CN213930158U - 一种会计使用的多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种会计使用的多媒体教学装置，包括底座、电机、第二转轴、固定板、夹紧板、教学板、安装板和竖向滑槽，所述底座的内腔设有电机，所述电机的输出端与第一转轴的底端固定连接，所述第一转轴的顶端与底座内腔顶端的轴承转动连接，所述第一转轴上套接有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮啮合连接，所述第二齿轮与第二转轴套接。通过电机的输出端带动第一转轴转动进而带动第一齿轮转动，又通过与第一齿轮啮合连接的第二齿轮带动第二转轴转动，使得与第二转轴固接的固定板带动教学板转动，便于工作人员进行角度调节，提高了教学效果，通过教学板底端的T型支杆与T型槽滑动连接，便于教学板在转动过程中起到辅助支撑的效果。

Description

一种会计使用的多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及一种多媒体教学装置，具体是一种会计使用的多媒体教学装置。

背景技术

多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式，在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体，使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。

现有的多媒体教学装置中教学板都是通过螺钉固定的，安装和拆卸都较为麻烦，且现有的多媒体教学装置中教学板大都无法进行角度调节，影响教学质量。因此，针对上述问题提出一种会计使用的多媒体教学装置。

实用新型内容

一种会计使用的多媒体教学装置，包括底座、电机、第二转轴、固定板、夹紧板、教学板、安装板和竖向滑槽，所述底座的内腔设有电机，所述电机的输出端与第一转轴的底端固定连接，所述第一转轴的顶端与底座内腔顶端的轴承转动连接，所述第一转轴上套接有第一齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮啮合连接，所述第二齿轮与第二转轴套接，所述第二转轴的底端与底座内腔底端设有的轴承转动连接，所述第二转轴的顶端贯穿底座的顶端与固定板的底端固定连接，所述教学板的底端与固定板的顶端相贴合，所述固定板的两侧端面均设有通孔，两个所述通孔分别与两个滑杆滑动连接，两个所述滑杆的相对侧端面均固定连接有夹紧板，两个所述夹紧板分别与教学板的两侧端面相贴合，所述教学板的底部端面两侧均固定连接有T型支杆，所述底座的顶部端面两侧均设有竖向滑槽，所述底座的顶部端面设有T型槽，所述T型槽与竖向滑槽连通，两个所述T型支杆均与T型槽滑动连接，所述教学板的两侧端面底部均固定连接有安装板，两个所述安装板上均开设有螺孔，两个所述螺孔分别与两个螺杆螺纹连接，两个所述螺杆的底端均固定连接有磁块，所述底座的顶部端面两侧均固定连接有磁环，两个所述磁环的顶部端面分别与两个磁块的底端相贴合。

进一步地，所述T型槽呈环形，所述T型支杆的底端固定安装有滚珠。

进一步地，所述固定板呈U型，两个所述夹紧板的顶端与固定板的顶端滑动连接。

进一步地，所述滑杆上套有弹簧，所述弹簧的一端与夹紧板的一侧端面固定连接，所述弹簧的另一端与固定板的一侧内壁固定连接。

进一步地，所述竖向滑槽与T型支杆相适应，所述第一齿轮的直径比第二齿轮的直径小。

进一步地，所述螺杆有两个，两个所述螺杆的顶端均固定连接有转盘。

本实用新型的有益效果是：本实用新型提供了一种便于角度调节的会计使用的多媒体教学装置。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型一种实施例的整体立体结构示意图；

图2为本实用新型一种实施例的整体内部结构示意图；

图3为本实用新型一种实施例的固定板结构示意图；

图4为本实用新型一种实施例的底座俯视结构示意图。

图中：1、底座，2、电机，3、第一转轴，4、第一齿轮，5、第二齿轮，6、第二转轴，7、固定板，8、通孔，9、滑杆，10、夹紧板，11、弹簧，12、教学板，13、T型槽，14、T型支杆，15、安装板，16、螺孔，17、磁块，18、磁环，19、螺杆，20、竖向滑槽。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型方案，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型保护的范围。

需要说明的是，本实用新型的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本实用新型的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本实用新型及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。

并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。

请参阅图1-4所示，一种会计使用的多媒体教学装置，包括底座1、电机2、第二转轴6、固定板7、夹紧板10、教学板12、安装板15和竖向滑槽20，所述底座1的内腔设有电机2，所述电机2的输出端与第一转轴3的底端固定连接，所述第一转轴3的顶端与底座1内腔顶端的轴承转动连接，所述第一转轴3上套接有第一齿轮4，所述第一齿轮4与第二齿轮5啮合连接，所述第二齿轮5与第二转轴6套接，所述第二转轴6的底端与底座1内腔底端设有的轴承转动连接，所述第二转轴6的顶端贯穿底座1的顶端与固定板7的底端固定连接，所述教学板12的底端与固定板7的顶端相贴合，所述固定板7的两侧端面均设有通孔8，两个所述通孔8分别与两个滑杆9滑动连接，两个所述滑杆9的相对侧端面均固定连接有夹紧板10，两个所述夹紧板10分别与教学板12的两侧端面相贴合，所述教学板12的底部端面两侧均固定连接有T型支杆14，所述底座1的顶部端面两侧均设有竖向滑槽20，所述底座1的顶部端面设有T型槽13，所述T型槽13与竖向滑槽20连通，两个所述T型支杆14均与T型槽13滑动连接，所述教学板12的两侧端面底部均固定连接有安装板15，两个所述安装板15上均开设有螺孔16，两个所述螺孔16分别与两个螺杆19螺纹连接，两个所述螺杆19的底端均固定连接有磁块17，所述底座1的顶部端面两侧均固定连接有磁环18，两个所述磁环18的顶部端面分别与两个磁块17的底端相贴合。

