CN204833815U - 一种科学教学用实验台 - Google Patents

Abstract

一种科学教学用实验台，包括台体、底座，台体呈倒置的圆台结构，台体上表面上设有若干沿台体中心均匀排列的透明隔板，透明隔板以可拆卸方式安装在台体上，透明隔板内设有凹槽，凹槽内设有灯管，透明隔板之间形成扇形区域，每个扇形区域内均设有可升降的实验板，底座下方设有可固定的万向轮，台体内还设有收纳柜。本实用新型提供的科学教学用实验台具有光线质量好，便于师生之间观察、交流，便于移动的优点。

Description

一种科学教学用实验台

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，特别是一种科学教学用实验台。

背景技术

随着我国对外开放的发展，学习科学知识越来越重要，科学实验是学习科学知识的重要环节，目前供学生做科学实验所用的平台均为矩形，这很不利于老师一边进行教授科学实验操作学生一边跟着操作，同时矩形科学实验平台也不利于多个学生分工合作。

CN203733370U公告了一种科学教学用试验台，包括圆柱形结构的底座，底座上设有呈倒置的圆台结构的实验台台体，实验台台体的上表面上均匀设有多块隔板，隔板之间形成一个扇形区域，扇形区域内均设有实验板，扇形区域内均设有实验操作说明板，实验台台体侧面上位于扇形区域对应的下方均设有实验器材放置箱，实验台台体的中心位置设有万向变形管，万向变形管上设有照明灯，该实用新型虽然通过设置呈倒置的圆台结构的实验台台体与隔板，能够便于老师一边进行教授科学实验操作学生一边跟着操作，提高了教学效率，同时该科学实验平台也有利于多个学生分工合作，但是该实用新型的万向变形管和照明灯容易阻挡教师和学生的视线，不利于学生与教师之间的观察、交流，照明灯只有一个，光线质量也不是太理想，并且试验台还不方便进行移动。

发明内容

本实用新型的目的是克服现有技术的上述不足而提供一种科学教学用实验台，它具有光线质量好，便于师生之间观察、交流，便于移动的优点。

本实用新型的技术方案是：一种科学教学用实验台，包括台体、底座，所述台体呈倒置的圆台结构，台体上表面上设有若干沿台体中心均匀排列的透明隔板，所述透明隔板以可拆卸方式安装在台体上，透明隔板内设有凹槽，凹槽内设有灯管，透明隔板之间形成扇形区域，所述每个扇形区域内均设有可升降的实验板，所述底座下方设有可固定的万向轮，所述台体内还设有收纳柜。

本实用新型进一步的技术方案是：所述凹槽位于透明隔板的上表面上。

进一步，所述透明隔板采用耐高温塑料加工制作而成。

进一步，所述试验板的下方设有可伸缩支架，实验板可升高的最大高度与透明隔板的高度相等。

进一步，所述收纳柜的形状也为扇形结构，收纳柜的数量与透明隔板的数量相等，收纳柜上设有把手。

进一步，所述收纳柜上贴有实验器材列表板。

进一步，所述台体上表面的中心部位上设有导线孔，灯管上的导线均从导线孔中穿过，台体下部设有总电源线和用于放置总电源线的放置盒，放置盒上设有盒盖。

进一步，所述透明隔板的数量4～6个，透明隔板的高度为12～15cm。

本实用新型与现有技术相比具有如下特点：

（1）本实用新型提供的科学教学用实验台采用透明隔板，并在透明隔板的上表面上设置了凹槽，在凹槽内安装灯管，可使灯管发出的光穿透透明隔板，使透明隔板两侧都能得到得到照射，这样由两块透明隔板组成的扇形区域内就不容易形成暗影，光线质量较好；

（2）本实用新型提供的科学教学用实验台在底座下方设有可固定的万向轮，可方便实验台的移动；

（3）本实用新型提供的科学教学用实验台在台体的中心部位上设有导线孔，灯管上的导线均从导线孔中穿过，可使导线集中管理，安全、有序，台体下部设有总电源线和用于放置总电源线的放置盒，放置盒上设有盒盖，在使用时，打开盒盖，取出电源总线接上外接电源即可，简单、方便；

