CN213831143U - 一种数学专业做几何题用组合尺具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及数学教育技术领域，公开了一种数学专业做几何题用组合尺具，包括量角器；所述量角器底部安装有套尺，所述套尺内壁开设有滑槽，所述滑槽内活动安装有滑块，所述滑块后端且位于套尺内侧安装有内尺；所述量角器外侧开设有活动槽，所述活动槽，所述活动槽内安装有活动块，所述活动块两端均安装有指针。本实用新型通过量角器以及角度刻度进行量角，而通过滑块位于滑槽内滑动即可实现内尺的展开工作，此时通过距离刻度即可进行距离的测量工作，从而进行组合使用，一尺多用，提高使用效率，且内尺可自由的进行伸缩，从而便于携带，使用时的长度可更长，提高实用性。

Description

一种数学专业做几何题用组合尺具

技术领域

本实用新型涉及数学教育技术领域，具体为一种数学专业做几何题用组合尺具。

背景技术

目前几何，就是研究空间结构及性质的一门学科，它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切，几何学发展历史悠长，内容丰富。它和代数、分析、数论等等关系极其密切，但是现有的数学专业做几何题用组合尺具还存在着一些不足的地方，例如；

公告号为(CN202319570U)的一种做几何题用组合尺具，该实用新型的技术方案为：在一端伸出直尺上分别设置有画点模板、画圈模板和画对号模板，半圆仪和一端伸出直尺通过转轴铆钉铰接在一起，它的优点是：使用它操作简单方便省时省力大大提高了做几何题和制图表曲线的工作效率，但是该装置依旧存在以下缺点：

该装置无法实现直尺的自由收纳，从而携带不便，且长度有限，实用性较差，同时量角器只能通过肉眼观察标点，可能存在误差，使得计算存在错误，影响做题准确率。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学专业做几何题用组合尺具，解决了背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学专业做几何题用组合尺具，包括量角器；

所述量角器底部安装有套尺，所述套尺内壁开设有滑槽，所述滑槽内活动安装有滑块，所述滑块后端且位于套尺内侧安装有内尺；

所述量角器外侧开设有活动槽，所述活动槽内安装有活动块，所述活动块两端均安装有指针。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述量角器中部开设有穿孔，所述穿孔上下两端安装有橡胶垫。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述内尺外端安装有拉环。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述量角器底端中部开设有圆心孔。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述量角器前侧外圈印制有角度刻度，所述套尺和内尺前侧下方印制有距离刻度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1.本实用新型一种数学专业做几何题用组合尺具，通过量角器以及角度刻度进行量角，而通过滑块位于滑槽内滑动即可实现内尺的展开工作，此时通过距离刻度即可进行距离的测量工作，从而进行组合使用，一尺多用，提高使用效率，且内尺可自由的进行伸缩，从而便于携带，使用时的长度可更长，提高实用性。

2.本实用新型一种数学专业做几何题用组合尺具，通过活动块位于活动槽内活动从而带动指针移动，通过指针可大大提高量角时的精准度，避免肉眼观察存在误差。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种数学专业做几何题用组合尺具的正视结构示意图；

图2为本实用新型一种数学专业做几何题用组合尺具的套尺和内尺的侧视结构示意图。

图中：1、量角器；2、套尺；3、内尺；4、拉环；5、距离刻度；6、圆心孔；7、穿孔；8、橡胶垫；9、活动槽；10、活动块；11、指针；12、角度刻度；13、滑槽；14、滑块。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”“下”“前”“后”“左”“右”、“顶”“底”“内”“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆除连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种数学专业做几何题用组合尺具，包括量角器1；

所述量角器1底部安装有套尺2，所述套尺2内壁开设有滑槽13，所述滑槽13内活动安装有滑块14，所述滑块14后端且位于套尺2内侧安装有内尺3；

所述量角器1外侧开设有活动槽9，所述活动槽9内安装有活动块10，所述活动块10两端均安装有指针11。

本实施例中(请参阅图1和图2)，通过量角器1以及角度刻度12进行量角，而通过滑块14位于滑槽13内滑动即可实现内尺3的展开工作，此时通过距离刻度5即可进行距离的测量工作，从而进行组合使用，一尺多用，提高使用效率，且内尺3可自由的进行伸缩，从而便于携带，使用时的长度可更长，提高实用性，通过活动块10位于活动槽9内活动从而带动指针11移动，通过指针可大大提高量角时的精准度，避免肉眼观察存在误差。

其中，所述量角器1中部开设有穿孔7，所述穿孔7上下两端安装有橡胶垫8。

本实施例中(请参阅图1)，通过穿孔7可便于学生的握持，且橡胶垫8可使握持更为舒适，同时起到防滑的效果。

其中，所述内尺3外端安装有拉环4。

本实施例中(请参阅图1)，通过拉环4可使内尺3的抽出更为便捷。

其中，所述量角器1底端中部开设有圆心孔6。

本实施例中(请参阅图1)，通过圆心孔6可便于量角时与角的对齐。

其中，所述量角器1前侧外圈印制有角度刻度12，所述套尺2和内尺3前侧下方印制有距离刻度5。

本实施例中(请参阅图1)，通过角度刻度12即可测量角度，通过距离刻度5即可测量长度。

需要说明的是，本实用新型为一种数学专业做几何题用组合尺具，包括1、量角器；2、套尺；3、内尺；4、拉环；5、距离刻度；6、圆心孔；7、穿孔；8、橡胶垫；9、活动槽；10、活动块；11、指针；12、角度刻度；13、滑槽；14、滑块，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，使用时，首先学生可拿取设备，通过量角器1以及角度刻度12进行量角，而通过滑块14位于滑槽13内滑动即可实现内尺3的展开工作，此时通过距离刻度5即可进行距离的测量工作，从而进行组合使用，一尺多用，提高使用效率，且内尺3可自由的进行伸缩，从而便于携带，使用时的长度可更长，提高实用性，而通过活动块10位于活动槽9内活动从而带动指针11移动，通过指针可大大提高量角时的精准度，避免肉眼观察存在误差，通过穿孔7可便于学生的握持，且橡胶垫8可使握持更为舒适，同时起到防滑的效果，通过拉环4可使内尺3的抽出更为便捷。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种数学专业做几何题用组合尺具，其特征在于，包括量角器(1)；

所述量角器(1)底部安装有套尺(2)，所述套尺(2)内壁开设有滑槽(13)，所述滑槽(13)内活动安装有滑块(14)，所述滑块(14)后端且位于套尺(2)内侧安装有内尺(3)；

所述量角器(1)外侧开设有活动槽(9)，所述活动槽(9)内安装有活动块(10)，所述活动块(10)两端均安装有指针(11)。

2.根据权利要求1所述的一种数学专业做几何题用组合尺具，其特征在于：所述量角器(1)中部开设有穿孔(7)，所述穿孔(7)上下两端安装有橡胶垫(8)。

3.根据权利要求1所述的一种数学专业做几何题用组合尺具，其特征在于：所述内尺(3)外端安装有拉环(4)。

4.根据权利要求1所述的一种数学专业做几何题用组合尺具，其特征在于：所述量角器(1)底端中部开设有圆心孔(6)。

5.根据权利要求1所述的一种数学专业做几何题用组合尺具，其特征在于：所述量角器(1)前侧外圈印制有角度刻度(12)，所述套尺(2)和内尺(3)前侧下方印制有距离刻度(5)。

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