CN213582675U - 一种机电一体化教学实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种机电一体化教学实验装置，包括收纳盒，所述收纳盒的顶部通过合页活动安装有盖板，所述盖板和收纳盒的一侧表面设置有锁紧组件，所述盖板的顶部两侧和收纳盒的外沿两侧皆固定安装有连接耳，所述连接耳的内侧皆固定安装有连接栓。本实用新型一种机电一体化教学实验装置，可根据实际教学课件型号规格不同的需要，通过人工扭动调节杆带动螺纹杆进行实时转动，通过螺纹驱动限位板进行相对或者相背方向的移动，从而实现对限位板之间的距离进行实时调节，使紧固凸尖能够与教学课件的外侧不同面进行夹紧抵触固定，有效的防止教学使用过程中课件出现晃动移位，使安装和拆卸整体更加方便快速，大大提高了教学实验的整体效率。

Description

一种机电一体化教学实验装置

技术领域

本实用新型涉及机电一体化技术领域，具体是一种机电一体化教学实验装置。

背景技术

机电一体化专业在社会经济中占主导地位，而机电产业是支柱产业，根据社会对技工的要求为培养目标，根据机电专业课程设置，使课程设置需满足学生升学与就业的不同需要，进而人们对于机电一体化教学实验装置的要求就会更加的严苛。

但常见的机电一体化教学实验装置不方便折叠，且不能够有效的对实验板进行保护，同时无法根据实际实验课件的型号规格进行实时调节限位，因此对于教学课件的安装过程中十分不方便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种机电一体化教学实验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种机电一体化教学实验装置，包括收纳盒，所述收纳盒的顶部通过合页活动安装有盖板，所述盖板和收纳盒的一侧表面设置有锁紧组件，所述盖板的顶部两侧和收纳盒的外沿两侧皆固定安装有连接耳，所述连接耳的内侧皆固定安装有连接栓，所述盖板和收纳盒上的连接栓的外侧分别活动套接有支撑杆和折叠杆，所述支撑杆和折叠杆之间设置有连接转动组件，所述折叠杆之间通过连接轴转动安装有展示板，所述展示板的顶部通过转杆转动安装有实验板，所述实验板的顶部环绕设置有调节限位组件。

作为本实用新型进一步的方案：所述调节限位组件包括环绕开设在实验板顶部的调节凹槽，所述调节凹槽的内侧皆通过转轴转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的表面皆活动套接有限位板，且限位板相对的一侧表面皆设置有紧固凸尖。

作为本实用新型再进一步的方案：所述螺纹杆的一端贯穿调节凹槽并延伸至实验板的外侧固定安装有调节杆，所述调节杆的外端皆固定安装有调节旋钮，且限位板的两侧外壁皆与调节凹槽两侧内壁相互滑动抵触。

作为本实用新型再进一步的方案：所述连接转动组件包括开设在支撑杆底端的卡合槽，所述卡合槽的两侧表面皆开设有插接孔，所述插接孔的内侧皆活动安装有连接轴，所述连接轴的表面皆与折叠杆活动套接，且连接轴的两侧表面皆活动套接有锁紧螺母。

作为本实用新型再进一步的方案：所述锁紧组件包括固定安装在盖板两侧表面的锁座，且锁座对应的收纳盒两侧表面皆固定安装有锁扣，且锁座和锁扣之间相互插合连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述调节凹槽的数量为四个，且沿着实验板顶部环绕等距排布。

作为本实用新型再进一步的方案：所述限位板相对的一侧表面皆设置有紧固凸尖，且紧固凸尖的形状为顶部直径小于底部直径的锥形。

作为本实用新型再进一步的方案：所述连接轴的两侧表面皆活动套接有锁紧螺母，且连接轴贯穿折叠杆和卡合槽的表面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型一种机电一体化教学实验装置在使用过程中，可根据实际教学课件型号规格不同的需要，通过人工扭动调节杆带动螺纹杆进行实时转动，通过螺纹驱动限位板进行相对或者相背方向的移动，从而实现对限位板之间的距离进行实时调节，使紧固凸尖能够与教学课件的外侧不同面进行夹紧抵触固定，有效的防止教学使用过程中课件出现晃动移位，使安装和拆卸整体更加方便快速，大大提高了教学实验的整体效率。

