CN213664244U - 一种用于教学的多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于教学的多功能课桌，具体涉及课桌技术领域，包括课桌主体，所述课桌主体顶部后侧设有夹放机构，所述夹放机构包括壳体，所述壳体前侧设有挡块、第一连接板和顶板，所述第一连接板和顶板之间固定设有多个伸缩杆，所述伸缩杆外端套设有第一弹簧，所述第一弹簧两端分别与第一连接板一侧和顶板一侧固定连接，所述壳体内部设有螺纹杆，所述螺纹杆外端套设有第一套筒。本实用新型通过螺纹杆旋转使得第一套筒带动第一连接板移动从而带动顶板移动，顶板被书籍顶住从而压缩第一弹簧产生弹力，第一弹簧的弹力反向推动顶板持续挤压书籍，夹放机构使得书籍易摆放拿取且不易掉落，功能丰富使用效果更好。

Description

一种用于教学的多功能课桌

技术领域

本实用新型实施例涉及课桌技术领域，具体涉及一种用于教学的多功能课桌。

背景技术

现如今的课桌主要分为三类：实木课桌、升降课桌和橡塑课桌。随着社会发展，对教育越来越重视，随之而来的就是学习上的压力，学习必不可少的就是各种书籍、资料和习题试卷等，学生的课桌往往是桌面和桌柜都堆得满满的。

现有技术存在以下不足：目前常见的课桌都是四条桌腿和一个桌柜一个桌面组成，桌面上堆放的书籍在课桌受到碰撞时容易掉落在地上，且在平时使用时取放也不方便，功能单一使用效果差。

实用新型内容

为此，本实用新型实施例提供一种用于教学的多功能课桌，通过螺纹杆旋转并通过螺纹使得第一套筒沿着螺纹杆移动，第一套筒移动带动第一连接板移动从而带动顶板移动，将书籍放入挡块和顶板之间竖放，顶板被书籍顶住从而压缩第一弹簧产生弹力，在抽出书籍时第一弹簧的弹力反向推动顶板持续挤压书籍，使得书籍被拿出部分也不会影响剩余书籍的摆放，夹放机构使得书籍易摆放拿取且不易掉落，功能丰富使用效果更好，以解决现有技术中由于目前常见的课桌都是四条桌腿和一个桌柜一个桌面组成导致桌面上堆放的书籍在课桌受到碰撞时容易掉落在地上，且在平时使用时取放也不方便，功能单一使用效果差的问题。

为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种用于教学的多功能课桌，包括课桌主体，所述课桌主体顶部后侧设有夹放机构；

所述夹放机构包括壳体，所述壳体固定设在课桌主体顶端后侧，所述壳体前侧设有挡块、第一连接板和顶板，所述顶板设在挡块和第一连接板之间，所述挡块前侧开设有多个第一凹槽，所述第一连接板和顶板之间固定设有多个伸缩杆，所述伸缩杆外端套设有第一弹簧，所述第一弹簧两端分别与第一连接板一侧和顶板一侧固定连接，所述壳体内部设有螺纹杆，所述螺纹杆外端套设有第一套筒，所述第一套筒和螺纹杆通过螺纹连接，所述壳体前侧开设有开口，所述第一套筒前端贯穿开口并与第一连接板后侧固定连接。

