CN213550478U - 一种床头护眼升降折叠学习桌椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种床头护眼升降折叠学习桌椅，包括书桌及床头椅，所述书桌包括支座、立柱及桌面，所述立柱包括与支座固定连接的第一立柱和与所述第一立柱可伸缩升降配合的第二立柱，所述第二立柱与所述桌面底部连接，用于支撑所述桌面；所述床头椅包括椅面、靠背、扶手及脚踏板，所述椅面的一侧面通过支撑杆与所述书桌可转动连接，使所述床头椅可相对所述书桌转动收纳，所述脚踏板与所述椅面底部通过连接杆相连接，且所述脚踏板与所述椅面间的距离可调节，所述靠背及脚踏板均可相对椅面旋转，使床头椅可相对书桌折叠收纳于其下方。本实用新型所述学习桌椅可达到矫正儿童坐姿，保护其视力，同时方便收纳，节省生活空间的效果。

Description

一种床头护眼升降折叠学习桌椅

技术领域

本实用新型涉及桌椅套件技术领域，尤其是涉及一种床头护眼升降折叠学习桌椅。

背景技术

目前，市面上有多种适合儿童使用的能够矫正视力和坐姿的学习桌椅，但这些桌椅体积都很大，对于部分家里空间较小的房型或面积普遍较小的学区房来说，使用这些学习桌椅会占用很大的生活空间，影响日常的生活活动，也会压缩儿童的活动空间。

部分家长为了节省空间，会在房间床头放置书桌，儿童在学习时，会坐在床头，胳膊放置在桌面上，进行看书或写作业，但坐在床头学习会有以下问题：

一、书桌高度过高或过低，会对儿童的视力有不良影响；

二、桌子的边沿离儿童的胸部距离过远，无法达到一拳距离，儿童在看书学习时，需弯腰往前趴，长此以往，会对儿童的身体骨骼发育造成不良影响；

三、床比较高，对年龄较小的儿童来说，由于其身高不足，坐在床上时，脚部无法接触到地面，会造成其坐立不稳，无法专心地学习；

四、坐在床头，左右没有扶手，会使儿童坐姿不规范，影响其骨骼正常发育。

针对上述问题，需要一种能够在床头使用的桌椅套件，以解决上述问题，能够满足各种身高儿童的正常使用需求。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种床头护眼升降折叠学习桌椅，该学习桌椅能够解决上述背景技术中提出的问题，满足不同身高儿童的使用需求，达到规范其坐姿，进而保护其视力的目的。

本实用新型提供一种床头护眼升降折叠学习桌椅，包括书桌及床头椅，所述书桌包括两支座、两立柱及一桌面，所述立柱包括与所述支座固定连接的第一立柱和与所述第一立柱可伸缩升降配合的第二立柱，所述第二立柱的顶端与所述桌面的底部连接，用于支撑所述桌面；所述床头椅包括椅面、靠背、扶手及脚踏板，所述椅面的一侧通过一支撑杆与所述书桌可转动连接，使所述床头椅可相对所述书桌转动收纳，所述脚踏板通过一连接杆与所述椅面底部可转动连接，且所述连接杆的长度可调节。

优选地，所述第一立柱中空，所述第二立柱一端伸入所述第一立柱内部，所述第一立柱的外周面上开设有一列沿其轴线方向布置的间距相等第一安装孔，所述第二立柱上设有一列与所述第一安装孔对应的第二安装孔，所述第一安装孔与所述第二安装孔通过至少一固定销配合安装。