2、本实用新型一种机电一体化教学实验装置当教学结束后，可通过推动盖板进行下放，通过连接轴在插接孔内侧进行实时转动，使支撑杆、折叠杆和展示板都能够进行相对的转对，从而实现折叠放置到收纳盒内部进行密封锁紧，有效的对实验板和内部部件进行保护，延长了装置整体使用的寿命。

附图说明

图1为一种机电一体化教学实验装置的主视图。

图2为一种机电一体化教学实验装置中的实验板部分结构俯视图。

图3为一种机电一体化教学实验装置中的连接转动组件部分结构示意图。

图4为一种机电一体化教学实验装置中的折叠收纳部分结构侧视图。

图中：1、锁座；2、限位板；3、紧固凸尖；4、实验板；5、连接转动组件；6、盖板；7、连接耳；8、锁扣；9、收纳盒；10、折叠杆；11、展示板；12、调节旋钮；13、转杆；14、支撑杆；15、连接栓；16、锁紧组件；17、调节凹槽；18、螺纹杆；19、调节限位组件；20、调节杆；21、锁紧螺母；22、连接轴；23、卡合槽；24、插接孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种机电一体化教学实验装置，包括收纳盒9，收纳盒9的顶部通过合页活动安装有盖板6，盖板6和收纳盒9的一侧表面设置有锁紧组件16，盖板6的顶部两侧和收纳盒9的外沿两侧皆固定安装有连接耳7，连接耳7的内侧皆固定安装有连接栓15，盖板6和收纳盒9上的连接栓15的外侧分别活动套接有支撑杆14和折叠杆10，支撑杆14和折叠杆10之间设置有连接转动组件5，折叠杆10之间通过连接轴22转动安装有展示板11，展示板11的顶部通过转杆13转动安装有实验板4，实验板4的顶部环绕设置有调节限位组件19，可实现折叠放置到收纳盒9内部进行密封锁紧，有效的对实验板4和内部部件进行保护，大大延长了装置整体使用的寿命。

请参阅图1和图2，调节限位组件19包括环绕开设在实验板4顶部的调节凹槽17，调节凹槽17的内侧皆通过转轴转动安装有螺纹杆18，螺纹杆18的表面皆活动套接有限位板2，且限位板2相对的一侧表面皆设置有紧固凸尖3，可根据实际教学课件型号规格不同的需要，通过人工扭动调节杆20带动螺纹杆18进行实时转动，通过螺纹驱动限位板2进行相对或者相背方向的移动，从而实现对限位板2之间的距离进行实时调节，使紧固凸尖3能够与教学课件的外侧不同面进行夹紧抵触固定，有效的防止教学使用过程中课件出现晃动移位，使安装和拆卸整体更加方便快速。

请参阅图1和图2，螺纹杆18的一端贯穿调节凹槽17并延伸至实验板4的外侧固定安装有调节杆20，调节杆20的外端皆固定安装有调节旋钮12，且限位板2的两侧外壁皆与调节凹槽17两侧内壁相互滑动抵触，可使调节转动过程更加节省力气，同时防止调节过程中限位板2发生偏移。

请参阅图3和图4，连接转动组件5包括开设在支撑杆14底端的卡合槽23，卡合槽23的两侧表面皆开设有插接孔24，插接孔24的内侧皆活动安装有连接轴22，连接轴22的表面皆与折叠杆10活动套接，且连接轴22的两侧表面皆活动套接有锁紧螺母21，通过连接轴22在插接孔24内侧实时转动使折叠杆10、支撑杆14和展示板11进行展开，反之操作即可进行折叠收纳，使操作更加简单方便。

请参阅图1，锁紧组件16包括固定安装在盖板6两侧表面的锁座1，且锁座1对应的收纳盒9两侧表面皆固定安装有锁扣8，且锁座1和锁扣8之间相互插合连接，可将装置整体进行收纳锁紧密封，有效的防止携带运输过程中自动打开导致部件受损。