进一步地，所述挡块后侧与壳体前侧固定连接，所述挡块底端与课桌主体顶部固定连接。

进一步地，所述螺纹杆设在壳体内部并与壳体内部两侧通过轴承活动连接，所述螺纹杆一端延伸出壳体一侧。

进一步地，所述螺纹杆一端固定设有第二连接板，所述第二连接板设在壳体一侧，所述第二连接板上贯穿设有固定杆，所述固定杆设在螺纹杆顶部。

进一步地，所述固定杆外端套设有第二弹簧，所述第二弹簧设在第二连接板一侧，所述第二弹簧两端分别与固定杆外端和第二连接板一侧固定连接。

进一步地，所述固定杆外端套设有第二套筒，所述第二套筒设在第二连接板另一侧。

进一步地，所述壳体一侧开设有多个第二凹槽，多个所述第二凹槽以螺纹杆的中轴线对称分布，所述固定杆设在壳体一侧并延伸入第二凹槽内部。

本实用新型实施例具有如下优点：

本实用新型通过螺纹杆旋转并通过螺纹使得第一套筒沿着螺纹杆移动，第一套筒移动带动第一连接板移动，将书籍放入挡块和顶板之间竖放，第一连接板移动通过伸缩杆带动顶板移动从而挤压到书籍，继续移动第一连接板使得顶板被书籍顶住从而压缩第一弹簧产生弹力，在需要使用书籍时抽出书籍，第一弹簧的弹力反向推动顶板持续挤压书籍，使得书籍被拿出部分也不会影响剩余书籍的摆放，且因顶板持续被第一弹簧的弹力推动使得在课桌主体晃动时书籍也不易掉落，与现有技术相比，夹放机构使得书籍易摆放拿取且不易掉落，功能丰富使用效果更好。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。

本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。

图1为本实用新型提供的立体结构示意图；

图2为本实用新型提供的夹放机构主视结构示意图；

图3为本实用新型提供的夹放机构俯视剖视结构示意图；

图4为本实用新型提供的图2中A部放大结构示意图；

图5为本实用新型提供的图2中B部放大结构示意图；

图中：1课桌主体、2壳体、3挡块、4第一凹槽、5第一连接板、6顶板、7伸缩杆、8第一弹簧、9开口、10螺纹杆、11第一套筒、12第二连接板、13固定杆、14第二弹簧、15第二套筒、16第二凹槽、17夹放机构。

具体实施方式

以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照说明书附图1-5，该实施例的一种用于教学的多功能课桌，包括课桌主体1，所述课桌主体1顶部后侧设有夹放机构17；

所述夹放机构17包括壳体2，所述壳体2固定设在课桌主体1顶端后侧，所述壳体2前侧设有挡块3、第一连接板5和顶板6，所述顶板6设在挡块3和第一连接板5之间，所述挡块3前侧开设有多个第一凹槽4，所述第一连接板5和顶板6之间固定设有多个伸缩杆7，所述伸缩杆7外端套设有第一弹簧8，所述第一弹簧8两端分别与第一连接板5一侧和顶板6一侧固定连接，所述壳体2内部设有螺纹杆10，所述螺纹杆10外端套设有第一套筒11，所述第一套筒11和螺纹杆10通过螺纹连接，所述壳体2前侧开设有开口9，所述第一套筒11前端贯穿开口9并与第一连接板5后侧固定连接。

进一步地，所述挡块3后侧与壳体2前侧固定连接，所述挡块3底端与课桌主体1顶部固定连接，挡块3被固定住可以与挡板6配合夹住书籍。

进一步地，所述螺纹杆10设在壳体2内部并与壳体2内部两侧通过轴承活动连接，所述螺纹杆10一端延伸出壳体2一侧，螺纹杆10与壳体2用轴承连接方便螺纹杆10转动。

进一步地，所述螺纹杆10一端固定设有第二连接板12，所述第二连接板12设在壳体2一侧，所述第二连接板12上贯穿设有固定杆13，所述固定杆13设在螺纹杆10顶部，第二连接板12方便安装连接固定杆13从而对螺纹杆10进行旋转控制。

进一步地，所述固定杆13外端套设有第二弹簧14，所述第二弹簧14设在第二连接板12一侧，所述第二弹簧14两端分别与固定杆13外端和第二连接板12一侧固定连接，第二弹簧14的弹力可将固定杆13推向第二凹槽16中。

进一步地，所述固定杆13外端套设有第二套筒15，所述第二套筒15设在第二连接板12另一侧，第二套筒15方便对固定杆13进行转动。

进一步地，所述壳体2一侧开设有多个第二凹槽16，多个所述第二凹槽16以螺纹杆10的中轴线对称分布，所述固定杆13设在壳体2一侧并延伸入第二凹槽16内部，第二凹槽16方便将固定杆13固定使其不会再旋转移动。

