CN213524324U - 一种教育用桌面放置架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了放置架技术领域的一种教育用桌面放置架,包括放置桌，所述放置桌底部设置桌箱，所述桌箱上部设置桌面板，所述桌面板上部设置斜撑板，所述斜撑板右侧设置第一放置槽，所述第一放置槽右侧设置第二放置槽，所述第一放置槽和第二放置槽之间设置升降装置，所述升降装置设有第二支撑板，所述第二支撑板上部设置第一支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板之间设置伸缩杆，所述伸缩杆上设置第一升降杆，所述第一升降杆上设置第二升降杆。通过第一支杆、第二支杆和放置板构成简单的放置架，不仅便于教师放置教学用具，而且减少桌面占用空间，操作方便，位置高度随意调整。
Description
技术领域
本实用新型涉及放置架技术领域，具体为一种教育用桌面放置架。
背景技术
教育是教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，向学生传授系统的科学知识，发展学生的智力和能力，促进学生身体正常发育，健康成长，在教学过程中，教师不仅需要课本，还需要大量的教学用具，一般情况下教师都是直接将教学用具放置于桌面上，容易造成桌面混乱，取拿都较为不便，占用空间较大。为此，我们提出一种教育用桌面放置架。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育用桌面放置架，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育用桌面放置架,包括放置桌，所述放置桌底部设置桌箱，所述桌箱上部设置桌面板，所述桌面板上部设置斜撑板，所述斜撑板右侧设置第一放置槽，所述第一放置槽右侧设置第二放置槽，所述第一置槽和第二放置槽之间设置升降装置，所述升降装置设有第二支撑板，所述第二支撑板上部设置第一支撑板，所述第一支撑板和第二支撑板之间设置伸缩杆，所述伸缩杆上端左右两侧均设置上吸块，所述上吸块设置于第一支撑板底部，所述伸缩杆下端左右两侧均设置下吸块，所述下吸块设置于第二支撑板上部，所述伸缩杆上设置第一升降杆，所述第一升降杆上设置第二升降杆，所述第一升降杆和第二升降杆之间设置活动轴，所述升降装置上部设置放置板，所述放置板底部左侧设置第一支杆，所述放置板底部右侧设置第二支杆，所述斜撑板左侧设置麦克风。
优选的，所述桌箱内部设置安装座，所述安装座上部设置伺服电机，所述伺服电机右侧设置从动齿轮，所述伺服电机和从动齿轮之间设置传动齿轮，所述从动齿轮上部设置螺纹杆，所述螺纹杆上部设置套筒。
优选的，所述第一升降杆和第二升降杆均通过设置多组连杆活动连接，所述第一升降杆和第二升降杆之间交叉设置，所述第一升降杆和第二升降杆底端均与伸缩杆底端连接，所述第一升降杆和第二升降杆上端均与伸缩杆上端连接。
优选的，所述套筒设置成伸缩式套筒，所述套筒上部穿过桌箱内部上端与伸缩杆内壁接触。
优选的，所述第一放置槽和第二放置槽内部均设置活动铰接座，所述第一支杆和第二支杆底端分别通过活动铰接座安装于第一放置槽和第二放置槽内部。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：教师要放置教学用具时，伺服电机正转，传动齿轮和从动齿轮转动，从动齿轮带动螺纹杆在套筒内部顺时针转动，将伸缩杆向上顶出，第一升降杆和第二升降杆随着伸缩杆一起向上伸展，将放置板向上推动，放置板调整到合适的位置时，关闭伺服电机，将所需的教学用具放置于放置板上，伺服电机反转，从动齿轮带动螺纹杆在套筒内部逆时针转动，带动伸缩杆向下伸缩，放置板复位，通过第一支杆、第二支杆和放置板构成简单的放置架，不仅便于教师放置教学用具，而且减少桌面占用空间，操作方便，位置高度随意调整，无需手动操作，省时省力。
