CN213716277U - 一种数学教学用旋转演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于演示装置技术领域，涉及一种数学教学用旋转演示装置，包括底座、箱体、第一传动仓和第一支架，所述箱体固定连接在底座上表面，所述第一传动仓开设在箱体内部，所述第一支架固定连接在第一传动仓内壁，所述第一支架内部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出轴固定连接有第一转轴。其有益效果是，该数学教学用旋转演示装置，通过固定组件的配合，当人们需要对演示教具进行固定时，人们只需要通过拧动旋钮，带动第一螺纹柱转动，在第一螺纹帽和第二轴承的配合下，得以带动夹块移动，当夹块与演示教具紧密贴合时，人们即可停止拧动旋钮，方便了人们对演示教具进行固定，防止演示教具在演示过程中出现晃动，提高了演示质量。

Description

一种数学教学用旋转演示装置

技术领域

本实用新型属于演示装置技术领域，具体涉及一种数学教学用旋转演示装置。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，演示：通过一些方式和工具，将信息传达给他人，是一种信息传达的行为方式，利用实验或实物、工具把事物的过程显示出来的过程，让人认识或理解，数学课上，教师有时候需要对圆锥形和圆柱形进行演示，现有的演示装置存在演示过程不直观、演示效果差、工作效率低的缺点，为解决以上问题，我们推出以下装置。

实用新型内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种数学教学用旋转演示装置，其解决了演示过程不直观、演示效果差、工作效率低的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用旋转演示装置，包括底座、箱体、第一传动仓和第一支架，所述箱体固定连接在底座上表面，所述第一传动仓开设在箱体内部，所述第一支架固定连接在第一传动仓内壁，所述第一支架内部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出轴固定连接有第一转轴，所述第一传动仓表面穿设有第一轴承，所述第一转轴穿设在第一轴承中，所述第一转轴另一端固定连接有演示台，所述演示台上表面固定连接有固定组件，所述底座上表面开设有第一滚槽，所述第一滚槽侧面设置有滚珠，所述演示台下表面开设有第二滚槽，所述滚珠设置在第二滚槽侧面，所述箱体内部开设有演示仓，所述演示台设置在演示仓内部，所述演示仓正面通过合页活动连接有仓门，所述箱体内部开设有第二传动仓，所述第二传动仓内壁固定连接有第二支架，所述第二支架内部固定连接有第二电机，所述第二电机的输出轴固定连接有第三转轴。

作为本实用新型的进一步方案：所述第三转轴另一端固定连接有第二螺纹柱，所述第二螺纹柱另一端固定连接有第四转轴，所述第二传动仓内壁固定连接有第三轴承，所述第四转轴另一端穿设在第三轴承中，所述第二螺纹柱表面螺纹连接有第二螺纹帽，所述第二螺纹帽侧面固定连接有连接杆，所述第二传动仓表面开设有活动槽，所述连接杆穿设在活动槽中，所述连接杆另一端固定连接有支撑板，所述支撑板侧面固定连接有电动推杆，所述电动推杆另一端固定连接有机械手。

作为本实用新型的进一步方案：所述演示仓内壁固定连接有滑轨，所述支撑板侧面固定连接有滑块，所述滑块滑动连接在滑轨中，所述滑块与滑轨各有两个，且对称排列在支撑板上端。

作为本实用新型的进一步方案：所述固定组件包括固定板，所述固定板固定连接在演示台上表面，所述固定板表面穿设有第一螺纹帽，所述第一螺纹帽内部螺纹连接有第一螺纹柱，所述第一螺纹柱一端固定连接有旋钮，所述第一螺纹柱另一端固定连接有第二转轴，所述第二转轴侧面设置有夹块，所述夹块侧面固定连接有第二轴承，所述第二转轴另一端穿设在第二轴承中，所述夹块另一侧固定连接有防滑垫。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座表面开设有放置槽，所述放置槽内壁固定连接有隔板，所述隔板有多个，且均匀排列在放置槽内壁，所述底座下表面固定连接有蓄电池。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座下表面固定连接有基座，所述基座共有四个，并且呈矩形排列在底座下表面，所述底座正面固定连接有控制开关，所述控制开关内部设置有微处理器。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该数学教学用旋转演示装置，通过固定组件的配合，当人们需要对演示教具进行固定时，人们只需要通过拧动旋钮，带动第一螺纹柱转动，在第一螺纹帽和第二轴承的配合下，得以带动夹块移动，当夹块与演示教具紧密贴合时，人们即可停止拧动旋钮，方便了人们对演示教具进行固定，防止演示教具在演示过程中出现晃动，提高了演示质量。

