CN213895882U - 一种中小学生物科学实验的细胞培养装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，包括支撑底座，所述支撑底座的底端安装有两个活塞筒，所述活塞筒的底端连接有强力吸盘，且活塞筒内设置有活塞，所述活塞的顶端连接有活塞杆，所述活塞杆的一端穿过支撑底座，且活塞杆的一端连接有提手，所述支撑底座的顶端安装有细胞培养箱，所述细胞培养箱的两侧底端均连接有凹槽座。本实用新型，可手提两个提手使两个活塞杆向上运动，进而使活塞在活塞筒内上升，使两个强力吸盘稳稳吸附在实验台面上，然后旋转两个提手卡在两个凹槽座上，实现对活塞的定位，进而提高了细胞培养箱的稳固性，防止中小学生意外碰倒细胞培养箱出现损坏，杜绝安全隐患，使用安全可靠。

Description

一种中小学生物科学实验的细胞培养装置

技术领域

本实用新型涉及生物科学实验用具技术领域，具体为一种中小学生物科学实验的细胞培养装置。

背景技术

生物实验是指在特定的环境条件下，运用一定的仪器、材料和药品，通过科学方法，有目的地观察研究一般情况下不易观察到的生物体结构和生命活动现象的过程。生物学是一门以实验为基础的自然科学。通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素质。而生物科学实验中常用到细胞培养装置，实现对细胞的培养，方便中小学生的观看。

传统的细胞培养装置在使用时，往往直接将细胞培养箱放置在实验台面上，由于中小学生思想活跃且好动，易打翻细胞培养箱，将培养液溢出，触摸时具有较大的安全隐患。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，具备的提高细胞培养箱的稳固性，防止中小学生意外碰倒细胞培养箱出现损坏，杜绝安全隐患优点，解决了往往直接将细胞培养箱放置在实验台面上，由于中小学生思想活跃且好动，易打翻细胞培养箱，将培养液溢出，触摸时具有较大的安全隐患的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，包括支撑底座，所述支撑底座的底端安装有两个活塞筒，所述活塞筒的底端连接有强力吸盘，且活塞筒内设置有活塞，所述活塞的顶端连接有活塞杆，所述活塞杆的一端穿过支撑底座，且活塞杆的一端连接有提手，所述支撑底座的顶端安装有细胞培养箱，所述细胞培养箱的两侧底端均连接有凹槽座，两个所述凹槽座与两个提手相对应。

优选的，所述细胞培养箱的顶端扣接有密封盖，所述密封盖的顶端安装有操作把手。

优选的，所述细胞培养箱内设置有培养槽，且培养槽内部底端为U形结构。

优选的，所述细胞培养箱的前端面安装有两个竖滑轨，两个所述竖滑轨上均滑动连接有滑动块，所述滑动块的顶端均连接有L形连接杆，两个所述L形连接杆的一端之间连接有固定框，所述固定框内安装有放大镜。

优选的，所述滑动块的侧面连接有限位块。

优选的，两个所述竖滑轨的长度与细胞培养箱的高度相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：通过支撑底座的底端安装有两个活塞筒，而活塞筒的底端连接有强力吸盘，可手提两个提手使两个活塞杆向上运动，进而使活塞在活塞筒内上升，使两个强力吸盘稳稳吸附在实验台面上，然后旋转两个提手卡在两个凹槽座上，实现对活塞的定位，进而提高了细胞培养箱的稳固性，防止中小学生意外碰倒细胞培养箱出现损坏，杜绝安全隐患，使用安全可靠。

通过两个竖滑轨上均滑动连接有滑动块，而滑动块的顶端均连接有L形连接杆，两个L形连接杆的一端之间连接有固定框，且固定框内安装有放大镜，中小学生可通过放大镜观看细胞的变换，十分的直观，加深学生对细胞的理解，同时能够实现对放大镜上下活动，观看更加全面。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的竖滑轨与滑动块连接结构示意图；