附图说明
图1为本实用新型放置桌结构示意图；
图2为本实用新型升降装置结构示意图；
图3为本实用新型A-A剖视图。
图中：1放置桌、2桌箱、21安装座、22伺服电机、23传动齿轮、24螺纹杆、25套筒、26从动齿轮、3桌面板、4斜撑板、5麦克风、6第一支杆、7放置板、8第二支杆、9升降装置、91第一支撑板、92伸缩杆、93上吸块、94下吸块、95第二支撑板、96第一升降杆、97第二升降杆、98活动轴、10第一放置槽、11第二放置槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3本实用新型提供一种技术方案：一种教育用桌面放置架,包括放置桌1，放置桌1底部设置桌箱2，桌箱2上部设置桌面板3，桌面板3上部设置斜撑板4，斜撑板4右侧设置第一放置槽10，第一放置槽10右侧设置第二放置槽11，第一放置槽10和第二放置槽11之间设置升降装置9，升降装置9设有第二支撑板95，第二支撑板95上部设置第一支撑板91，第一支撑板91和第二支撑板95之间设置伸缩杆92，伸缩杆92上端左右两侧均设置上吸块93，上吸块93设置于第一支撑板91底部，伸缩杆92下端左右两侧均设置下吸块94，下吸块94设置于第二支撑板95上部，伸缩杆92上设置第一升降杆96，第一升降杆96上设置第二升降杆97，第一升降杆96和第二升降杆97之间设置活动轴98，升降装置9上部设置放置板7，放置板7底部左侧设置第一支杆6，放置板7底部右侧设置第二支杆8，斜撑板4左侧设置麦克风5，教师要放置教学用具时，伺服电机22正转，通过从动齿轮26带动螺纹杆24在套筒25内部顺时针转动，将伸缩杆92向上顶出，第一升降杆96和第二升降杆97随着伸缩杆92一起向上伸展，将第一支撑板91上部的放置板7向上推动，第一支杆6和第二支杆8向上移动，将放置板7调整到合适的位置，伺服电机22反转，从动齿轮26带动螺纹杆24在套筒25内部逆时针转动，带动伸缩杆92向下伸缩，第一升降杆96和第二升降杆97随着伸缩杆92一起向下伸缩，将第一支撑板91上部的放置板7向下带动，第一支杆6和第二支杆8分别回到第一放置槽10和第二放置槽11内部后，放置板7复位，通过第一支杆6、第二支杆8和放置板7构成简单的放置架，不仅便于教师放置教学用具，而且减少桌面占用空间，操作方便，位置高度随意调整，无需手动操作，省时省力。
其中，桌箱2内部设置安装座21，安装座21上部设置伺服电机22，伺服电机22右侧设置从动齿轮26，伺服电机22和从动齿轮26之间设置传动齿轮23，从动齿轮26上部设置螺纹杆24，螺纹杆24上部设置套筒25，伺服电机22正转，通过从动齿轮26带动螺纹杆24在套筒25内部顺时针转动，将伸缩杆92向上顶出，伺服电机22反转，从动齿轮26带动螺纹杆24在套筒25内部逆时针转动，带动伸缩杆92向下伸缩；
第一升降杆96和第二升降杆97均通过设置多组连杆活动连接，第一升降杆96和第二升降杆97之间交叉设置，第一升降杆96和第二升降杆97底端均与伸缩杆92底端连接，第一升降杆96和第二升降杆97上端均与伸缩杆92上端连接，伸缩杆92向上顶出时，第一升降杆96和第二升降杆97随着伸缩杆92一起向上伸展，伸缩杆92向下伸缩时，第一升降杆96和第二升降杆97随着伸缩杆92一起向下伸缩；
套筒25设置成伸缩式套筒，套筒25上部穿过桌箱2内部上端与伸缩杆92内壁接触，螺纹杆24在套筒25内部顺时针转动时，将伸缩杆92向上顶出，螺纹杆24在套筒25内部逆时针转动时，带动伸缩杆92向下伸缩；
