CN213823404U - 一种武术教学考试横竖叉测量体育器材 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，包括底座、左支撑柱、右支撑柱、横向滑杆、前支撑板、后支撑板、电机、与电机传动连接的丝杆以及配设在丝杆上的第一丝杆螺母和第二丝杆螺母，前支撑板的前端铰接在第一丝杆螺母上，前支撑板的后端铰接在横向滑杆上，后支撑板的前端铰接在横向滑杆上，后支撑板的后端铰接在第二丝杆螺母上，前支撑板的前端设有第一滚轮，后支撑板的后端设有第二滚轮，前支撑板和后支撑板共同形成供人体劈叉支撑的支撑面，电机设置在底座上，电机的开关设置在人体劈叉时可触及的位置。本实用新型占用空间小，可用于室内和室外教学场所，其结构简单，操作和搬运方便，单人即可完成相应的操作。

Description

一种武术教学考试横竖叉测量体育器材

技术领域

本实用新型涉及一种武术教学考试横竖叉测量体育器材。

背景技术

科学化、数字化教学以成为教学手段必不可少的教学方法，柔韧是武术基本功的重要内容之一，对柔韧的测量一直在困扰着运动员、教练员。当前市场上常用体育器材涉及种类繁多，但是对横竖叉柔韧测量器材较为复杂，不易操作，且对数据收集和判断较为模糊，使用的灵活性也收到限制。

鉴于此，本案发明人对上述问题进行深入研究，遂有本案产生。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种结构简易、操作方便、能够更好地辅助训练和测量的武术教学考试横竖叉测量体育器材。

为了达到上述目的，本实用新型采用这样的技术方案：

一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，包括底座、左支撑柱、右支撑柱、可上下滑动地设置在左支撑柱和右支撑柱上的横向滑杆、前支撑板、后支撑板、电机、与电机传动连接的丝杆以及配设在丝杆上的第一丝杆螺母和第二丝杆螺母，前支撑板的前端铰接在第一丝杆螺母上，前支撑板的后端铰接在横向滑杆上，后支撑板的前端铰接在横向滑杆上，后支撑板的后端铰接在第二丝杆螺母上，前支撑板的前端设有第一滚轮，后支撑板的后端设有第二滚轮，前支撑板和后支撑板共同形成供人体劈叉支撑的支撑面，电机设置在底座上，电机的开关设置在人体劈叉时可触及的位置。

作为本实用新型的一种优选方式，所述左支撑柱的上端形成左扶手，所述右支撑柱的上端形成右扶手，所述开关设置在左扶手或者右扶手上。

作为本实用新型的一种优选方式，所述第一滚轮为两个，所述第二滚轮为两个。

作为本实用新型的一种优选方式，所述丝杆包括供所述第一丝杆螺母滑动的第一丝杆段和供所述第二丝杆螺母滑动的第二丝杆段，第一丝杆段和第二丝杆段均沿水平方向设置，第一丝杆段、第二丝杆段、前支撑板以及后支撑板围成三角形。

作为本实用新型的一种优选方式，所述左支撑柱上设有沿竖直方向设置的第一滑槽，所述右支撑柱上设有沿竖直方向设置的第二滑槽，所述横向滑杆的两端分别设有第一导向轮和第二导向轮，第一导向轮设置在第一滑槽中，第二导向轮设置在第二滑槽中。

作为本实用新型的一种优选方式，所述左支撑柱或者所述右支撑柱上设有沿竖直方向排布的刻度线，所述横向滑杆上对应刻度线设有指针。

作为本实用新型的一种优选方式，所述前支撑板设有第一海绵垫，所述后支撑板上设有第二海绵垫。

采用本实用新型的技术方案后，通过开关控制电机，电机带动丝杆转动，第一丝杆螺母和第二丝杆螺母在丝杆上移动，从而使得前支撑板的前端与后支撑板的后端相互靠近或者逐渐远离，从而调整前支撑板和后支撑板张开或者收合的幅度，以适应不同训练者的柔韧性，本实用新型在做劈叉动作时，通过启闭电机的开关即能够对前支撑板和后支撑板进行调整，具有操作方便的优点，本实用新型占用空间小，可用于室内和室外教学场所，其结构简单，搬运方便，单人即可完成相应的操作。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型另一使用状态的结构示意图。

图3为本实用新型另一角度的结构示意图。

图中：

底座10 电机11

丝杆20 第一丝杆段21

第二丝杆段22 第一丝杆螺母23

第二丝杆螺母24 第一滚轮25

第二滚轮26

左支撑柱31 右支撑柱32

第一滑槽33 第一导向轮34

左扶手35 右扶手36

刻度线37

前支撑板41 后支撑板42

第一海绵垫43 第二海绵垫44

横向滑杆50 指针51

训练者60

具体实施方式

为了进一步解释本实用新型的技术方案，下面结合实施例进行详细阐述。

参照图1至图3，一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，包括底座10、左支撑柱31、右支撑柱32、可上下滑动地设置在左支撑柱31和右支撑柱32上的横向滑杆50、前支撑板41、后支撑板42、电机11、与电机11传动连接的丝杆20以及配设在丝杆20上的第一丝杆螺母23和第二丝杆螺母24。左支撑柱31和右支撑柱32均沿竖直方向设置，横向滑杆50沿水平方向设置，前支撑板41和后支撑板42两者呈倒“V”形设置，前支撑板41和后支撑板42共同形成供人体劈叉支撑的支撑面。前支撑板41的前端铰接在第一丝杆螺母23上，前支撑板41的后端铰接在横向滑杆50上，后支撑板42的前端铰接在横向滑杆50上，后支撑板42的后端铰接在第二丝杆螺母24上。前支撑板41的前端设有第一滚轮25，后支撑板42的后端设有第二滚轮26，第一滚轮25和第二滚轮26可以更好地辅助前支撑板41和后支撑板42地张开或者收合。电机11设置在底座10上，电机11的开关13设置在人体劈叉时可触及的位置，训练者60在做劈叉动作时，可以随时控制开关13，无需从前支撑板41和后支撑板42上下来调整。