2、该数学教学用旋转演示装置，通过第一螺纹柱、连接杆、电动推杆和机械手的相互配合，人们先控制开关控制第二电机开始运作，带动第三转轴转动，在第二螺纹柱和连接杆的配合下，得以带动载有电动推杆的支撑板移动，当载有电动推杆的支撑板移动至指定位置时，人们即可通过控制开关控制第二电机停止运作，同时人们控制电动推杆开始运作，从而带动机械手向下移动，然后人们通过控制开关控制机械手将需要演示的教具抓取出来，然后人们控制电动推杆向上移动，同时控制第二电机反向转动，带动载有电动推杆的支撑板进行移动，当载有电动推杆的支撑板移动至合适的位置时，人们即可通过控制开关控制第二电机停止运作，然后人们控制机械手松开抓取的演示教具，得以将演示教具放置在演示台上，使得整个演示过程更加清晰，更加直观。

3、该数学教学用旋转演示装置，通过第一滚槽、滚珠和第二滚槽的配合，人们只需要通过控制开关控制第一电机运作，带动第一转轴转动，在第一滚槽、滚珠和第二滚槽的配合下，得以带动载有演示教具的演示台进行旋转，当人们演示完成后，只需要在机械手、电动推杆、第二电机和第二螺纹柱的相互配合下，将演示教具放置在放置槽中即可，提升了工作效率，同时提高了装置的实用性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的正视剖视结构示意图；

图2为本实用新型的正视结构示意图；

图3为本实用新型的立体结构示意图；

图4为本实用新型固定组件的结构示意图；

图中：1、底座；2、箱体；3、第一传动仓；4、第一支架；5、第一电机； 6、第一转轴；7、第一轴承；8、演示台；9、固定组件；901、固定板；902、第一螺纹帽；903、第一螺纹柱；904、旋钮；905、第二转轴；906、第二轴承；907、夹块；908、防滑垫；10、第一滚槽；11、滚珠；12、第二滚槽； 13、放置槽；14、隔板；15、第二传动仓；16、第二支架；17、第二电机； 18、第三转轴；19、第二螺纹柱；20、第四转轴；21、第三轴承；22、第二螺纹帽；23、连接杆；24、支撑板；25、滑轨；26、滑块；27、电动推杆； 28、机械手；29、蓄电池；30、基座；31、控制开关；32、仓门；33、演示仓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-4，本实用新型提供以下技术方案：一种数学教学用旋转演示装置，包括底座1、箱体2、第一传动仓3和第一支架4，箱体2固定连接在底座1上表面，第一传动仓3开设在箱体2内部，第一支架4固定连接在第一传动仓3内壁，第一支架4内部固定连接有第一电机5，第一电机5的输出轴固定连接有第一转轴6，第一传动仓3表面穿设有第一轴承7，第一转轴6 穿设在第一轴承7中，第一转轴6另一端固定连接有演示台8，演示台8上表面固定连接有固定组件9，底座1上表面开设有第一滚槽10，第一滚槽10侧面设置有滚珠11，演示台8下表面开设有第二滚槽12，滚珠11设置在第二滚槽12侧面，通过第一滚槽10、滚珠11和第二滚槽12的配合，人们只需要通过控制开关31控制第一电机5运作，带动第一转轴6转动，在第一滚槽10、滚珠11和第二滚槽12的配合下，得以带动载有演示教具的演示台8进行旋转，当人们演示完成后，只需要在机械手28、电动推杆27、第二电机17和第二螺纹柱19的相互配合下，将演示教具放置在放置槽13中即可，提升了工作效率，同时提高了装置的实用性，箱体2内部开设有演示仓33，演示台 8设置在演示仓33内部，演示仓33正面通过合页活动连接有仓门32，箱体2 内部开设有第二传动仓15，第二传动仓15内壁固定连接有第二支架16，第二支架16内部固定连接有第二电机17，第二电机17的输出轴固定连接有第三转轴18。