优选地，所述桌面包括本体及一可相对所述本体转动折叠收纳的延伸板，所述延伸板展开时其表面与所述本体位于同一平面内，所述延伸板折叠时其表面与所述本体相贴合收纳。

优选地，所述支撑杆两端分别与所述书桌及所述椅面可转动连接。

优选地，所述脚踏板数量为两个，分别通过一所述连接杆与所述椅面底部可转动连接，所述连接杆的顶部通过第一转轴与所述椅面底部可转动连接。

优选地，所述连接杆包括第一连接件和第二连接件，所述第一连接件中空，其顶端与所述椅面底部通过所述第一转轴可转动连接，所述第一连接件的底端与所述第二连接件可伸缩配合，所述第二连接件一端进入所述第一连接件内的长度可调节，所述第一连接件的另一端外表面上设有一紧固件，用于限定所述第二连接件位于所述第一连接件内部的长度。

优选地，所述靠背的底部通过第二转轴与所述椅面可转动连接。

优选地，所述扶手包括第一支臂和第二支臂，所述第一支臂的一端和所述第二支臂的一端通过第一转动副可转动连接，所述第一支臂的另一端与所述靠背的侧面通过第二转动副可转动连接，所述第二支臂的另一端与所述椅面的侧面通过第三转动副可转动连接。

优选地，所述延伸板的远离所述桌面一侧为一弧形面，所述延伸板与所述桌面间通过合页可转动连接，使所述延伸板可相对所述桌面转动而折叠收纳。

本实用新型具有的有益效果：

1.通过书桌的升降设计，使桌面能够调节到适合不同身高儿童的高度使用，床头椅可放在床头，配合书桌共同使用。

2.床头椅配备有可调节高度的脚踏板，可使儿童坐在床头椅上时，能够把脚放在脚踏板上，防止儿童因为腿比较短，而床比较高，坐在床上时会造成腿部悬空，儿童因为脚无法触地，而将腿盘在床上而坐，避免影响其骨骼的发育。

3.通过扶手的设置，可调节靠背相对椅面的角度，使儿童在使用该桌椅学习时能够坐得更加平稳舒适，能够更加安心地学习。

4.采用折叠式桌面，能够解决儿童坐在床上学习时离桌面过远的问题，能够避免其趴在桌面上，从而矫正其坐姿，保护其视力。

5.本实用新型将书桌与床头椅之间可转动连接，在不需要使用时，可以方便地将床头椅的靠背、脚踏板及扶手进行转动，使其与椅面贴合而折叠收纳，然后将其转动收纳于桌面下方，从而达到节省生活空间，方便行走通过的目的。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例一使用状态整体结构侧视示意图；

图2为本实用新型实施例一使用状态整体结构俯视示意图；

图3为本实用新型实施例一折叠收纳状态整体结构侧视示意图；

图4为本实用新型实施例二桌面展开使用状态仰视示意图；

图5为本实用新型实施例二桌面折叠收纳状态仰视示意图。

附图标记说明：

Ⅰ：书桌；Ⅱ：床头椅；1：支座；2：立柱；201：第一立柱；202：第二立柱；3：桌面；301：本体；302：延伸板；401：第一安装孔；402：第二安装孔；5：固定销；6：椅面；7：靠背；8：脚踏板；9：连接杆；901：第一连接件；902：第二连接件；10：紧固件；11：扶手；111：第一支臂；112：第二支臂；12：支撑杆；13：滑槽；14：支撑滑块；15：旋钮；16：第一转轴；17：第二转轴。

具体实施方式

下面将结合实施例对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语"中心"、"纵向"、"横向"、"长度"、"宽度"、"厚度"、"上"、"下"、"前"、"后"、"左"、"右"、"坚直"、"水平"、"顶"、"底"、"内"、"外"、"顺时针"、"逆时针"等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语"第一"、"第二"仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有"第一"、"第二"的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本实用新型的描述中，"多个"的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例一

