CN213518783U - 一种教学用模拟三圈环流的教具 - Google Patents

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孙建霞
侯爱霞
李勇
房会会
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Abstract

本实用新型涉及到一种教学器材领域,具体涉及到一种教学用模拟三圈环流的教具。包括底板,底板上方设置有与其平行的顶板,顶板和底板之间设置有四个相互平行的立板,立板上端插接固定在顶板上,立板与底板垂直,四个立板等距分布,四个立板、顶板和底板构成三个风向演示空间,风向演示空间内壁上可拆卸固定有铁质箭头,立板下端与底板上端面滑动接触,底板上端面上延其长度方向绘制有0°、30°、60°和90°的数值,四个数值分别与四个立板对应。本实用新型,携带方便,结构简单,方便组装,可以进行实体的三维展示,利用风向演示空间内壁的箭头指示方向模拟大气运动方向,方便学生对三圈环流知识进行了解掌握。

Description

一种教学用模拟三圈环流的教具
技术领域
本实用新型涉及到一种教学器材领域,具体涉及到一种教学用模拟三圈环流的教具。
背景技术
“三圈环流”是高中自然地理部分的重难点,具有空间尺度大、内容抽象的特点,特别是低纬环流圈中高空气流在30°的纬度处的气流下沉和极地东风与中纬西风在60°纬度相遇时的气流上升内容较抽象,需要学生具有较强的空间想象力。在以往的教学过程中,教师多采用在黑板上边绘图边讲解的方式,或者借助示意图、三维动画等辅助工具,试图将抽象的地理现象具体化,但这些教学手段或教具的使用,仍然是以教师讲解为主,学生观看、观察为辅。学生仅凭画面去想象,难以形成空间思维概念,最终使得学生对三圈环流的形成过程仍是一知半解,理解不透彻。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题在于一种结构简单,可以进行实体的三维展示,方便学生形象的掌握三圈环流形成过程的教学用模拟三圈环流的教具。
为了实现上述目的,本实用新型提供的技术方案是:
一种教学用模拟三圈环流的教具,包括底板,底板上方设置有与其平行的顶板,顶板和底板之间设置有四个相互平行的立板,立板上端插接固定在顶板上,立板与底板垂直,四个立板等距分布,四个立板、顶板和底板构成三个风向演示空间,风向演示空间内壁上可拆卸固定有铁质的箭头,立板下端与底板上端面滑动接触,底板上端面上延其长度方向等距绘制有0°、30°、60°和90°的数值,四个数值分别与四个立板对应。
立板、顶板和底板为中空的透明板,立板、顶板和底板内均存放有多个磁铁,磁铁允许其所在的空间内运动。
具体的,所述立板上端固定有插块,插块贯穿顶板上的开孔。
具体的,所述立板、顶板和底板为中空的透明亚克力板。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果为:
本实用新型,携带方便,结构简单,方便组装,可以进行实体的三维展示,利用风向演示空间内壁的箭头指示方向模拟大气运动方向,便于学生形象的掌握三圈环流的形成过程,学生可以根据其掌握的知识利用箭头进行演示,通过动手练习,加深印象。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图2为顶板的断面结构示意图。
图3为立板的断面结构示意图。
图4为底板的断面结构示意图。
具体实施方式
如图1-4所示,一种教学用模拟三圈环流的教具,包括底板1,底板1上方设置有与其平行的顶板3,顶板3和底板1之间设置有四个相互平行的立板2,所述立板2上端固定有插块4,插块4贯穿顶板3上的开孔,立板2与底板1垂直,四个立板2等距分布,四个立板2、顶板3和底板1构成三个风向演示空间7,风向演示空间7内壁上可拆卸固定有铁质的箭头5,立板2下端与底板1上端面滑动接触,底板1上端面上延其长度方向等距绘制有0°、30°、60°和90°的数值,四个数值分别与四个立板2对应。
所述立板2、顶板3和底板1为中空的透明亚克力板,立板2、顶板3和底板1内均存放有多个磁铁6,磁铁6允许其所在的空间内运动。
本教具使用时,底板1代表地表,顶板3代表高空,0°、30°、60°、90°代表相应的纬度,将立板2上端的插块4贯穿顶板3上的开孔,然后使得立板2下端位于底板1上,并使得四个立板2分别与底板1上的四个数值对应,通过磁铁6对箭头5的吸附将箭头5固定在三个风向演示空间7的内壁上,与0°和30°之间区域对应的风向演示空间7内壁的箭头5指示方向相当于低纬环流的大气运动方向,与30°和60°之间区域对应的风向演示空间7内壁的箭头5指示方向相当于中纬环流的大气运动方向,与60°和90°之间区域对应的风向演示空间7内壁的箭头5指示方向相当于高纬环流的大气运动方向。
可将风向演示空间7视为北半球,与0°刻度对应的立板2上的箭头5可表示赤道附近的上升气流,与30°刻度对应的立板2上的箭头5可表示北纬30°附近的下沉气流,与60°刻度对应的立板2上的箭头5可表示北纬60°附近的上升气流,与90°刻度对应的立板2上的箭头5可表示北纬90°附近的下沉气流;与0°刻度和30°刻度之间对应的顶板3上的箭头5可表示低纬高空大气的运动状况,与0°刻度和30°刻度之间对应的底板1上的箭头5可表示低纬近地面的东北信风;与30°刻度和60°刻度之间对应的顶板3上的箭头可表示中纬高空大气的运动状况,与30°刻度和60°刻度之间对应的底板1上的箭头5可表示中纬近地面的盛行西风;与60°刻度和90°刻度之间对应的顶板3上的箭头5可表示高纬高空大气的运动状况,与60°刻度和90°刻度之间对应的底板1上的箭头5可表示高纬近地面的极地东风。
使得本教具旋转180度,可将风向演示空间7视为南半球,同时调整箭头5的方向,从而可以对南半球的三圈环流情况进行立体展示。
本实用新型,携带方便,结构简单,方便组装,可以进行实体的三维展示,立体讲解,利用风向演示空间7内壁的箭头5的指示方向模拟大气运动方向,方便学生对三圈环流知识进行了解掌握,学生可以根据其掌握的知识利用箭头5进行大气运动方向演示,通过动手练习,加深印象。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (3)

1.一种教学用模拟三圈环流的教具,包括底板,其特征在于,底板上方设置有与其平行的顶板,顶板和底板之间设置有四个相互平行的立板,立板上端插接固定在顶板上,立板与底板垂直,四个立板等距分布,四个立板、顶板和底板构成三个风向演示空间,风向演示空间内壁上可拆卸固定有铁质的箭头,立板下端与底板上端面滑动接触,底板上端面上延其长度方向等距绘制有0°、30°、60°和90°的数值,四个数值分别与四个立板对应,
立板、顶板和底板为中空的透明板,立板、顶板和底板内均存放有多个磁铁,磁铁允许其所在的空间内运动。
2.根据权利要求1所述一种教学用模拟三圈环流的教具,其特征在于,所述立板上端固定有插块,插块贯穿顶板上的开孔。
3.根据权利要求1所述一种教学用模拟三圈环流的教具,其特征在于,所述立板、顶板和底板为中空的透明亚克力板。
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