CN206672434U - 一种便于历史教学的教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于历史教学的教具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有第一伸缩柱，所述第一伸缩柱的右侧的底部设置有控制器，所述第一伸缩柱的顶部设置有密封圈，所述第一伸缩柱的内腔设置有隔板，所述第一伸缩柱内腔的底部设置有正反电机。本实用新型通过设置正反电机、螺杆、滑块、滑块槽、螺纹槽、第一伸缩柱、第二伸缩柱、滑槽和控制器，使讲桌达到了可升降的优点，通过讲桌的可升降，能够提高对桌板的高度进行调节，降低了老师使用讲桌时的局限性，能够根据老师的实际使用需求进行灵活的调整，从而提高了讲桌的实用性，提高了老师的授课效率，大大的提高了授课的进度，适合推广使用。

Description

一种便于历史教学的教具

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种便于历史教学的教具。

背景技术

历史课主要是通过向学生们讲述历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定和历史上的国家兴衰等等，培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力，是从小学到初中直到高中大学都要学的一门重要课程。

历史课需要老师上课，老师上课时，就离不开讲桌，目前，普遍使用的讲桌，结构简单，功能单一，讲桌的高度无法调节，无法根据老师的实际需求进行调整，对老师使用讲桌产生了很大的局限性，影响了老师授课的效率，从而降低了老师的授课进度。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于历史教学的教具，具备可升降的优点，解决了普通讲桌不可升降的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于历史教学的教具，包括底座，所述底座的顶部固定连接有第一伸缩柱，所述第一伸缩柱的右侧的底部设置有控制器，所述第一伸缩柱的顶部设置有密封圈，所述第一伸缩柱的内腔设置有隔板，所述第一伸缩柱内腔的底部设置有正反电机，所述正反电机的表面套设有电机支架，所述正反电机的输出端贯穿隔板并通过连接块固定连接有螺杆，所述第一伸缩柱内壁的两侧均固定连接有滑槽块，所述第一伸缩柱的内腔设置有第二伸缩柱，所述第二伸缩柱的底部开设有螺纹槽，所述第二伸缩柱两侧的底部均固定连接有滑块，所述第二伸缩柱的顶部贯穿第一伸缩柱的顶部，所述第二伸缩柱的顶部通过固定块固定连接有桌板，所述桌板的右侧开设有展板槽，所述展板槽的内腔设置有展板，所述展板的右侧通过转轴活动连接有展板座，所述展板槽底部的两侧均开设有支撑板槽，所述支撑板槽的右侧设置有第二支撑板，所述第二支撑板的左侧活动连接有第一支撑板，所述展板正表面的中心处设置有把手，所述控制器与正反电机电性连接。

优选的，所述滑块的外侧延伸至滑槽的内腔，所述滑块与滑槽块和滑槽配合使用。

优选的，所述螺杆的顶部延伸至螺纹槽的内腔，所述螺杆的表面设置有外螺纹，所述螺纹槽的内壁设置有与外螺纹相适配的内螺纹。

优选的，所述转轴的左侧延伸至展板的内腔，所述转轴的右侧延伸至展板座的内腔。

优选的，所述第一支撑板的顶部与展板座的底部固定连接，所述支撑板槽、第一支撑板和第二支撑板配合使用。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置正反电机、螺杆、滑块、滑块槽、螺纹槽、第一伸缩柱、第二伸缩柱、滑槽和控制器，使讲桌达到了可升降的优点，通过讲桌的可升降，能够提高对桌板的高度进行调节，降低了老师使用讲桌时的局限性，能够根据老师的实际使用需求进行灵活的调整，从而提高了讲桌的实用性，提高了老师的授课效率，大大的提高了授课的进度，适合推广使用。