作为本实用新型的一种优选方式，所述左支撑柱31的上端形成左扶手35，所述右支撑柱32的上端形成右扶手36，所述开关13设置在左扶手35或者右扶手36上。左扶手35和右扶手36可以协助训练者60调整身体重心，保持下叉平衡。优选的，左扶手35和右扶手36设置成高度可以调整，可以根据不同人群调整高低。

作为本实用新型的一种优选方式，所述第一滚轮25为两个，两个第二滚轮26设置在前支撑板41的左右两侧，所述第二滚轮26为两个，两个第二滚轮26设置在后支撑板42的左右两侧，第一滚轮25的轮轴和第二滚轮26的轮轴均沿水平方向设置。

本实用新型中，可以设置两个电机11，每个电机11的输出轴上均设置丝杆，两个丝杆上分别设置第一丝杆螺母23和第二丝杆螺母24。作为本实用新型的一种优选方式，所述丝杆20包括供所述第一丝杆螺母23滑动的第一丝杆段21和供所述第二丝杆螺母24滑动的第二丝杆段22，第一丝杆段21和第二丝杆段22均沿水平方向设置，第一丝杆段21、第二丝杆段22、前支撑板41以及后支撑板42围成三角形。第一丝杆段21和第二丝杆段22均与电机11的输出轴传动连接，第一丝杆段21和第二丝杆段22同步转动，通过设置第一丝杆段21和第二丝杆段22上螺纹方向的设计，使得第一丝杆螺母23和第二丝杆螺母24相向运动或者相背运动。

作为本实用新型的一种优选方式，所述左支撑柱31上设有沿竖直方向设置的第一滑槽33，所述右支撑柱32上设有沿竖直方向设置的第二滑槽(图中未示出)，所述横向滑杆50的两端分别设有第一导向轮34和第二导向轮(图中未示出)，第一导向轮34设置在第一滑槽33中，第二导向轮设置在第二滑槽中。

作为本实用新型的一种优选方式，所述左支撑柱31或者所述右支撑柱32上设有沿竖直方向排布的刻度线37，所述横向滑杆50上对应刻度线37设有指针51，通过刻度线37和指针51可以显示横向滑杆50的位置，从而知晓前支撑板41和后支撑板42的调整幅度。

作为本实用新型的一种优选方式，所述前支撑板41设有第一海绵垫43，所述后支撑板42上设有第二海绵垫44，第一海绵垫43和第二海绵垫44可以更好地保护大腿。

本实用新型的产品形式并非限于本案实施例，任何人对其进行类似思路的适当变化或修饰，皆应视为不脱离本实用新型的专利范畴。

Claims (7)

1.一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，其特征在于：包括底座、左支撑柱、右支撑柱、可上下滑动地设置在左支撑柱和右支撑柱上的横向滑杆、前支撑板、后支撑板、电机、与电机传动连接的丝杆以及配设在丝杆上的第一丝杆螺母和第二丝杆螺母，前支撑板的前端铰接在第一丝杆螺母上，前支撑板的后端铰接在横向滑杆上，后支撑板的前端铰接在横向滑杆上，后支撑板的后端铰接在第二丝杆螺母上，前支撑板的前端设有第一滚轮，后支撑板的后端设有第二滚轮，前支撑板和后支撑板共同形成供人体劈叉支撑的支撑面，电机设置在底座上，电机的开关设置在人体劈叉时可触及的位置。

2.如权利要求1所述的一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，其特征在于：所述左支撑柱的上端形成左扶手，所述右支撑柱的上端形成右扶手，所述开关设置在左扶手或者右扶手上。

3.如权利要求2所述的一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，其特征在于：所述第一滚轮为两个，所述第二滚轮为两个。

4.如权利要求3所述的一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，其特征在于：所述丝杆包括供所述第一丝杆螺母滑动的第一丝杆段和供所述第二丝杆螺母滑动的第二丝杆段，第一丝杆段和第二丝杆段均沿水平方向设置，第一丝杆段、第二丝杆段、前支撑板以及后支撑板围成三角形。

5.如权利要求4所述的一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，其特征在于：所述左支撑柱上设有沿竖直方向设置的第一滑槽，所述右支撑柱上设有沿竖直方向设置的第二滑槽，所述横向滑杆的两端分别设有第一导向轮和第二导向轮，第一导向轮设置在第一滑槽中，第二导向轮设置在第二滑槽中。

6.如权利要求5所述的一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，其特征在于：所述左支撑柱或者所述右支撑柱上设有沿竖直方向排布的刻度线，所述横向滑杆上对应刻度线设有指针。

7.如权利要求6所述的一种武术教学考试横竖叉测量体育器材，其特征在于：所述前支撑板设有第一海绵垫，所述后支撑板上设有第二海绵垫。

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