得第一承载板12保持稳定。
第一承载板12的上方设有一块与之平行的第二承载板21，第二承载板21的四角均设有第二轴承座11，四个所述第二轴承座11内均设有直线轴承并分别套设在所述导向杆19上，第二承载板21与第一承载板12之间通过若干连接柱20连接，使得第二承载板21与第一承载板12之间预留有间隔；在第二承载板21的中心位置固定设有安装座9，其中转动轴7贯穿在所述安装座9并伸出安装座9外侧，安装座9的上下两端均安装有第一轴承座8，转动轴7为第一轴承座8内，第一轴承座8内设有与转动轴7匹配的转动轴承；第二承载板21的底面安装有驱动电机10，驱动电机10的转轴上、以及转动轴7的底面均设有皮带盘25，两只皮带盘25通过皮带24连接；当第二底座34上升时，可带动第二承载板21和第一承载板12同时上升；在实际的运用过程中，驱动电机10通过开关与外界电源进行连接，当启动驱动电机10时，可带动转动轴7转动，使得承载盘2进行转动。
本发明中，第二承载板21为正方形板，四个所述第二轴承座11分别位于第二承载板21的四个拐角处；在安装座9上设有四个连接臂28，连接臂28中心对称设置且固定在第二承载板21上，并且连接臂28分别位于第二承载板21的对角线上；每个连接臂28上均开设有条形安装槽29，条形安装槽29与连接臂28同轴线设置，并且条形安装槽29内均设有螺纹杆30，螺纹杆30贯穿连接臂28与第二轴承座11固定连接；在螺纹杆30上至少设有两个锁紧螺栓27，锁紧螺栓27分别分布在条形安装槽29内和螺纹杆30外侧，通过锁紧螺栓27将螺纹杆30与连接臂28之间固定；在螺纹杆30靠近第二轴承座11的一端设有条形固定座31，条形固定座31沿其轴线方向开设有螺纹孔，螺纹杆30均置于该螺纹孔内，且条形固定座31固定在所述第二承载板21上。
当长时间的使用，第二轴承座11与导向杆19之间存在间隙时，因为承载盘2在驱动电机的带动下转动，让第二轴承座11与导向杆19会产生晃动，这时，可调整锁紧螺栓27在螺纹杆30上的位置，从而实现螺纹杆30在连接臂28内伸缩，以此来调节第二轴承座11与导向杆19之间的松紧度，从而时刻让第二承载板21使用保持稳定，让承载盘2转动的过程中保持稳定。
圆形口6内设有环形圈37，环形圈37的直径与圆形口6内径相等，环形圈37位于圆形口6底部，且环形圈37的边缘固定在圆形口6内壁上；且环形圈37的厚度与承载盘2的厚度之和等于圆形口6的深度。当转动丝杆35，使得承载盘2下降时，承载盘2落座于圆形口6内，这时环形圈37与承载盘2相互叠置，防止承载盘2落入安装箱32内部。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种计算机教学用模型展示装置，包括柜体(1)，柜体(1)内设有一块第一隔板(3)，第一隔板(3)将柜体(1)的内腔分割成两部分，其中一部分为讲台(33)，另一部分为安装箱(32)，在安装箱(32)的顶面中心位置开设有圆形口(6)，圆形口(6)内容置有与之等大小的承载盘(2)，承载盘(2)的底面中心位置连接有转动轴(7)，该转轴(7)与承载盘(2)垂直设置并置于安装箱(32)内部，其特征在于，安装箱(32)的底面中心位置固定设有第一底座(17)，第一底座(17)的顶面铰接有第一驱动臂(16)、第三驱动臂(18)，第一驱动臂(16)、第三驱动臂(18)对称设置，且第一驱动臂(16)的另一端铰接有第一丝母(15)，且第三驱动臂(18)的另一端铰接有第二丝母(23)；第一丝母(15)和第二丝母(23)的顶面均铰接有第二驱动臂(14)，两根第二驱动臂(14)的另一端铰接在第二底座(34)上；其中第一丝母(15)和第二丝母(23)通过一根丝杆(35)进行连接，在丝杆(35)靠近第二丝母(23)的位置设有两块限位块(22)，两块限位块(22)将第二丝母(23)夹在中间；
在第二底座(34)连接在第一承载板(12)的底面，第一承载板(12)水平设置，在第一承载板(12)的四角均设有第三轴承座(13)，第三轴承座(13)内均设有直线轴承，并且第三轴承座(13)内插设有导向杆(19)，该导向杆(19)均与第一承载板(12)垂直设置，且导向杆(19)的两端均固定连接在安装箱(32)内壁上；
第一承载板(12)的上方设有一块与之平行的第二承载板(21)，第二承载板(21)的四角均设有第二轴承座(11)，四个所述第二轴承座(11)内均设有直线轴承并分别套设在所述导向杆(19)上，第二承载板(21)与第一承载板(12)之间通过若干连接柱(20)连接，使得第二承载板(21)与第一承载板(12)之间预留有间隔；在第二承载板(21)的中心位置固定设有安装座(9)，其中转动轴(7)贯穿在所述安装座(9)并伸出安装座(9)外侧，安装座(9)的上下两端均安装有第一轴承座(8)，转动轴(7)为第一轴承座(8)内，第一轴承座(8)内设有与转动轴(7)匹配的转动轴承；第二承载板(21)的底面安装有驱动电机(10)，驱动电机(10)的转轴上、以及转动轴(7)的底面均设有皮带盘(25)，两只皮带盘(25)通过皮带(24)连接。
2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用模型展示装置，其特征在于，第二承载板(21)为正方形板，四个所述第二轴承座(11)分别位于第二承载板(21)的四个拐角处；在安装座(9)上设有四个连接臂(28)，连接臂(28)中心对称设置且固定在第二承载板(21)上，并且连接臂(28)分别位于第二承载板(21)的对角线上；
每个连接臂(28)上均开设有条形安装槽(29)，条形安装槽(29)与连接臂(28)同轴线设置，并且条形安装槽(29)内均设有螺纹杆(30)，螺纹杆(30)贯穿连接臂(28)与第二轴承座(11)固定连接；在螺纹杆(30)上至少设有两个锁紧螺栓(27)，锁紧螺栓(27)分别分布在条形安装槽(29)内和螺纹杆(30)外侧，通过锁紧螺栓(27)将螺纹杆(30)与连接臂(28)之间固定；在螺纹杆(30)靠近第二轴承座(11)的一端设有条形固定座(31)，条形固定座(31)沿其轴线方向开设有螺纹孔，螺纹杆(30)均置于该螺纹孔内，且条形固定座(31)固定在所述第二承载板(21)上。
3.根据权利要求1所述的一种计算机教学用模型展示装置，其特征在于，安装箱(32)的侧面铰接有柜门(4)，并且丝杆(35)靠近柜门(4)的一端连接有把手(36)。
4.根据权利要求1所述的一种计算机教学用模型展示装置，其特征在于，讲台(33)的顶面设有围裙板(26)，并且讲台(33)内设有多块第二隔板(5)，第二隔板(5)将讲台(33)内部分割成多个储存空间。
5.根据权利要求1所述的一种计算机教学用模型展示装置，其特征在于，圆形口(6)内设有环形圈(37)，环形圈(37)的直径与圆形口(6)内径相等，环形圈(37)位于圆形口(6)底部，且环形圈(37)的边缘固定在圆形口(6)内壁上；且环形圈(37)的厚度与承载盘(2)的厚度之和等于圆形口(6)的深度。
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