2、本实用新型通过设置展板、展板槽、支撑板槽、第一支撑板、第二支撑板、展板座和转轴，能够从桌板的内部拉出展板，能够使老师授课时所需展示的图片等物品更好的展示给同学，方便了老师的授课，大大提高了老师的授课进度，同时也增加了讲桌的实用性，通过设置密封圈，能够避免讲桌在长时间使用时，灰尘进入伸缩柱的内部，从而避免了灰尘对结构的影响，提高了讲桌的整体寿命，通过设置固定块，提高了第二伸缩柱和桌板之间连接的强度，从而避免了长时间使用，桌板与第二伸缩连接不紧密，桌板容易出现晃动的状况，从而提高了老师使用讲桌时的舒适程度，通过设置电机支架，能够避免长时间使用时正反电机出现晃动的状况，使正反电机的运行更加稳定，大大提高了讲桌的稳定性，通过设置把手，能够使展板的取出更加方便快捷，从而提高了展板的易用性，大大提高了老师授课时的舒适程度。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型截面俯视示意图；

图3为本实用新型桌板结构收缩示意图；

图4为本实用新型桌板结构展开示意图；

图5为本实用新型桌板结构右视示意图。

图中：1底座、2电机支架、3正反电机、4隔板、5螺杆、6滑块、7滑槽块、8螺纹槽、9固定块、10桌板、11第二伸缩柱、12密封圈、13滑槽、14第一伸缩柱、15连接块、16控制器、17展板、18展板槽、19支撑板槽、20第一支撑板、21展板座、22第二支撑板、23转轴、24把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种便于历史教学的教具，包括底座1，底座1的顶部固定连接有第一伸缩柱14，第一伸缩柱14右侧的底部设置有控制器16，第一伸缩柱14的顶部设置有密封圈12，通过设置密封圈12，能够避免讲桌在长时间使用时，灰尘进入伸缩柱的内部，从而避免了灰尘对结构的影响，提高了讲桌的整体寿命，第一伸缩柱14的内腔设置有隔板4，第一伸缩柱14内腔的底部设置有正反电机3，正反电机3的表面套设有电机支架2，通过设置电机支架2，能够避免长时间使用时正反电机3出现晃动的状况，使正反电机3的运行更加稳定，大大提高了讲桌的稳定性，正反电机3的输出端贯穿隔板4并通过连接块15固定连接有螺杆5，螺杆5的顶部延伸至螺纹槽8的内腔，螺杆5的表面设置有外螺纹，螺纹槽8的内壁设置有与外螺纹相适配的内螺纹，第一伸缩柱14内壁的两侧均固定连接有滑槽块7，第一伸缩柱14的内腔设置有第二伸缩柱11，第二伸缩柱11的底部开设有螺纹槽8，第二伸缩柱11两侧的底部均固定连接有滑块6，滑块6的外侧延伸至滑槽13的内腔，滑块6与滑槽块7和滑槽13配合使用，第二伸缩柱11的顶部贯穿第一伸缩柱14的顶部并通过固定块9固定连接有桌板10，通过设置固定块9，提高了第二伸缩柱11和桌板10之间连接的强度，从而避免了长时间使用，桌板10与第二伸缩11连接不紧密，桌板10容易出现晃动的状况，从而提高了老师使用讲桌时的舒适程度，桌板10的右侧开设有展板槽18，展板槽18的内腔设置有展板17，展板17的右侧通过转轴23活动连接有展板座21，转轴23的左侧延伸至展板17的内腔，转轴23的右侧延伸至展板座21的内腔，展板槽18底部的两侧均开设有支撑板槽19，支撑板槽19的右侧设置有第二支撑板22，第二支撑板22的左侧活动连接有第一支撑板20，第一支撑板20的顶部与展板座21的底部固定连接，支撑板槽19、第一支撑板20和第二支撑板22配合使用，通过设置展板17、展板槽18、支撑板槽19、第一支撑板20、第二支撑板22、展板座21和转轴23，能够从桌板10的内部拉出展板17，能够使老师授课时所需展示的图片等物品更好的展示给同学，方便了老师的授课，大大提高了老师的授课进度，同时也增加了讲桌的实用性，展板17正表面的中心处设置有把手24，通过设置把手24，能够使展板17的取出更加方便快捷，从而提高了展板17的易用性，大大提高了老师授课时的舒适程度，控制器16与正反电机3电性连接，通过设置正反电机3、螺杆5、滑块6、滑块槽7、螺纹槽8、第一伸缩柱14、第二伸缩柱11、滑槽13和控制器16，使讲桌达到了可升降的优点，通过讲桌的可升降，能够提高对桌板10的高度进行调节，降低了老师使用讲桌时的局限性，能够根据老师的实际使用需求进行灵活的调整，从而提高了讲桌的实用性，提高了老师的授课效率，大大的提高了授课的进度，适合推广使用。