第一放置槽10和第二放置槽11内部均设置活动铰接座，第一支杆6和第二支杆8底端分别通过活动铰接座安装于第一放置槽10和第二放置槽11内部，随着放置板7的上下移动，第一支杆6和第二支杆8通过活动铰接座分别与第一放置槽10和第二放置槽11之间活动连接。
工作原理：教师要放置教学用具时，启动伺服电机22正转，传动齿轮23和从动齿轮26啮合转动，通过从动齿轮26带动螺纹杆24在套筒25内部顺时针转动，将伸缩杆92向上顶出，通过伸缩杆92向上伸展，第一升降杆96和第二升降杆97随着伸缩杆92一起向上伸展，将第一支撑板91上部的放置板7向上推动，第一支杆6和第二支杆8向上移动，放置板7调整到合适的位置时，关闭伺服电机22，将所需的教学用具放置于放置板7上，启动伺服电机22反转，通过从动齿轮26带动螺纹杆24在套筒25内部逆时针转动，带动伸缩杆92向下伸缩，第一升降杆96和第二升降杆97随着伸缩杆92一起向下伸缩，将第一支撑板91上部的放置板7向下带动，第一支杆6和第二支杆8分别回到第一放置槽10和第二放置槽11内部后，放置板7复位。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种教育用桌面放置架,包括放置桌(1)，其特征在于：所述放置桌(1)底部设置桌箱(2)，所述桌箱(2)上部设置桌面板(3)，所述桌面板(3)上部设置斜撑板(4)，所述斜撑板(4)右侧设置第一放置槽(10)，所述第一放置槽(10)右侧设置第二放置槽(11)，所述第一放置槽(10)和第二放置槽(11)之间设置升降装置(9)，所述升降装置(9)设有第二支撑板(95)，所述第二支撑板(95)上部设置第一支撑板(91)，所述第一支撑板(91)和第二支撑板(95)之间设置伸缩杆(92)，所述伸缩杆(92)上端左右两侧均设置上吸块(93)，所述上吸块(93)设置于第一支撑板(91)底部，所述伸缩杆(92)下端左右两侧均设置下吸块(94)，所述下吸块(94)设置于第二支撑板(95)上部，所述伸缩杆(92)上设置第一升降杆(96)，所述第一升降杆(96)上设置第二升降杆(97)，所述第一升降杆(96)和第二升降杆(97)之间设置活动轴(98)，所述升降装置(9)上部设置放置板(7)，所述放置板(7)底部左侧设置第一支杆(6)，所述放置板(7)底部右侧设置第二支杆(8)，所述斜撑板(4)左侧设置麦克风(5)。
2.根据权利要求1所述的一种教育用桌面放置架，其特征在于：所述桌箱(2)内部设置安装座(21)，所述安装座(21)上部设置伺服电机(22)，所述伺服电机(22)右侧设置从动齿轮(26)，所述伺服电机(22)和从动齿轮(26)之间设置传动齿轮(23)，所述从动齿轮(26)上部设置螺纹杆(24)，所述螺纹杆(24)上部设置套筒(25)。
3.根据权利要求1所述的一种教育用桌面放置架，其特征在于：所述第一升降杆(96)和第二升降杆(97)均通过设置多组连杆活动连接，所述第一升降杆(96)和第二升降杆(97)之间交叉设置，所述第一升降杆(96)和第二升降杆(97)底端均与伸缩杆(92)底端连接，所述第一升降杆(96)和第二升降杆(97)上端均与伸缩杆(92)上端连接。
4.根据权利要求2所述的一种教育用桌面放置架，其特征在于：所述套筒(25)设置成伸缩式套筒，所述套筒(25)上部穿过桌箱(2)内部上端与伸缩杆(92)内壁接触。
5.根据权利要求1所述的一种教育用桌面放置架，其特征在于：所述第一放置槽(10)和第二放置槽(11)内部均设置活动铰接座，所述第一支杆(6)和第二支杆(8)底端分别通过活动铰接座安装于第一放置槽(10)和第二放置槽(11)内部。
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2020
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