如图1、2所示，一种床头护眼升降折叠学习桌椅，包括书桌Ⅰ及床头椅Ⅱ，书桌Ⅰ包括两个支座1、两个立柱2和一桌面3，立柱2包括第一立柱201及相对第一立柱201可上下伸缩的第二立柱202。其中，第一立柱201顶部开口，设有中空腔体，底部与一支座1固定连接，第二立柱202顶部与桌面3固定连接，第二立柱202底部可沿第一立柱21的中空腔体上下升降，第一立柱201的外周面上开设有一列沿其轴线方向布置的间距相等第一安装孔401，所述第二立柱202上设有一列与所述第一安装孔401对应的第二安装孔402，第一安装孔401与所述第二安装孔402间通过至少一固定销5配合安装，将不同的第一安装孔401和第二安装孔402配合安装，可改变桌面3相对支座1的高度。

床头椅Ⅱ包括椅面6、靠背7及两个脚踏板8，每个脚踏板8与椅面6底部间分别通过连接杆9及第一转轴16可转动连接，连接杆9包括第一连接件901和第二连接件902，第一连接件901上端与第一转轴16可转动连接，使连接杆9可相对椅面6转动收纳。第一连接件901下端开有开口，其内部设有中空腔体，第二连接件902的上端伸入中空腔体内部，下端与脚踏板8相连接，脚踏板8的形状与脚掌相似，且其尺寸大于脚掌尺寸，用于承载脚部。

第一连接件901下端外周面上开设有螺纹孔，一紧固件10一端设有与所述螺纹孔配合的外螺纹，所述紧固件10与螺纹孔可配合旋进，紧固件10一端可进入第一连接件901腔体内与第二连接件902的外周面相抵触，从而将第二连接件902位于第一连接件901内部的长度固定。当需要调节脚踏板8的高度时，可将紧固件10松开，手动调节第二连接件902的伸出长度后，再将紧固件10旋紧，将其紧固。

靠背7的靠近椅面6一侧为一弧形面，能够在使用床头椅102时对使用者腰背起支撑作用。椅面6后侧沿高出椅面6，靠背7的两侧底部设有与椅面6的后侧沿可转动连接的第二转轴17，使靠背7可相对椅面6在一定角度内旋转，从而在不用时，靠背7可相对椅面6折叠收纳，减小所占空间。靠背7的两侧面中部与椅面6的前侧面分别通过扶手11可转动连接，扶手11包括第一支臂111和第二支臂112，第一支臂111的一端和第二支臂112的一端通过第一转动副可转动连接，第一支臂111的另一端与靠背7的侧面中部通过第二转动副可转动连接，第二支臂112的另一端与椅面6的前侧面通过第三转动副可转动连接，第二转动副相对椅面6的高度与第二支臂112的长度大致相等，正常使用时，第一支臂111处于水平面内，第二支臂112位于竖直面内，扶手11整体呈L型。当不需要使用时，可调节第一支臂111和第二支臂112的夹角，使靠背7向靠近椅面6一侧转动，相对椅面6折叠收纳。

如图2、3所示，桌面3包括本体301及延伸板302，本体301上下表面为矩形，本体301的一侧面与延伸板302间通过合页配合可转动连接，本体301的下表面上设有多个支撑条，支撑条一端与本体301固定连接，另一端位于延伸板302下方，延伸板302可沿顺时针方向转动，折叠收纳于本体301上方。延伸板302与本体301相连接一侧为矩形板件，远离本体301一侧边沿呈向外侧突出的圆弧面。

第一立柱201的顶部通过铰链装置与一支撑杆102的一端配合可转动连接，支撑杆12的另一端与椅面6的一侧面中部通过铰链可转动连接。在需要使用时，调节支撑杆12角度，使床头椅Ⅱ放置到床上，并使延伸板302上下表面分别与本体301上下表面位于同一平面内，即所述桌面3展开，使书桌Ⅰ和床头椅Ⅱ能够正常使用；在不需要使用时，使延伸板302顺时针转动，靠背7向靠近椅面6一侧转动，第二连接件902向第一连接件901内回缩，连接杆9向靠近椅面6一侧转动收纳，从而减小床头椅Ⅱ所占空间，转动支撑杆12，使床头椅Ⅱ折叠收纳收纳到书桌Ⅰ的下方。

