CN213579658U - 一种小学科学教学用弹簧秤装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学科学教学用弹簧秤装置，其技术方案是：包括固定装置、箱体、伸缩杆二、固定块，所述固定装置包括销钉一，所述箱体外壁两端对称固定安装挡板一，所述挡板一插接在固定槽中，所述伸缩杆二两端内壁对称开设有所述固定槽，所述伸缩杆二两端内壁对称插接所述销钉一，所述销钉一位于所述挡板一一侧，所述伸缩杆二顶部对称固定安装所述固定块，所述固定块顶部插接在底座内壁，所述底座内壁顶端通过销钉二插接平衡板，所述平衡板顶部对称固定安装托盘，本实用新型的有益效果是：通过调整平衡板的平衡状态，具有锻炼学生耐心、专注，以及在提高外部砝码和减少外部砝码时，可以对学生进行算术运算。

Description

一种小学科学教学用弹簧秤装置

技术领域

本实用新型涉及弹簧秤领域，具体涉及一种小学科学教学用弹簧秤装置。

背景技术

弹簧秤又叫弹簧测力计，是利用弹簧的形变与外力成正比的关系制成的测量作用力大小的装置，弹簧秤分压力和拉力两种类型，压力弹簧秤的托盘承受的压力等于物体的重力，秤盘指针旋转的角度指示所受压力的数值，拉力弹簧秤的下端和一个钩子连在一起，弹簧的上端固定在壳顶的环上，将被测物挂在钩上，弹簧即伸长，而固定在弹簧上的指针随着下降，由于在弹性限度内，弹簧的伸长与所受之外力成正比，因此作用力的大小或物体重力可从弹簧秤的指针指示的外壳上的标度数值直接读出，弹簧秤的操作简单，成本低，所以现在的小学在上课时已经用到弹簧秤。

现有技术存在以下不足：现有的弹簧秤比较单一，无法对学生进行更多的提问和锻炼，会让学生在学习时感到无趣，无法更好的调动上课的气氛，而从影响到学生的学习。

因此，发明一种小学科学教学用弹簧秤装置很有必要。

实用新型内容

为此，本实用新型提供一种小学科学教学用弹簧秤装置，通过箱体可安装在伸缩杆二上，可让箱体拉着测量物体移动，以及通过放入和减少砝码使平衡板与达到平衡，以解决无法对学生进行更多的提问和锻炼的问题。

为了实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种小学科学教学用弹簧秤装置，包括固定装置、箱体、伸缩杆二、固定块，所述固定装置包括销钉一，所述箱体外壁两端对称固定安装挡板一，所述挡板一插接在固定槽中，所述伸缩杆二两端内壁对称开设有所述固定槽，所述伸缩杆二两端内壁对称插接所述销钉一，所述销钉一位于所述挡板一一侧，所述伸缩杆二顶部对称固定安装所述固定块，所述固定块顶部插接在底座内壁，所述底座内壁顶端通过销钉二插接平衡板，所述平衡板顶部对称固定安装托盘，所述箱体内壁顶端固定安装圆环，所述圆环底部连接弹簧，所述弹簧插接在伸缩杆一内壁，所述伸缩杆一位于箱体内壁，所述弹簧底部连接挂钩。

优选的，所述固定装置还包括固定孔，所述伸缩杆二内壁两端开设有所述固定孔，所述固定孔内壁插接挡板二，所述箱体外壁两端对称固定安装所述挡板二。

优选的，所述伸缩杆一外壁固定安装指针，所述箱体一端内壁开设有滑动孔，所述指针位于所述滑动孔内壁。

优选的，所述箱体外壁两端对称设有标度数值。

优选的，所述伸缩杆二底部固定安装滚轮，所述滚轮至少为一组。

优选的，述伸缩杆二内壁一端固定安装内六角螺丝。

本实用新型的有益效果是：

1.在使用本实用新型时将箱体上的挡板一插进固定槽中，然后用销钉一进行固定，便于安装和拆卸；

2.在使用本实用新型时当需要测量物体在地面上移动的重量时，将物体与挂钩进行固定连接，然后让学生拉着圆环进行移动，与挂钩连接的弹簧会通过自身的形变对挂钩连接的物体进行移动，然后伸缩杆一会根据弹簧的变化进行伸缩，伸缩杆一上的指针会在滑动孔中移动，物体移动时，指针会停留在某一处不变，然后根据标度数值，将数值读出来，具有多样化，可以测量多种状态下的物体重量，提高学生的知识，以及通过玩具车形式，提高学生的兴趣；