（4）本实用新型提供的科学教学用实验台在收纳柜上贴有实验器材列表板，便于使用人员管理、使用实验器材。

以下结合附图和具体实施方式对本实用新型的详细结构作进一步描述。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

如附图所示：一种科学教学用实验台，包括台体1、底座5，台体1呈倒置的圆台结构，台体1上表面上设有若干沿台体1中心均匀排列的透明隔板12，透明隔板12以可拆卸方式安装在台体1上，透明隔板12采用耐高温塑料加工制作而成，透明隔板12的数量四个，透明隔板12的高度为12cm，透明隔板12内设有凹槽12-1，凹槽12-1位于透明隔板12的上表面上，凹槽12-1内设有灯管13，这样可使灯管13发出的光穿透透明隔板12，使透明隔板12两侧都能得到得到照射，这样由两块透明隔板12组成的扇形区域内就不容易形成暗影，光线质量较好；透明隔板12之间形成扇形区域，每个扇形区域内均设有可升降的实验板11，底座5下方设有可固定的万向轮6，可方便实验台的移动，台体1内还设有收纳柜2，用于放置实验器材。

试验板11的下方设有可伸缩支架10，便于控制实验板11的升降，实验板11可升高的最大高度与透明隔板12的高度相等，使实验板11不会升的太高，使实验板11不会阻挡教师和学生的视线。

收纳柜2的形状也为扇形结构，收纳柜2的数量与透明隔板12的数量相等，使收纳柜2与透明隔板12形成的扇形区域对应，收纳柜2上设有把手4，便于打开收纳柜2，收纳柜2上贴有实验器材列表板3，便于使用人员管理、使用实验器材。

台体1上表面的中心部位上设有导线孔12-2，灯管13上的导线均从导线孔12-2中穿过，可使导线集中管理，安全、有序，台体1下部设有总电源线9和用于放置总电源线9的放置盒8，放置盒8上设有盒盖7在使用时，打开盒盖7，取出电源总线9接上外接电源即可，简单、方便。

本实用新型的工作原理和使用方法是：通过万向轮6，将试验台移动到合适的位置，打开盒盖7，从放置盒8中拿出电源总线9，接通电源，老师和学生分别选择一个扇形区域，打开灯管13，调节可伸缩支架10，使实验板11的高度在合适的位置，通过把手4打开收纳柜2，取出实验器材，教师进行演示，学生可以边看边学，由于老师与学生形成360度圆周，可便于教师与学生之间的观察、交流，实验结束后，再把电源总线9收到放置盒8中，盖上盒盖7，然后把实验器材放回收纳柜2中即可。

Claims (8)

1.一种科学教学用实验台，包括台体、底座，台体呈倒置的圆台结构，其特征在于：台体上表面上设有若干沿台体中心均匀排列的透明隔板，透明隔板以可拆卸方式安装在台体上，透明隔板内设有凹槽，凹槽内设有灯管，透明隔板之间形成扇形区域，每个扇形区域内均设有可升降的实验板，底座下方设有可固定的万向轮，台体内还设有收纳柜。

2.根据权利要求1所述的科学教学用实验台，其特征在于：凹槽位于透明隔板的上表面上。

3.根据权利要求1或2所述的科学教学用实验台，其特征在于：透明隔板采用耐高温塑料加工制作而成。

4.根据权利要求1所述的科学教学用实验台，其特征在于：试验板的下方设有可伸缩支架，实验板可升高的最大高度与透明隔板的高度相等。

5.根据权利要求1所述的科学教学用实验台，其特征在于：收纳柜的形状也为扇形结构，收纳柜的数量与透明隔板的数量相等，收纳柜上设有把手。

6.根据权利要求1或5所述的科学教学用实验台，其特征在于：收纳柜上贴有实验器材列表板。

7.根据权利要求1所述的科学教学用实验台，其特征在于：台体上表面的中心部位上设有导线孔，灯管上的导线均从导线孔中穿过，台体下部设有总电源线和用于放置总电源线的放置盒，放置盒上设有盒盖。

8.根据权利要求1或5所述的科学教学用实验台，其特征在于：透明隔板的数量4～6个，透明隔板的高度为12～15cm。