具体的，第三转轴18另一端固定连接有第二螺纹柱19，第二螺纹柱 19另一端固定连接有第四转轴20，第二传动仓15内壁固定连接有第三轴承 21，第四转轴20另一端穿设在第三轴承21中，第二螺纹柱19表面螺纹连接有第二螺纹帽22，第二螺纹帽22侧面固定连接有连接杆23，第二传动仓15 表面开设有活动槽，连接杆23穿设在活动槽中，连接杆23另一端固定连接有支撑板24，支撑板24侧面固定连接有电动推杆27，电动推杆27另一端固定连接有机械手28，通过第一螺纹柱903、连接杆23、电动推杆27和机械手 28的相互配合，人们先控制开关31控制第二电机17开始运作，带动第三转轴18转动，在第二螺纹柱19和连接杆23的配合下，得以带动载有电动推杆27的支撑板24移动，当载有电动推杆27的支撑板24移动至指定位置时，人们即可通过控制开关31控制第二电机17停止运作，同时人们控制电动推杆 27开始运作，从而带动机械手28向下移动，然后人们通过控制开关31控制机械手28将需要演示的教具抓取出来，然后人们控制电动推杆27向上移动，同时控制第二电机17反向转动，带动载有电动推杆27的支撑板24进行移动，当载有电动推杆27的支撑板24移动至合适的位置时，人们即可通过控制开关31控制第二电机17停止运作，然后人们控制机械手28松开抓取的演示教具，得以将演示教具放置在演示台8上，使得整个演示过程更加清晰，更加直观。

具体的，演示仓33内壁固定连接有滑轨25，支撑板24侧面固定连接有滑块26，滑块26滑动连接在滑轨25中，滑块26与滑轨25各有两个，且对称排列在支撑板24上端。

具体的，固定组件9包括固定板901，固定板901固定连接在演示台8上表面，固定板901表面穿设有第一螺纹帽902，第一螺纹帽902内部螺纹连接有第一螺纹柱903，第一螺纹柱903一端固定连接有旋钮904，第一螺纹柱903 另一端固定连接有第二转轴905，第二转轴905侧面设置有夹块907，夹块907 侧面固定连接有第二轴承906，第二转轴905另一端穿设在第二轴承906中，夹块907另一侧固定连接有防滑垫908，通过固定组件9的配合，当人们需要对演示教具进行固定时，人们只需要通过拧动旋钮904，带动第一螺纹柱903 转动，在第一螺纹帽902和第二轴承906的配合下，得以带动夹块907移动，当夹块907与演示教具紧密贴合时，人们即可停止拧动旋钮904，方便了人们对演示教具进行固定，防止演示教具在演示过程中出现晃动，提高了演示质量。

具体的，底座1表面开设有放置槽13，放置槽13内壁固定连接有隔板 14，隔板14有多个，且均匀排列在放置槽13内壁，底座1下表面固定连接有蓄电池29。

具体的，底座1下表面固定连接有基座30，基座30共有四个，并且呈矩形排列在底座1下表面，底座1正面固定连接有控制开关31，控制开关31内部设置有微处理器。

本实用新型的工作原理为：

S1、在使用时，首先将该装置移动至指定位置，当人们需要取出需要演示的演示教具时，人们只需要先通过控制开关31控制第二电机17开始运作，带动第三转轴18转动，在第二螺纹柱19和连接杆23的配合下，得以带动载有电动推杆27的支撑板24移动，当载有电动推杆27的支撑板24移动至指定位置时，人们即可通过控制开关31控制第二电机17停止运作，同时人们控制电动推杆27开始运作，从而带动机械手28向下移动，然后人们通过控制开关31控制机械手28将需要演示的教具抓取出来，然后人们控制电动推杆27向上移动，同时控制第二电机17反向转动，带动载有电动推杆27的支撑板24进行移动，当载有电动推杆27的支撑板24移动至合适的位置时，人们即可通过控制开关31控制第二电机17停止运作，然后人们控制机械手28 松开抓取的演示教具，得以将演示教具放置在演示台8上；

S2、其中，当人们需要对演示教具进行固定时，人们只需要通过拧动旋钮904，带动第一螺纹柱903转动，在第一螺纹帽902和第二轴承906的配合下，得以带动夹块907移动，当夹块907与演示教具紧密贴合时，人们即可停止拧动旋钮904；