请参阅图2，调节凹槽17的数量为四个，且沿着实验板4顶部环绕等距排布，可在使用过程对教学课件的四个不同面进行实时抵触限位，使教学课件整体的稳定性更好。

请参阅图1和图2，所述限位板相对的一侧表面皆设置有紧固凸尖，且紧固凸尖的形状为顶部直径小于底部直径的锥形，可增大限位板2与教学课件外壁的摩擦力，使卡接抵触整体更加紧密稳固。

本实用新型的工作原理是：在进行机电一体化教学实验使用的过程中，首先可打开锁座1和锁扣8将盖板6进行上拉与收纳盒9分开，通过连接轴22在插接孔24内侧实时转动使折叠杆10、支撑杆14和展示板11进行展开，然后可根据实际教学课件型号规格不同的需要，通过人工扭动调节杆20带动螺纹杆18进行实时转动，通过螺纹驱动限位板2进行相对或者相背方向的移动，从而实现对限位板2之间的距离进行实时调节，使紧固凸尖3能够与教学课件的外侧不同面进行夹紧抵触固定，有效的防止教学使用过程中课件出现晃动移位，使安装和拆卸整体更加方便快速，当教学结束后，可通过推动盖板6进行下放，通过连接轴22在插接孔24内侧进行实时转动，使支撑杆14、折叠杆10和展示板11都能够进行相对的转对，从而实现折叠放置到收纳盒9内部进行密封锁紧，有效的对实验板4和内部部件进行保护。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种机电一体化教学实验装置，包括收纳盒（9），其特征在于：所述收纳盒（9）的顶部通过合页活动安装有盖板（6），所述盖板（6）和收纳盒（9）的一侧表面设置有锁紧组件（16），所述盖板（6）的顶部两侧和收纳盒（9）的外沿两侧皆固定安装有连接耳（7），所述连接耳（7）的内侧皆固定安装有连接栓（15），所述盖板（6）和收纳盒（9）上的连接栓（15）的外侧分别活动套接有支撑杆（14）和折叠杆（10），所述支撑杆（14）和折叠杆（10）之间设置有连接转动组件（5），所述折叠杆（10）之间通过连接轴（22）转动安装有展示板（11），所述展示板（11）的顶部通过转杆（13）转动安装有实验板（4），所述实验板（4）的顶部环绕设置有调节限位组件（19）。

2.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学实验装置，其特征在于：所述调节限位组件（19）包括环绕开设在实验板（4）顶部的调节凹槽（17），所述调节凹槽（17）的内侧皆通过转轴转动安装有螺纹杆（18），所述螺纹杆（18）的表面皆活动套接有限位板（2）。

3.根据权利要求2所述的一种机电一体化教学实验装置，其特征在于：所述螺纹杆（18）的一端贯穿调节凹槽（17）并延伸至实验板（4）的外侧固定安装有调节杆（20），所述调节杆（20）的外端皆固定安装有调节旋钮（12），且限位板（2）的两侧外壁皆与调节凹槽（17）两侧内壁相互滑动抵触。

4.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学实验装置，其特征在于：所述连接转动组件（5）包括开设在支撑杆（14）底端的卡合槽（23），所述卡合槽（23）的两侧表面皆开设有插接孔（24），所述插接孔（24）的内侧皆活动安装有连接轴（22），所述连接轴（22）的表面皆与折叠杆（10）活动套接。

5.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学实验装置，其特征在于：所述锁紧组件（16）包括固定安装在盖板（6）两侧表面的锁座（1），且锁座（1）对应的收纳盒（9）两侧表面皆固定安装有锁扣（8），且锁座（1）和锁扣（8）之间相互插合连接。

6.根据权利要求2所述的一种机电一体化教学实验装置，其特征在于：所述调节凹槽（17）的数量为四个，且沿着实验板（4）顶部环绕等距排布。

7.根据权利要求2所述的一种机电一体化教学实验装置，其特征在于：所述限位板（2）相对的一侧表面皆设置有紧固凸尖（3），且紧固凸尖（3）的形状为顶部直径小于底部直径的锥形。

8.根据权利要求4所述的一种机电一体化教学实验装置，其特征在于：所述连接轴（22）的两侧表面皆活动套接有锁紧螺母（21），且连接轴（22）贯穿折叠杆（10）和卡合槽（23）的表面。

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