实施场景具体为：用手捏住第二套筒15并向外拉动固定杆13，固定杆13移动出第二凹槽16，同时在固定杆13被拉动时会压缩第二弹簧14使得第二弹簧14产生弹力，然后转动第二套筒15使得第二套筒15带动固定杆13以螺纹杆10中轴线为中心转动，固定杆13带动第二连接板12转动从而使得螺纹杆10旋转，螺纹杆10旋转通过螺纹使得第一套筒11沿着螺纹杆10移动，第一套筒11移动带动第一连接板5移动，将书籍放入挡块3和顶板6之间竖放，第一连接板5移动通过伸缩杆7带动顶板6移动从而挤压到书籍，继续移动第一连接板5使得顶板6被书籍顶住从而压缩第一弹簧8产生弹力，书籍被挤压在挡块3和顶板6之间后将固定杆13对准最近的一个第二凹槽16并插入，此时第二弹簧14的弹力反向推动固定杆13持续向第二凹槽16中挤压使其不会脱离出来，从而使得第二连接板12和螺纹杆10被固定不会旋转，在需要使用书籍时抽出书籍，第一弹簧8的弹力反向推动顶板6持续挤压书籍，使得书籍被拿出部分也不会影响剩余书籍的摆放，且因持续被第一弹簧8的弹力推动使得在课桌主体1晃动时书籍也不易掉落，夹放机构17使得书籍易摆放拿取且不易掉落，功能丰富使用效果更好，该实施方式具体解决了现有技术中目前常见的课桌都是四条桌腿和一个桌柜一个桌面组成，桌面上堆放的书籍在课桌受到碰撞时容易掉落在地上，且在平时使用时取放也不方便，功能单一使用效果差的问题。

虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (7)

1.一种用于教学的多功能课桌，包括课桌主体（1），其特征在于：所述课桌主体（1）顶部后侧设有夹放机构（17）；

所述夹放机构（17）包括壳体（2），所述壳体（2）固定设在课桌主体（1）顶端后侧，所述壳体（2）前侧设有挡块（3）、第一连接板（5）和顶板（6），所述顶板（6）设在挡块（3）和第一连接板（5）之间，所述挡块（3）前侧开设有多个第一第一凹槽（4），所述第一连接板（5）和顶板（6）之间固定设有多个伸缩杆（7），所述伸缩杆（7）外端套设有第一弹簧（8），所述第一弹簧（8）两端分别与第一连接板（5）一侧和顶板（6）一侧固定连接，所述壳体（2）内部设有螺纹杆（10），所述螺纹杆（10）外端套设有第一套筒（11），所述第一套筒（11）和螺纹杆（10）通过螺纹连接，所述壳体（2）前侧开设有开口（9），所述第一套筒（11）前端贯穿开口（9）并与第一连接板（5）后侧固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于教学的多功能课桌，其特征在于：所述挡块（3）后侧与壳体（2）前侧固定连接，所述挡块（3）底端与课桌主体（1）顶部固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于教学的多功能课桌，其特征在于：所述螺纹杆（10）设在壳体（2）内部并与壳体（2）内部两侧通过轴承活动连接，所述螺纹杆（10）一端延伸出壳体（2）一侧。

4.根据权利要求1所述的一种用于教学的多功能课桌，其特征在于：所述螺纹杆（10）一端固定设有第二连接板（12），所述第二连接板（12）设在壳体（2）一侧，所述第二连接板（12）上贯穿设有固定杆（13），所述固定杆（13）设在螺纹杆（10）顶部。

5.根据权利要求4所述的一种用于教学的多功能课桌，其特征在于：所述固定杆（13）外端套设有第二弹簧（14），所述第二弹簧（14）设在第二连接板（12）一侧，所述第二弹簧（14）两端分别与固定杆（13）外端和第二连接板（12）一侧固定连接。

6.根据权利要求4所述的一种用于教学的多功能课桌，其特征在于：所述固定杆（13）外端套设有第二套筒（15），所述第二套筒（15）设在第二连接板（12）另一侧。

7.根据权利要求4所述的一种用于教学的多功能课桌，其特征在于：所述壳体（2）一侧开设有多个第二凹槽（16），多个所述第二凹槽（16）以螺纹杆（10）的中轴线对称分布，所述固定杆（13）设在壳体（2）一侧并延伸入第二凹槽（16）内部。

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