S3、最后，人们只需要通过控制开关31控制第一电机5运作，带动第一转轴6转动，在第一滚槽10、滚珠11和第二滚槽12的配合下，得以带动载有演示教具的演示台8进行旋转，当人们演示完成后，只需要在机械手28、电动推杆27、第二电机17和第二螺纹柱19的相互配合下，将演示教具放置在放置槽13中即可。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连；可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”，可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”，可以是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”，可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度低于第二特征。

在本说明书的描述中，术语“一个实施例”、“一些实施例”、“实施例”、“示例”、“具体示例”或“一些示例”等的描述，是指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行改动、修改、替换和变型。

Claims (6)

1.一种数学教学用旋转演示装置，包括底座(1)、箱体(2)、第一传动仓(3)和第一支架(4)，其特征在于：所述箱体(2)固定连接在底座(1)上表面，所述第一传动仓(3)开设在箱体(2)内部，所述第一支架(4)固定连接在第一传动仓(3)内壁，所述第一支架(4)内部固定连接有第一电机(5)，所述第一电机(5)的输出轴固定连接有第一转轴(6)，所述第一传动仓(3)表面穿设有第一轴承(7)，所述第一转轴(6)穿设在第一轴承(7)中，所述第一转轴(6)另一端固定连接有演示台(8)，所述演示台(8)上表面固定连接有固定组件(9)，所述底座(1)上表面开设有第一滚槽(10)，所述第一滚槽(10)侧面设置有滚珠(11)，所述演示台(8)下表面开设有第二滚槽(12)，所述滚珠(11)设置在第二滚槽(12)侧面，所述箱体(2)内部开设有演示仓(33)，所述演示台(8)设置在演示仓(33)内部，所述演示仓(33)正面通过合页活动连接有仓门(32)，所述箱体(2)内部开设有第二传动仓(15)，所述第二传动仓(15)内壁固定连接有第二支架(16)，所述第二支架(16)内部固定连接有第二电机(17)，所述第二电机(17)的输出轴固定连接有第三转轴(18)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用旋转演示装置，其特征在于：所述第三转轴(18)另一端固定连接有第二螺纹柱(19)，所述第二螺纹柱(19)另一端固定连接有第四转轴(20)，所述第二传动仓(15)内壁固定连接有第三轴承(21)，所述第四转轴(20)另一端穿设在第三轴承(21)中，所述第二螺纹柱(19)表面螺纹连接有第二螺纹帽(22)，所述第二螺纹帽(22)侧面固定连接有连接杆(23)，所述第二传动仓(15)表面开设有活动槽，所述连接杆(23)穿设在活动槽中，所述连接杆(23)另一端固定连接有支撑板(24)，所述支撑板(24)侧面固定连接有电动推杆(27)，所述电动推杆(27)另一端固定连接有机械手(28)。

3.根据权利要求2所述的一种数学教学用旋转演示装置，其特征在于：所述演示仓(33)内壁固定连接有滑轨(25)，所述支撑板(24)侧面固定连接有滑块(26)，所述滑块(26)滑动连接在滑轨(25)中，所述滑块(26)与滑轨(25)各有两个，且对称排列在支撑板(24)上端。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用旋转演示装置，其特征在于：所述固定组件(9)包括固定板(901)，所述固定板(901)固定连接在演示台(8)上表面，所述固定板(901)表面穿设有第一螺纹帽(902)，所述第一螺纹帽(902)内部螺纹连接有第一螺纹柱(903)，所述第一螺纹柱(903)一端固定连接有旋钮(904)，所述第一螺纹柱(903)另一端固定连接有第二转轴(905)，所述第二转轴(905)侧面设置有夹块(907)，所述夹块(907)侧面固定连接有第二轴承(906)，所述第二转轴(905)另一端穿设在第二轴承(906)中，所述夹块(907)另一侧固定连接有防滑垫(908)。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用旋转演示装置，其特征在于：所述底座(1)表面开设有放置槽(13)，所述放置槽(13)内壁固定连接有隔板(14)，所述隔板(14)有多个，且均匀排列在放置槽(13)内壁，所述底座(1)下表面固定连接有蓄电池(29)。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用旋转演示装置，其特征在于：所述底座(1)下表面固定连接有基座(30)，所述基座(30)共有四个，并且呈矩形排列在底座(1)下表面，所述底座(1)正面固定连接有控制开关(31)，所述控制开关(31)内部设置有微处理器。

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