CN213667926U - 一种空间思维训练装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种空间思维训练装置，包括由纸质材料制成的盒子，盒子包括具有上开口腔的底壳和盖板，盖板可拆卸地扣合于底壳，还包括数个不同颜色的方块、印制有数个空间拼接模型图案的纸板，数个方块和数个纸板均内置于上开口腔；根据每个纸板的图案，将数个具有不同颜色的方块拼合叠加在一起，以使数个方块所构成的空间造型和纸板的空间拼接模型图案相一致。本实用新型与现有技术相比，由于采用了此种结构，如此能够使儿童快速的拼合叠加成与纸板上的图案相一致的空间造型，能进行空间思维训练，以供儿童玩乐，有利于提高儿童的动手能力、看图拼合能力以及趣玩性；同时由纸质材料制成的盒子，成本低、环保。
Description
技术领域
本实用新型属于玩具产品技术领域，涉及一种空间思维训练装置。
背景技术
目前，随着社会的发展，儿童的智力开发也愈发收到现代家长的关注。众所周知的，儿童学习的最快方式是在玩乐中同时学习；而手、脑协同能力又是儿童早期智力开发的很重要部分。为此现有许多各种各样针对儿童开发的平面、立体拼图玩具，儿童通过拼接组合的过程来加强手脑协同能力。
在现有技术中，存在一种训练装置，包括由纸质材料制成的盒子，所述盒子包括具有上开口腔的底壳和盖板，盖板可拆卸地扣合于底壳。然而，其存在的问题是：不能进行空间思维训练，使儿童的动手能力受限、看图拼合能力受限，导致产品的趣玩性较低。
为此，本实用新型提供一种空间思维训练装置。
实用新型内容
鉴于现有的技术存在的上述问题，本实用新型的目的在于提供一种空间思维训练装置，以供儿童玩乐，有利于提高儿童的动手能力、看图拼合能力以及趣玩性。
本实用新型的目的可通过下列技术方案来实现：
一种空间思维训练装置，包括由纸质材料制成的盒子，所述盒子包括具有上开口腔的底壳和盖板，盖板可拆卸地扣合于底壳，还包括数个不同颜色的方块、印制有数个空间拼接模型图案的纸板，数个方块和数个纸板均内置于上开口腔；根据每个所述纸板的图案，将数个具有不同颜色的方块拼合叠加在一起，以使数个所述方块所构成的空间造型和所述纸板的空间拼接模型图案相一致。
所述的空间思维训练装置，其特殊之处在于：所述方块呈正方体状或者长方体状。
所述的空间思维训练装置，其特殊之处在于：所述纸板为硬性纸质材料制成的一体件。
所述的空间思维训练装置，其特殊之处在于：所述纸板为二十块。
如上所述，本实用新型涉及的一种空间思维训练装置，具有以下有益效果：
本实用新型利用上述的空间思维训练装置后，与现有技术相比，由于采用了此种结构，通过数个不同颜色的方块、印制有数个空间拼接模型图案的纸板，数个方块和数个纸板均内置于上开口腔；根据每个纸板的图案，将数个具有不同颜色的方块拼合叠加在一起，以使数个方块所构成的空间造型和纸板的空间拼接模型图案相一致；如此能够使儿童快速的拼合叠加成与纸板上的图案相一致的空间造型，能进行空间思维训练，以供儿童玩乐，有利于提高儿童的动手能力、看图拼合能力以及趣玩性；同时由纸质材料制成的盒子，成本低、环保。
下面结合具体实施方式对本实用新型作进一步的说明。
附图说明
图1为一种空间思维训练装置的立体图；
图2为一种空间思维训练装置的其中一个方块结构放大图；
图3为一种空间思维训练装置的其中一个印制有数个空间拼接模型图案的纸板结构结构示意图。
具体实施方式
以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效。
须知，本说明书附图所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容能涵盖的范围内。同时，本说明书中所引用的如“上”、“下”、“左”、“右”、“中间”及“一”等的用语，亦仅为便于叙述明了，而非用以限定本实用新型可实施的范围，其相对关系的改变或调整，在无实质变更技术内容下，当亦视为本实用新型可实施的范畴。具体结构可参照专利申请的附图进行说明。
在以下实施例中，以纸面的左侧为左方向，纸面的右侧为右方向，纸面的上侧为上方向，纸面的下侧为下方向，以垂直于纸面的前侧为前方向，以垂直于纸面的后侧为后方向。
本实用新型提供一种空间思维训练装置，请参考图1、图2以及图3所示，包括由纸质材料制成的盒子1，所述盒子1包括具有上开口腔(图中未示出，以下均是)的底壳10和盖板11，盖板11可拆卸地扣合于底壳10，还包括数个不同颜色的方块2、印制有数个空间拼接模型图案的纸板3，数个方块2和数个纸板3均内置于上开口腔；根据每个所述纸板3的图案，将数个具有不同颜色的方块2拼合叠加在一起，以使数个所述方块2所构成的空间造型和所述纸板3的空间拼接模型图案相一致。本实用新型与现有技术相比，由于采用了此种结构，如此能够使儿童快速的拼合叠加成与纸板3上的图案相一致的空间造型，能进行空间思维训练，以供儿童玩乐，有利于提高儿童的动手能力、看图拼合能力以及趣玩性；同时由纸质材料制成的盒子1，成本低、环保。
结合图2所示，在本实施例中，所述方块2呈正方体状或者长方体状。
结合图3所示，在本实施例中，所述纸板3为硬性纸质材料制成的一体件。
结合图3所示，在本实施例中，所述纸板3为二十块。但不限于此，也可以设置成其他合适的数量，例如八块、十二块。
如上所述，本实用新型涉及的一种空间思维训练装置，具有以下有益效果：
本实用新型利用上述的空间思维训练装置后，与现有技术相比，由于采用了此种结构，通过数个不同颜色的方块、印制有数个空间拼接模型图案的纸板，数个方块和数个纸板均内置于上开口腔；根据每个纸板的图案，将数个具有不同颜色的方块拼合叠加在一起，以使数个方块所构成的空间造型和纸板的空间拼接模型图案相一致；如此能够使儿童快速的拼合叠加成与纸板上的图案相一致的空间造型，能进行空间思维训练，以供儿童玩乐，有利于提高儿童的动手能力、看图拼合能力以及趣玩性；同时由纸质材料制成的盒子，成本低、环保。
综上所述，本实用新型有效克服了现有技术中的种种缺点而具高度产业利用价值。
上述实施例仅例示性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，举凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。
Claims (4)
1.一种空间思维训练装置，包括由纸质材料制成的盒子，所述盒子包括具有上开口腔的底壳和盖板，盖板可拆卸地扣合于底壳，其特征在于：还包括数个不同颜色的方块、印制有数个空间拼接模型图案的纸板，数个方块和数个纸板均内置于上开口腔；根据每个所述纸板的图案，将数个具有不同颜色的方块拼合叠加在一起，以使数个所述方块所构成的空间造型和所述纸板的空间拼接模型图案相一致。
2.如权利要求1所述的空间思维训练装置，其特征在于：所述方块呈正方体状或者长方体状。
3.如权利要求1所述的空间思维训练装置，其特征在于：所述纸板为硬性纸质材料制成的一体件。
4.如权利要求1或2或3所述的空间思维训练装置，其特征在于：所述纸板为二十块。
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