3.在使用本实用新型时当需要测量物体的重量时，将底座插进固定块上，然后把平衡板插接底座顶部并用销钉二固定，然后将平衡板调整到平衡状态，过后把物体放入托盘中，然后另一端的托盘通过增加外部砝码和减少外部砝码时，通过托盘的外部砝码和物体使平衡板达到平衡后，根据外部砝码的数值得到物体的重量，通过调整平衡板的平衡状态，具有锻炼学生耐心、专注，以及在提高外部砝码和减少外部砝码时，可以对学生进行算术运算。

附图说明

图1为本实用新型提供的实施例1结构示意图；

图2为本实用新型提供的实施例1俯视图；

图3为本实用新型提供的箱体结构示意图；

图4为本实用新型提供的固定块侧视图；

图5为本实用新型提供的实施例2结构示意图；

图6为本实用新型提供的实施例2俯视图。

图中：固定装置1、销钉一11、固定槽12、固定孔13、挡板二14、箱体2、圆环21、伸缩杆一22、弹簧23、挂钩24、挡板一25、指针26、标度数值27、滑动孔28、伸缩杆二3、滚轮31、内六角螺丝32、固定块4、底座41、销钉二42、平衡板43、托盘44。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例1，参照附图1-图4，本实用新型提供的一种小学科学教学用弹簧秤装置，包括固定装置1、箱体2、伸缩杆二3、固定块4；

进一步地，固定装置1包括销钉一11，箱体2外壁两端对称固定安装挡板一25，挡板一25插接在固定槽12中，伸缩杆二3两端内壁对称开设有固定槽12，伸缩杆二3两端内壁对称插接销钉一11，销钉一11位于挡板一25一侧，伸缩杆二3顶部对称固定安装固定块4，固定块4顶部插接在底座41内壁，底座41内壁顶端通过销钉二42插接平衡板43，平衡板43顶部对称固定安装托盘44，箱体2内壁顶端固定安装圆环21，圆环21底部连接弹簧23，弹簧23插接在伸缩杆一22内壁，伸缩杆一22位于箱体2内壁，弹簧23底部连接挂钩24，具体的，箱体2对挡板一25具有固定作用，固定槽12对挡板一25具有固定作用，伸缩杆二3对销钉一11具有固定作用，销钉一11对挡板一25具有固定作用，挡板一25插接在固定槽12中并用销钉一11进行固定对伸缩杆二3与箱体2的连接具有固定作用，伸缩杆二3具有伸缩作用，伸缩杆二3对箱体2具有调节高度的作用，伸缩杆二3对固定块4具有固定作用，固定块4对底座41具有固定作用，底座41对平衡板43具有提高稳定的作用，底座41通过销钉二42与平衡板43的插接具有固定作用，平衡板43通过销钉二42具有左右摇摆的作用，平衡板43对托盘44具有固定作用，托盘44具有放置外部砝码和物体的作用，平衡板43通过托盘44上的外部砝码和物体具有达到平衡的作用，平衡的平衡板43对托盘44上的物体通过外部的砝码具有测重作用，箱体2对圆环21具有固定作用，圆环21对箱体2和弹簧23具有固定作用，通过圆环21具有将物体提起的作用，弹簧23具有弹性效果，弹簧23对挂钩24具有固定作用，弹簧23通过弹性功能对物体的重量具有测量作用，伸缩杆一22对弹簧23具有固定和保护的作用，伸缩杆一22具有根据弹簧23的变形而进行伸缩的作用，挂钩24具有连接外部物体的作用。

进一步地，伸缩杆一22外壁固定安装指针26，箱体2一端内壁开设有滑动孔28，指针26位于滑动孔28内壁，箱体2外壁两端对称设有标度数值27，具体的，伸缩杆一22对指针26具有固定作用，滑动孔28对指针26具有上下移动的作用，指针26具有根据弹簧23的弹性进行上下的作用，指针26通过标度数值27具有将弹簧23所测量物体的重量进行读数的作用。

进一步地，伸缩杆二3底部固定安装滚轮31，滚轮31至少为一组，具体的，伸缩杆二3对滚轮31具有固定作用，滚轮31具有移动伸缩杆二3的作用。

进一步地，伸缩杆二3内壁一端固定安装内六角螺丝32，具体的，伸缩杆二3对内六角螺丝32具有固定作用，内六角螺丝32的螺丝头外边是圆的，中间是凹进去的六边形，内六角螺丝32对伸缩杆二3的伸缩高度具有固定作用。

