CN213781288U - 一种信息技术教学设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种信息技术教学设备，包括教学设备主体、把手和放置槽，所述教学设备主体顶端固定有把手，所述教学设备主体底端固定有放置槽，所述教学设备主体外壁与连接杆的一端固定，所述连接杆的另一端与储存箱固定，所述储存箱上固定有固定板，且固定板上固定有销轴，且销轴与铰接杆的一端铰接，所述铰接杆的另一端与盖板固定；通过设置的存放装置，其中存放装置包括连接杆、储存箱、固定板、销轴、铰接杆和盖板，通过此装置能够使得教师在备案时可以从储存箱内拿粉笔进行撰写，同时在教室内使用粉笔，使用完毕后能够从储存箱内拿取粉笔。

Description

一种信息技术教学设备

技术领域

本实用新型涉及信息教学技术领域，特别是涉及一种信息技术教学设备。

背景技术

信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，在上学阶段通常开设有信息技术课程进行教学。

但是现有的信息技术教学设备仍存在一些弊端，传统的信息技术教学设备通常为手提黑板，对学生进行教学，一般手提黑板老师在备案过程中需要用粉笔对内容进行提前撰写，备案过程中粉笔还需要寻找，同时在教室使用粉笔撰写时，若是教室内的粉笔用完则需要等待拿取粉笔，较为麻烦，为此我们提出一种信息技术教学设备。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种信息技术教学设备，通过设置的存放装置，能够使得教师在备案时可以从储存箱内拿粉笔进行撰写，同时在教室内使用粉笔，使用完毕后能够从储存箱内拿取粉笔。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种信息技术教学设备，包括教学设备主体、把手和放置槽，所述教学设备主体顶端固定有把手，所述教学设备主体底端固定有放置槽，所述教学设备主体外壁与连接杆的一端固定，所述连接杆的另一端与储存箱固定，所述储存箱上固定有固定板，且固定板上固定有销轴，且销轴与铰接杆的一端铰接，所述铰接杆的另一端与盖板固定。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述放置槽内壁开设有第一滑槽，且第一滑槽内滑动连接有第一滑块，所述第一滑块与活动板一端固定，所述活动板的另一端固定有第二滑块，且第二滑块与第二滑槽滑动连接，所述第二滑槽开设在教学设备主体外壁。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述储存箱对称固定有两组，每组所述储存箱形状设置为“矩形”。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述铰接杆的形状设置为“L”状。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述盖板的面积大小等于储存箱顶端口径大小。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一滑槽的长度大小等于第二滑槽长度大小，所述第一滑块的体积大小等于第二滑块的体积大小。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述活动板的底端胶粘有清理垫，且清理垫的宽度大小等于放置槽的槽口宽度大小。

与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：

1、通过设置的存放装置，其中存放装置包括连接杆、储存箱、固定板、销轴、铰接杆和盖板，教学人员可以事先打开盖板，使得盖板电动铰接杆转动，铰接杆在销轴上转动，然后放置一些粉笔至储存箱内，这时反向转动盖板带动铰接杆转动，然后将盖板对储存箱关闭卡合，通过此装置能够使得教师在备案时可以从储存箱内拿粉笔进行撰写，同时在教室内使用粉笔，使用完毕后能够从储存箱内拿取粉笔；

2、通过设置的清理装置，其中清理装置包括第一滑槽、第一滑块、活动板、清理垫、第二滑块和第二滑槽，当放置槽内积累较多的粉笔灰时，只需移动活动板，使得活动板的前端通过第一滑块在第一滑槽内滑动，后端通过第二滑块在第二滑槽内滑动，活动板移动过程中带动清理垫对放置槽内的粉笔灰进行清理，然后将粉笔灰移动至放置槽的端部进行清理即可，通过此装置能够使得放置槽内积累的粉笔灰方便快捷的进行清理，省时省力。

附图说明

图1为本实用新型的结构正视剖面示意图；

图2为本实用新型的结构俯视示意图；

图3为本实用新型的结构侧视剖面活动状态示意图；

图4为本实用新型的图1中A处结构放大示意图；

图5为本实用新型的图3中B处结构放大示意图；

其中：1、教学设备主体；2、把手；3、放置槽；41、连接杆； 42、储存箱；43、固定板；44、销轴；45、铰接杆；46、盖板；51、第一滑槽；52、第一滑块；53、活动板；54、清理垫；55、第二滑块； 56、第二滑槽。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。

实施例:

如图1-图5所示，一种信息技术教学设备，包括教学设备主体1、把手2和放置槽3，教学设备主体1顶端固定有把手2，教学设备主体1底端固定有放置槽3，教学设备主体1外壁与连接杆41的一端固定，连接杆41的另一端与储存箱42固定，储存箱42上固定有固定板43，且固定板43上固定有销轴44，且销轴44与铰接杆45的一端铰接，铰接杆45的另一端与盖板46固定；

教学人员可以事先打开盖板46，使得盖板46带动铰接杆45转动，铰接杆45在销轴44上转动，然后放置一些粉笔至储存箱42内，这时反向转动盖板46带动铰接杆45转动，然后将盖板46对储存箱42关闭卡合，通过此装置能够使得教师在备案时可以从储存箱42内拿粉笔进行撰写，同时在教室内使用粉笔，使用完毕后能够从储存箱 42内拿取粉笔。

在其他实施例中，放置槽3内壁开设有第一滑槽51，且第一滑槽51内滑动连接有第一滑块52，第一滑块52与活动板53一端固定，活动板53的另一端固定有第二滑块55，且第二滑块55与第二滑槽 56滑动连接，第二滑槽56开设在教学设备主体1外壁；

当放置槽3内积累较多的粉笔灰时，只需移动活动板53，使得活动板53的前端通过第一滑块52在第一滑槽51内滑动，后端通过第二滑块55在第二滑槽56内滑动，活动板53移动过程中带动清理垫54对放置槽3内的粉笔灰进行清理，然后将粉笔灰移动至放置槽 3的端部进行清理即可，通过此装置能够使得放置槽3内积累的粉笔灰方便快捷的进行清理，省时省力。

在其他实施例中，储存箱42对称固定有两组，每组储存箱42形状设置为“矩形”；

通过这种设置能够使得一盒粉笔都能够放入储存箱42内，方便储存粉笔。

在其他实施例中，铰接杆45的形状设置为“L”状；

这样设置的目的是保证盖板46能够通过铰接杆45进行旋转，使得盖板46旋转过程中不会与固定板43造成抵触。

在其他实施例中，盖板46的面积大小等于储存箱42顶端口径大小；

这样设置的目的是能够更好的对储存箱42进行覆盖关闭和解除关闭的目的。

在其他实施例中，第一滑槽51的长度大小等于第二滑槽56长度大小，第一滑块52的体积大小等于第二滑块55的体积大小；

这样设置的目的是保证活动板53能够通过第一滑块52和第二滑块55分别在第一滑槽51和第二滑槽56内进行滑动，稳定高效，不会造成滑动过程中发生晃动。

在其他实施例中，活动板53的底端胶粘有清理垫54，且清理垫 54的宽度大小等于放置槽3的槽口宽度大小；

通过清理垫54对放置槽3内的槽口进行清理，方便快捷的对积累的粉笔灰尘进行清理。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种信息技术教学设备，包括教学设备主体(1)、把手(2)和放置槽(3)，所述教学设备主体(1)顶端固定有把手(2)，所述教学设备主体(1)底端固定有放置槽(3)，其特征在于：所述教学设备主体(1)外壁与连接杆(41)的一端固定，所述连接杆(41)的另一端与储存箱(42)固定，所述储存箱(42)上固定有固定板(43)，且固定板(43)上固定有销轴(44)，且销轴(44)与铰接杆(45)的一端铰接，所述铰接杆(45)的另一端与盖板(46)固定。

2.根据权利要求1所述的一种信息技术教学设备，其特征在于：所述放置槽(3)内壁开设有第一滑槽(51)，且第一滑槽(51)内滑动连接有第一滑块(52)，所述第一滑块(52)与活动板(53)一端固定，所述活动板(53)的另一端固定有第二滑块(55)，且第二滑块(55)与第二滑槽(56)滑动连接，所述第二滑槽(56)开设在教学设备主体(1)外壁。

3.根据权利要求1所述的一种信息技术教学设备，其特征在于：所述储存箱(42)对称固定有两组，每组所述储存箱(42)形状设置为“矩形”。

4.根据权利要求1所述的一种信息技术教学设备，其特征在于：所述铰接杆(45)的形状设置为“L”状。

5.根据权利要求1所述的一种信息技术教学设备，其特征在于：所述盖板(46)的面积大小等于储存箱(42)顶端口径大小。

6.根据权利要求2所述的一种信息技术教学设备，其特征在于：所述第一滑槽(51)的长度大小等于第二滑槽(56)长度大小，所述第一滑块(52)的体积大小等于第二滑块(55)的体积大小。

7.根据权利要求2所述的一种信息技术教学设备，其特征在于：所述活动板(53)的底端胶粘有清理垫(54)，且清理垫(54)的宽度大小等于放置槽(3)的槽口宽度大小。

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