实施例二

如图4、5所示，在另一实施例中，桌面3包括本体301及延伸板302，延伸板302与本体301间通过合页连接，延伸板302可沿逆时针方向转动，收纳于本体301下方。本体301下表面的靠近延伸板302一侧设有滑槽13，滑槽13上设有与其配合滑动的支撑滑块14，支撑滑块14的一端位于本体301下方，另一端可沿滑槽13滑动后位于延伸板302下方，可在延伸板302展开时，位于延伸板302下方对延伸板302起支撑作用。本体301的下方还设有一旋钮15，延伸板302折叠收纳于本体301下方时，可转动旋钮15，旋钮15的边缘可卡在延伸板302下方，在延伸板302折叠收纳时，对延伸板302起支撑作用，防止其在重力作用下转动。

需要使用书桌Ⅰ时，转动旋钮15，使延伸板302落下，顺时针转动延伸板302，使其与本体301平齐，然后滑动支撑滑块14，使其位于延伸板302下方，支撑延伸板302，使桌面3处于展开状态，从而方便使用；不需要使用书桌Ⅰ时，滑动支撑滑块14，使其缩回，然后将延伸板302沿逆时针方向转动，使其位于本体301下方，转动旋钮15，使其一端置于延伸板302下方，从而对延伸板302起支承作用，防止其转动落下。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的范围。

Claims (9)

1.一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，包括书桌及床头椅，所述书桌包括两支座、两立柱及一桌面，所述立柱包括与所述支座固定连接的第一立柱和与所述第一立柱可伸缩升降配合的第二立柱，所述第二立柱的顶端与所述桌面的底部连接，用于支撑所述桌面；所述床头椅包括椅面、靠背、扶手及脚踏板，所述椅面的一侧通过一支撑杆与所述书桌可转动连接，使所述床头椅可相对所述书桌转动收纳，所述脚踏板通过一连接杆与所述椅面底部可转动连接，且所述连接杆的长度可调节。

2.根据权利要求1所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述第一立柱中空，所述第二立柱一端伸入所述第一立柱内部，所述第一立柱的外周面上开设有一列沿其轴线方向布置的间距相等第一安装孔，所述第二立柱上设有一列与所述第一安装孔对应的第二安装孔，所述第一安装孔与所述第二安装孔通过至少一固定销配合安装。

3.根据权利要求1所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述桌面包括本体及一可相对所述本体转动折叠收纳的延伸板，所述延伸板展开时其表面与所述本体位于同一平面内，所述延伸板折叠时其表面与所述本体相贴合收纳。

4.根据权利要求1所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述支撑杆两端分别与所述书桌及所述椅面可转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述脚踏板数量为两个，分别通过一所述连接杆与所述椅面底部可转动连接，所述连接杆的顶部通过第一转轴与所述椅面底部可转动连接。

6.根据权利要求5所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述连接杆包括第一连接件和第二连接件，所述第一连接件中空，其顶端与所述椅面底部通过所述第一转轴可转动连接，所述第一连接件的底端与所述第二连接件可伸缩配合，所述第二连接件一端进入所述第一连接件内的长度可调节，所述第一连接件的另一端外表面上设有一紧固件，用于限定所述第二连接件位于所述第一连接件内部的长度。

7.根据权利要求1所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述靠背的底部通过第二转轴与所述椅面可转动连接。

8.根据权利要求1所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述扶手包括第一支臂和第二支臂，所述第一支臂的一端和所述第二支臂的一端通过第一转动副可转动连接，所述第一支臂的另一端与所述靠背的侧面通过第二转动副可转动连接，所述第二支臂的另一端与所述椅面的侧面通过第三转动副可转动连接。

9.根据权利要求3所述的一种床头护眼升降折叠学习桌椅，其特征在于，所述延伸板的远离所述桌面一侧为一弧形面，所述延伸板与所述桌面间通过合页可转动连接，使所述延伸板可相对所述桌面转动而折叠收纳。

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