CN213844445U - 一种书法教学临摹板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种书法教学临摹板，包括桌体，所述桌体表面上端设置有第一凹槽，所述第一凹槽内部设置有固定板，所述桌体两侧表面上端转动连接有转轴，所述转轴贯穿第一凹槽和固定板，所述固定板表面上端设置有放置槽，所述放置槽内部设置有临摹板，所述临摹板两侧表面均设置有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块固定连接在放置槽两侧表面，本实用新型通过第一凹槽内部设置的固定板和临摹板，通过转轴贯穿第一凹槽和固定板，可以调整固定板带动临摹板进行各种角度转换，方便老师的书法讲课，通过临摹板两侧表面设置的滑槽与放置槽内部两侧表面设置的滑块滑动连接，方便将临摹板进行上下调整，可方便让同学看得更仔细。

Description

一种书法教学临摹板

技术领域

本实用新型涉及书法教学技术领域，具体涉及一种书法教学临摹板。

背景技术

字帖供学习书法的人临摹的范本，多为名家墨迹的石刻拓本、木刻印本或影印本，在书法学习时，通过临摹字帖可加快书法的学习。

现有的临摹板大部分都是白板临摹板或透光临摹板，两种的使用功能不同导致老师在书法教学时，使用不方便，且现有的临摹板难以翻转和调换角度，使得图片只能一定的范围内进行临摹，不便于教学和使用。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术存在临摹板难以翻转和调换角度的问题，提供一种书法教学临摹板，该书法教学临摹板具有翻转和调换角度的效果。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种书法教学临摹板，包括桌体，所述桌体表面上端设置有第一凹槽，所述第一凹槽内部设置有固定板，所述桌体两侧表面上端转动连接有转轴，所述转轴贯穿第一凹槽和固定板，所述固定板表面上端设置有放置槽，所述放置槽内部设置有临摹板，所述临摹板两侧表面均设置有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块固定连接在放置槽两侧表面。

优选的，所述桌体一侧表面上端设置有玻璃挡板，所述玻璃挡板下端一侧设置有显示器，所述桌体内部下端固定连接有主机。

优选的，所述显示器与主机电性连接。

优选的，所述滑槽一侧设置有灯条，所述临摹板一侧表面固定连接有保护板，所述保护板一侧表面设置有滑轨。

优选的，所述保护板一侧设置有压杆，所述压杆一侧表面设置有限位槽，所述限位槽两侧均设置有第二凹槽。

优选的，所述第二凹槽内部固定连接有限位块，所述压杆通过限位块与滑轨滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种书法教学临摹板，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过设置的第一凹槽，第一凹槽内部设置的固定板和临摹板，通过转轴贯穿第一凹槽和固定板，可以调整固定板带动临摹板进行各种角度转换，方便老师的书法讲课，通过临摹板两侧表面设置的滑槽与放置槽内部两侧表面设置的滑块滑动连接，方便将临摹板进行上下调整，既适用于不同身高的书法老师讲课，也可方便让同学看得更仔细；

2、本实用新型通过设置的主机，方便将书法图片下载并存储，通过设置的显示器方便将书法图片投到临摹板上，再由临摹板临摹在黑板上，可重复练习，大大的节约了成本，通过设置的保护板，可以有效地防止在使用碳素笔进行书写时对临摹板进行污染或划痕，通过设置的灯条，可使临摹板具有补光和透光的双重效果；

3、本实用新型通过设置的压杆，压杆通过限位块与保护板一侧表面的滑轨滑动连接，方便将对老师写好的书法纸进行大小调整后并固定在限位槽内部，方便老师进行教学讲课。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。

附图说明

图1是本实用新型提出的书法教学临摹板的结构示意图；

图2是本实用新型提出的书法教学临摹板的俯视图；

图3是本实用新型提出的书法教学临摹板中临摹板的侧视图；

图4是本实用新型提出的书法教学临摹板的剖视图；

图5是本实用新型提出的书法教学临摹板中A处放大的结构示意图。

附图标记说明

1、桌体；2、玻璃挡板；3、转轴；4、固定板；5、临摹板；6、放置槽；7、第一凹槽；8、主机；9、显示器；10、滑块；11、灯条；12、滑槽；13、滑轨；14、压杆；15、第二凹槽；16、限位块；17、限位槽；18、保护板。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限制本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种书法教学临摹板技术方案：一种书法教学临摹板，包括桌体1桌体1表面上端设置有第一凹槽7，第一凹槽7内部设置有固定板4，桌体1两侧表面上端转动连接有转轴3，转轴3贯穿第一凹槽7和固定板4，固定板4表面上端设置有放置槽6，放置槽6内部设置有临摹板5，临摹板5两侧表面均设置有滑槽12，滑槽12内部滑动连接有滑块10，滑块10固定连接在放置槽6两侧表面，通过设置的第一凹槽7，第一凹槽7内部设置的固定板4和临摹板5，通过转轴3贯穿第一凹槽7和固定板4，可以调整固定板4带动临摹板5进行各种角度转换，方便老师的书法讲课，通过临摹板5两侧表面设置的滑槽12与放置槽6内部两侧表面设置的滑块10滑动连接，方便将临摹板5进行上下调整，既适用于不同身高的书法老师讲课，也可方便让同学看得更仔细。