所述T型槽13呈环形，所述T型支杆14的底端固定安装有滚珠，便于转动；所述固定板7呈U型，两个所述夹紧板10的顶端与固定板7的顶端滑动连接，便于固定安装；所述滑杆9上套有弹簧11，所述弹簧11的一端与夹紧板10的一侧端面固定连接，所述弹簧11的另一端与固定板7的一侧内壁固定连接，便于工作人员的安装和拆卸；所述竖向滑槽20与T型支杆14相适应，所述第一齿轮4的直径比第二齿轮5的直径小，便于传动；所述螺杆19有两个，两个所述螺杆19的顶端均固定连接有转盘，便于转动。

本实用新型在使用时，本实用新型中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，通过电机2的输出端带动第一转轴3转动进而带动第一齿轮4转动，又通过与第一齿轮4啮合连接的第二齿轮5带动第二转轴6转动，使得与第二转轴6固接的固定板7带动教学板12转动，便于工作人员进行角度调节，提高了教学效果，通过教学板12底端的T型支杆14与T型槽13滑动连接，便于教学板12在转动过程中起到辅助支撑的效果，通过滑杆9上套有的弹簧11的弹性势能便于使得滑杆9带动夹紧板10对教学板12进行夹紧固定，又通过底座1上设有的竖向滑槽20和T型槽13与T型支杆14之间的滑动连接，使得教学板12便于工作人员进行安装和拆卸，通过转动螺杆19带动磁块18的上下移动，便于教学板12在安装或是角度调节后磁块17与磁环18相吸附贴合，进而便于教学板12的固定。

申请的有益之处在于：

1.本实用新型通过电机的输出端带动第一转轴转动进而带动第一齿轮转动，又通过与第一齿轮啮合连接的第二齿轮带动第二转轴转动，使得与第二转轴固接的固定板带动教学板转动，便于工作人员进行角度调节，提高了教学效果，通过教学板底端的T型支杆与T型槽滑动连接，便于教学板在转动过程中起到辅助支撑的效果；

2.本实用新型通过滑杆上套有的弹簧的弹性势能便于使得滑杆带动夹紧板对教学板进行夹紧固定，又通过底座上设有的竖向滑槽和T型槽与T型支杆之间的滑动连接，使得教学板便于工作人员进行安装和拆卸，通过转动螺杆带动磁块的上下移动，便于教学板在安装或是角度调节后磁块与磁环相吸附贴合，进而便于教学板的固定。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种会计使用的多媒体教学装置，其特征在于：包括底座(1)、电机(2)、第二转轴(6)、固定板(7)、夹紧板(10)、教学板(12)、安装板(15)和竖向滑槽(20)，所述底座(1)的内腔设有电机(2)，所述电机(2)的输出端与第一转轴(3)的底端固定连接，所述第一转轴(3)的顶端与底座(1)内腔顶端的轴承转动连接，所述第一转轴(3)上套接有第一齿轮(4)，所述第一齿轮(4)与第二齿轮(5)啮合连接，所述第二齿轮(5)与第二转轴(6)套接，所述第二转轴(6)的底端与底座(1)内腔底端设有的轴承转动连接，所述第二转轴(6)的顶端贯穿底座(1)的顶端与固定板(7)的底端固定连接，所述教学板(12)的底端与固定板(7)的顶端相贴合，所述固定板(7)的两侧端面均设有通孔(8)，两个所述通孔(8)分别与两个滑杆(9)滑动连接，两个所述滑杆(9)的相对侧端面均固定连接有夹紧板(10)，两个所述夹紧板(10)分别与教学板(12)的两侧端面相贴合，所述教学板(12)的底部端面两侧均固定连接有T型支杆(14)，所述底座(1)的顶部端面两侧均设有竖向滑槽(20)，所述底座(1)的顶部端面设有T型槽(13)，所述T型槽(13)与竖向滑槽(20)连通，两个所述T型支杆(14)均与T型槽(13)滑动连接，所述教学板(12)的两侧端面底部均固定连接有安装板(15)，两个所述安装板(15)上均开设有螺孔(16)，两个所述螺孔(16)分别与两个螺杆(19)螺纹连接，两个所述螺杆(19)的底端均固定连接有磁块(17)，所述底座(1)的顶部端面两侧均固定连接有磁环(18)，两个所述磁环(18)的顶部端面分别与两个磁块(17)的底端相贴合。

2.根据权利要求1所述的一种会计使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述T型槽(13)呈环形，所述T型支杆(14)的底端固定安装有滚珠。

3.根据权利要求1所述的一种会计使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述固定板(7)呈U型，两个所述夹紧板(10)的顶端与固定板(7)的顶端滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种会计使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述滑杆(9)上套有弹簧(11)，所述弹簧(11)的一端与夹紧板(10)的一侧端面固定连接，所述弹簧(11)的另一端与固定板(7)的一侧内壁固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种会计使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述竖向滑槽(20)与T型支杆(14)相适应，所述第一齿轮(4)的直径比第二齿轮(5)的直径小。

6.根据权利要求1所述的一种会计使用的多媒体教学装置，其特征在于：所述螺杆(19)有两个，两个所述螺杆(19)的顶端均固定连接有转盘。

Images