使用时，打开控制器16，正反电机3转动，正反电机3通过连接块15带动螺杆5转动，螺杆5通过表面的外螺纹与螺纹槽8内壁相适配的内螺纹使第二伸缩柱11上升或下降，通过滑块6、滑槽13和滑槽块7的配合使用，使第二伸缩柱11不会旋转，通过第二伸缩柱11带动滑块6滑动，第二伸缩柱11通过固定块9带动桌板10上升或下降，通过把手24拉出展板17，展板17通过转轴23带动展板座21移动，展板座21带动第一支撑板20移动，第一支撑板20带动第二支撑板22移动，拉出后，使第一支撑板20与第二支撑板22的连接处转动，使展板17向左翻转，展板17直立，通过转轴23转动使展板17转动，使展板17面向学生。

综上所述：该便于历史教学的教具，通过设置正反电机3、螺杆5、滑块6、滑块槽7、螺纹槽8、第一伸缩柱14、第二伸缩柱11、滑槽13和控制器16，解决了普通讲桌不可升降的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种便于历史教学的教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部固定连接有第一伸缩柱(14)，所述第一伸缩柱(14)右侧的底部设置有控制器(16)，所述第一伸缩柱(14)的顶部设置有密封圈(12)，所述第一伸缩柱(14)的内腔设置有隔板(4)，所述第一伸缩柱(14)内腔的底部设置有正反电机(3)，所述正反电机(3)的表面套设有电机支架(2)，所述正反电机(3)的输出端贯穿隔板(4)并通过连接块(15)固定连接有螺杆(5)，所述第一伸缩柱(14)内壁的两侧均固定连接有滑槽块(7)，所述第一伸缩柱(14)的内腔设置有第二伸缩柱(11)，所述第二伸缩柱(11)的底部开设有螺纹槽(8)，所述第二伸缩柱(11)两侧的底部均固定连接有滑块(6)，所述第二伸缩柱(11)的顶部贯穿第一伸缩柱(14)的顶部，所述第二伸缩柱(11)的顶部通过固定块(9)固定连接有桌板(10)，所述桌板(10)的右侧开设有展板槽(18)，所述展板槽(18)的内腔设置有展板(17)，所述展板(17)的右侧通过转轴(23)活动连接有展板座(21)，所述展板槽(18)底部的两侧均开设有支撑板槽(19)，所述支撑板槽(19)的右侧设置有第二支撑板(22)，所述第二支撑板(22)的左侧活动连接有第一支撑板(20)，所述展板(17)正表面的中心处设置有把手(24)，所述控制器(16)与正反电机(3)电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种便于历史教学的教具，其特征在于：所述滑块(6)的外侧延伸至滑槽(13)的内腔，所述滑块(6)与滑槽块(7)和滑槽(13)配合使用。

3.根据权利要求1所述的一种便于历史教学的教具，其特征在于：所述螺杆(5)的顶部延伸至螺纹槽(8)的内腔，所述螺杆(5)的表面设置有外螺纹，所述螺纹槽(8)的内壁设置有与外螺纹相适配的内螺纹。

4.根据权利要求1所述的一种便于历史教学的教具，其特征在于：所述转轴(23)的左侧延伸至展板(17)的内腔，所述转轴(23)的右侧延伸至展板座(21)的内腔。

5.根据权利要求1所述的一种便于历史教学的教具，其特征在于：所述第一支撑板(20)的顶部与展板座(21)的底部固定连接，所述支撑板槽(19)、第一支撑板(20)和第二支撑板(22)配合使用。