本实用新型中，优选的，桌体1一侧表面上端设置有玻璃挡板2，玻璃挡板2下端一侧设置有显示器9，桌体1内部下端固定连接有主机8，通过设置的主机8，方便将书法图片下载并存储，通过设置的显示器9方便将书法图片投到临摹板5上，再由临摹板5临摹在黑板上，可重复练习，大大的节约了成本，通过设置的保护板18，可以有效地防止在使用碳素笔进行书写时对临摹板5进行污染或划痕，通过设置的灯条11，可使临摹板5具有补光和透光的双重效果

本实用新型中，优选的，显示器9与主机8电性连接。

本实用新型中，优选的，滑槽12一侧设置有灯条11，临摹板5一侧表面固定连接有保护板18，保护板18一侧表面设置有滑轨13。

本实用新型中，优选的，保护板18一侧设置有压杆14，压杆14一侧表面设置有限位槽17，限位槽17两侧均设置有第二凹槽15，通过设置的压杆14，压杆14通过限位块16与保护板18一侧表面的滑轨13滑动连接，方便将对老师写好的书法纸进行大小调整后并固定在限位槽17内部，方便老师进行教学讲课。

本实用新型中，优选的，第二凹槽15内部固定连接有限位块16，压杆14通过限位块16与滑轨13滑动连接。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，通过设置的主机8，将书法图片下载并存储，通过显示器9投到临摹板5上，再通过第一凹槽7内部设置的固定板4和临摹板5，通过转轴3贯穿第一凹槽7和固定板4，调整固定板4带动临摹板5转换到合适角度将书法图像临摹在黑板上，方便给同学进行讲解和练习，由于临摹板5可以单独拆下下来，当需要进行实体书法纸条临摹时，压杆14通过限位块16与保护板18一侧表面的滑轨13滑动连接，将对实体书法纸条和一张备用纸条进行大小调整后并固定在限位槽17内部，将其灯条11打开，对临摹板5进行补光，在进行书写时，通过设置的保护板18，可以有效地防止在碳素笔对临摹板5进行污染或划痕，书法临摹完后，通过临摹板5两侧表面设置的滑槽12与放置槽6内部两侧设置的滑块10滑动连接，将临摹板5进行上下调整，方便让同学看得更仔细。

以上详细描述了本实用新型的优选实施方式，但是，本实用新型并不限于此。在本实用新型的技术构思范围内，可以对本实用新型的技术方案进行多种简单变型，包括各个技术特征以任何其它的合适方式进行组合，这些简单变型和组合同样应当视为本实用新型所公开的内容，均属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种书法教学临摹板，包括桌体(1)，其特征在于：所述桌体(1)表面上端设置有第一凹槽(7)，所述第一凹槽(7)内部设置有固定板(4)，所述桌体(1)两侧表面上端转动连接有转轴(3)，所述转轴(3)贯穿第一凹槽(7)和固定板(4)，所述固定板(4)表面上端设置有放置槽(6)，所述放置槽(6)内部设置有临摹板(5)，所述临摹板(5)两侧表面均设置有滑槽(12)，所述滑槽(12)内部滑动连接有滑块(10)，所述滑块(10)固定连接在放置槽(6)两侧表面。

2.根据权利要求1所述的书法教学临摹板，其特征在于，所述桌体(1)一侧表面上端设置有玻璃挡板(2)，所述玻璃挡板(2)下端一侧设置有显示器(9)，所述桌体(1)内部下端固定连接有主机(8)。

3.根据权利要求2所述的书法教学临摹板，其特征在于，所述显示器(9)与主机(8)电性连接。

4.根据权利要求1所述的书法教学临摹板，其特征在于，所述滑槽(12)一侧设置有灯条(11)，所述临摹板(5)一侧表面固定连接有保护板(18)，所述保护板(18)一侧表面设置有滑轨(13)。

5.根据权利要求4所述的书法教学临摹板，其特征在于，所述保护板(18)一侧设置有压杆(14)，所述压杆(14)一侧表面设置有限位槽(17)，所述限位槽(17)两侧均设置有第二凹槽(15)。

6.根据权利要求5所述的书法教学临摹板，其特征在于，所述第二凹槽(15)内部固定连接有限位块(16)，所述压杆(14)通过限位块(16)与滑轨(13)滑动连接。

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