本实用新型的使用过程如下：在使用本实用新型时将箱体2上的挡板一25插进固定槽12中，然后用销钉一11进行固定，当需要测量物体在地面上移动的重量时，将物体与挂钩24进行固定连接，然后让学生拉着圆环21进行移动，与挂钩24连接的弹簧23会通过自身的形变对挂钩24连接的物体进行移动，然后伸缩杆一22会根据弹簧23的变化进行伸缩，伸缩杆一22上的指针26会在滑动孔28中移动，物体移动时，指针26会停留在某一处不变，然后根据标度数值27，将数值读出来，当需要测量物体的重量时，将底座41插进固定块4上，然后把平衡板43插接底座41顶部并用销钉二42固定，然后将平衡板43调整到平衡状态，过后把物体放入托盘44中，然后另一端的托盘4通过增加外部砝码和减少外部砝码时，通过托盘4的外部砝码和物体使平衡板43达到平衡后，根据外部砝码的数值得到物体的重量。

实施例2，参照附图5-图6，本实用新型提供的一种小学科学教学用弹簧秤装置，包括固定装置1、箱体2、伸缩杆二3、固定块4；

进一步地，固定装置1还包括固定孔13，伸缩杆二3内壁两端开设有固定孔13，固定孔13内壁插接挡板二14，箱体2外壁两端对称固定安装挡板二14，具体的，固定孔13对挡板二14具有固定作用，箱体2对挡板二14具有固定作用，挡板二14插接在固定孔13内壁对伸缩杆二3与箱体2的连接具有固定作用。

本实用新型的使用过程如下：在使用本实用新型时将箱体2上的挡板二14插进固定孔13中，当需要测量物体在地面上移动的重量时，将物体与挂钩24进行固定连接，然后让学生拉着圆环21进行移动，与挂钩24连接的弹簧23会通过自身的形变对挂钩24连接的物体进行移动，然后伸缩杆一22会根据弹簧23的变化进行伸缩，伸缩杆一22上的指针26会在滑动孔28中移动，物体移动时，指针26会停留在某一处不变，然后根据标度数值27，将数值读出来，当需要测量物体的重量时，将底座41插进固定块4上，然后把平衡板43插接底座41顶部并用销钉二42固定，然后将平衡板43调整到平衡状态，过后把物体放入托盘44中，然后另一端的托盘4通过增加外部砝码和减少外部砝码时，通过托盘4的外部砝码和物体使平衡板43达到平衡后，根据外部砝码的数值得到物体的重量。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例，任何熟悉本领域的技术人员均可能利用上述阐述的技术方案对本实用新型加以修改或将其修改为等同的技术方案。因此，依据本实用新型的技术方案所进行的任何简单修改或等同置换，尽属于本实用新型要求保护的范围。

Claims (6)

1.一种小学科学教学用弹簧秤装置，包括固定装置(1)、箱体(2)、伸缩杆二(3)、固定块(4)，其特征在于：所述固定装置(1)包括销钉一(11)，所述箱体(2)外壁两端对称固定安装挡板一(25)，所述挡板一(25)插接在固定槽(12)中，所述伸缩杆二(3)两端内壁对称开设有所述固定槽(12)，所述伸缩杆二(3)两端内壁对称插接所述销钉一(11)，所述销钉一(11)位于所述挡板一(25)一侧，所述伸缩杆二(3)顶部对称固定安装所述固定块(4)，所述固定块(4)顶部插接在底座(41)内壁，所述底座(41)内壁顶端通过销钉二(42)插接平衡板(43)，所述平衡板(43)顶部对称固定安装托盘(44)，所述箱体(2)内壁顶端固定安装圆环(21)，所述圆环(21)底部连接弹簧(23)，所述弹簧(23)插接在伸缩杆一(22)内壁，所述伸缩杆一(22)位于箱体(2)内壁，所述弹簧(23)底部连接挂钩(24)。

2.根据权利要求1所述的一种小学科学教学用弹簧秤装置，其特征在于：所述固定装置(1)还包括固定孔(13)，所述伸缩杆二(3)内壁两端开设有所述固定孔(13)，所述固定孔(13)内壁插接挡板二(14)，所述箱体(2)外壁两端对称固定安装所述挡板二(14)。

3.根据权利要求1所述的一种小学科学教学用弹簧秤装置，其特征在于：所述伸缩杆一(22)外壁固定安装指针(26)，所述箱体(2)一端内壁开设有滑动孔(28)，所述指针(26)位于所述滑动孔(28)内壁。

4.根据权利要求1所述的一种小学科学教学用弹簧秤装置，其特征在于：所述箱体(2)外壁两端对称设有标度数值(27)。

5.根据权利要求1所述的一种小学科学教学用弹簧秤装置，其特征在于：所述伸缩杆二(3)底部固定安装滚轮(31)，所述滚轮(31)至少为一组。

6.根据权利要求1所述的一种小学科学教学用弹簧秤装置，其特征在于：所述伸缩杆二(3)内壁一端固定安装内六角螺丝(32)。

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