图3为本实用新型的强力吸盘结构示意图。

图中：1、细胞培养箱；2、固定框；3、滑动块；4、培养槽；5、竖滑轨；6、凹槽座；7、活塞杆；8、支撑底座；9、活塞筒；10、强力吸盘；11、放大镜；12、L形连接杆；13、密封盖；14、操作把手；15、限位块；16、活塞；17、提手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种中小学生物科学实验的细胞培养装置技术方案：一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，包括支撑底座8，支撑底座8的底端安装有两个活塞筒9，活塞筒9的底端连接有强力吸盘10，且活塞筒9内设置有活塞16，活塞16的顶端连接有活塞杆7，活塞杆7的一端穿过支撑底座8，且活塞杆7的一端连接有提手17，支撑底座8的顶端安装有细胞培养箱1，支撑底座8对细胞培养箱1提供良好支撑作用，细胞培养箱1的两侧底端均连接有凹槽座6，两个凹槽座6可实现对两个提手17的定位，提高提手17的稳固性，两个凹槽座6与两个提手17相对应，可手提两个提手17使两个活塞杆7向上运动，进而使活塞16在活塞筒9内上升，使两个强力吸盘10稳稳吸附在实验台面上，然后旋转两个提手17卡在两个凹槽座6上，实现对活塞16的定位，进而提高了细胞培养箱1的稳固性，防止中小学生意外碰倒细胞培养箱1出现损坏，杜绝安全隐患。

细胞培养箱1的顶端扣接有密封盖13，密封盖13的顶端安装有操作把手14，可手提操作把手14方便将密封盖13打开，便于将培养液注入到细胞培养箱1的培养槽4内，操作简单便利。

细胞培养箱1内设置有培养槽4，且培养槽4内部底端为U形结构。

细胞培养箱1的前端面安装有两个竖滑轨5，两个竖滑轨5上均滑动连接有滑动块3，滑动块3的顶端均连接有L形连接杆12，两个L形连接杆12的一端之间连接有固定框2，固定框2内安装有放大镜11，中小学生可通过放大镜11观看细胞的变换，十分的直观，加深学生对细胞的理解，同时能够实现对放大镜11上下活动，观看更加全面。

滑动块3的侧面连接有限位块15，利用两个限位块15分别对两个滑动块3进行定位，提高两个滑动块3的稳固性，保证放大镜11不易松动。

两个竖滑轨5的长度与细胞培养箱1的高度相等。

工作原理：将细胞培养装置放置在适宜位置，然后握住操作把手14将密封盖13从细胞培养箱1顶端取下，然后将培养液注入到细胞培养箱1的培养槽4内，关闭密封盖13，而支撑底座8的底端安装有两个活塞筒9，活塞筒9的底端连接有强力吸盘10，可将两个强力吸盘10支撑在实验台面上，然后手提两个提手17使两个活塞杆7向上运动，进而使活塞16在活塞筒9内上升，使两个强力吸盘10稳稳吸附在实验台面上，提高细胞培养箱1的稳固性，防止中小学生意外碰倒细胞培养箱1出现损坏，杜绝安全隐患，旋转两个提手17卡在两个凹槽座6上，实现对活塞16的定位，当细胞在培养槽4内培养时，由于两个竖滑轨5上均滑动连接有滑动块3，滑动块3的顶端均连接有L形连接杆12，两个L形连接杆12的一端之间连接有固定框2，固定框2内安装有放大镜11，中小学生可通过放大镜11观看细胞的变换，十分的直观，加深学生对细胞的理解，同时能够实现对放大镜11上下活动，观看更加全面，然后利用两个限位块15分别对两个滑动块3进行限位，提高放大镜11的稳固性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，包括支撑底座(8)，其特征在于：所述支撑底座(8)的底端安装有两个活塞筒(9)，所述活塞筒(9)的底端连接有强力吸盘(10)，且活塞筒(9)内设置有活塞(16)，所述活塞(16)的顶端连接有活塞杆(7)，所述活塞杆(7)的一端穿过支撑底座(8)，且活塞杆(7)的一端连接有提手(17)，所述支撑底座(8)的顶端安装有细胞培养箱(1)，所述细胞培养箱(1)的两侧底端均连接有凹槽座(6)，两个所述凹槽座(6)与两个提手(17)相对应。

2.根据权利要求1所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，其特征在于：所述细胞培养箱(1)的顶端扣接有密封盖(13)，所述密封盖(13)的顶端安装有操作把手(14)。

3.根据权利要求1所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，其特征在于：所述细胞培养箱(1)内设置有培养槽(4)，且培养槽(4)内部底端为U形结构。

4.根据权利要求1所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，其特征在于：所述细胞培养箱(1)的前端面安装有两个竖滑轨(5)，两个所述竖滑轨(5)上均滑动连接有滑动块(3)，所述滑动块(3)的顶端均连接有L形连接杆(12)，两个所述L形连接杆(12)的一端之间连接有固定框(2)，所述固定框(2)内安装有放大镜(11)。

5.根据权利要求4所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，其特征在于：所述滑动块(3)的侧面连接有限位块(15)。

6.根据权利要求4所述的一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，其特征在于：两个所述竖滑轨(5)的长度与细胞培养箱(1)的高度相等。

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