CN213420380U - 一种教育教学用多媒体显示器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育教学用多媒体显示器，包括底板，底板顶部的两侧固定连接有竖板，竖板内侧的上端固定安装有电机，电机的输出轴传动连接有螺纹杆，螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹套，螺纹套的底部固定连接有第二活动块，第二活动块的底部活动连接有活动杆，活动杆的底部活动连接有第一活动块。本实用新型通过竖板内侧的上端固定安装有电机，电机的输出轴传动连接有螺纹杆，螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹套，起到了可调节高度的效果，从而可根据不同场景进行调节，解决了现有的多媒体显示器不具备调节高度的功能，从而不能有效的根据现场的需求进行调节，从而容易导致后排座位的学生观看不到的问题。

Description

一种教育教学用多媒体显示器

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种教育教学用多媒体显示器。

背景技术

教育是一个汉语词汇，狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的、有计划、有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，在教育教学时需要用到多媒体显示器，但现有的多媒体显示器不具备调节高度的功能，从而不能有效的根据现场的需求进行调节，从而容易导致后排座位的学生观看不到，为此，我们提出一种教育教学用多媒体显示器。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教育教学用多媒体显示器，具备可调节的优点，解决了现有的多媒体显示器不具备调节高度的功能，从而不能有效的根据现场的需求进行调节，从而容易导致后排座位的学生观看不到的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育教学用多媒体显示器，包括底板，所述底板顶部的两侧固定连接有竖板，所述竖板内侧的上端固定安装有电机，所述电机的输出轴传动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的底部固定连接有第二活动块，所述第二活动块的底部活动连接有活动杆，所述活动杆的底部活动连接有第一活动块，所述第一活动块的内侧固定连接有本体。

优选的，所述底板的顶部固定连接有伸缩套管，所述伸缩套管的顶部固定连接有放置板，所述伸缩套管的伸缩端套设有缓冲弹簧。

优选的，所述底板的背面固定连接有电池盒，所述电池盒的内腔固定连接有蓄电池，所述电池盒的右侧开设有充电口，且充电口的输出端与蓄电池的输入端单向电性连接。

优选的，所述竖板内侧的顶部固定连接有固定板，所述固定板的底部开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块的底部固定连接有第一固定块，所述第一固定块的底部通过固定杆固定连接有第二固定杆，且第二固定杆的底部与螺纹套的顶部固定连接。

优选的，所述底板底部的两侧固定连接有支撑腿，且支撑腿的底部固定连接有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

本实用新型通过竖板内侧的上端固定安装有电机，电机的输出轴传动连接有螺纹杆，螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹套，起到了可调节高度的效果，从而可根据不同场景进行调节，解决了现有的多媒体显示器不具备调节高度的功能，从而不能有效的根据现场的需求进行调节，从而容易导致后排座位的学生观看不到的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型蓄电池结构示意图；

图3为本实用新型A处放大结构示意图。

图中：1、底板；2、缓冲弹簧；3、放置板；4、本体；5、第一活动块；6、伸缩套管；7、竖板；8、活动杆；9、第二活动块；10、电机；11、固定板；12、第一固定块；13、固定杆；14、第二固定杆；15、螺纹杆；16、滑槽；17、螺纹套；18、电池盒；19、充电口；20、蓄电池；21、滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型的底板1、缓冲弹簧2、放置板3、本体4、第一活动块5、伸缩套管6、竖板7、活动杆8、第二活动块9、电机10、固定板11、第一固定块12、固定杆13、第二固定杆14、螺纹杆15、滑槽16、螺纹套17、电池盒18、充电口19、蓄电池20和滑块21部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，且本申请文件中使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。

请参阅图1-3，一种教育教学用多媒体显示器，包括底板1，底板1顶部的两侧固定连接有竖板7，竖板7内侧的上端固定安装有电机10，电机10的输出轴传动连接有螺纹杆15，螺纹杆15的外表面螺纹连接有螺纹套17，起到了可调节高度的效果，从而可根据不同场景进行调节，螺纹套17的底部固定连接有第二活动块9，第二活动块9的底部活动连接有活动杆8，活动杆8的底部活动连接有第一活动块5，第一活动块5的内侧固定连接有本体4，底板1的顶部固定连接有伸缩套管6，伸缩套管6的顶部固定连接有放置板3，伸缩套管6的伸缩端套设有缓冲弹簧2，底板1的背面固定连接有电池盒18，电池盒18的内腔固定连接有蓄电池20，电池盒18的右侧开设有充电口19，且充电口19的输出端与蓄电池20的输入端单向电性连接，竖板7内侧的顶部固定连接有固定板11，固定板11的底部开设有滑槽16，滑槽16的内腔滑动连接有滑块21，滑块21的底部固定连接有第一固定块12，第一固定块12的底部通过固定杆13固定连接有第二固定杆14，且第二固定杆14的底部与螺纹套17的顶部固定连接，底板1底部的两侧固定连接有支撑腿，且支撑腿的底部固定连接有橡胶垫。

使用时，通过电机10带动螺纹杆15正向转动，通过螺纹杆15带动螺纹套17向内侧运动，通过螺纹套17带动第二活动块9向内侧运动，通过第二活动块9带动活动杆8向内侧运动的同时向下运动，从而使活动杆8处于垂直状态，此时，通过活动杆8带动第一活动块5向下运动，通过第一活动块5带动本体4向下运动，当需要向上运动时，则通过电机10反向转动即可，解决了现有的多媒体显示器不具备调节高度的功能，从而不能有效的根据现场的需求进行调节，从而容易导致后排座位的学生观看不到的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种教育教学用多媒体显示器，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的两侧固定连接有竖板(7)，所述竖板(7)内侧的上端固定安装有电机(10)，所述电机(10)的输出轴传动连接有螺纹杆(15)，所述螺纹杆(15)的外表面螺纹连接有螺纹套(17)，所述螺纹套(17)的底部固定连接有第二活动块(9)，所述第二活动块(9)的底部活动连接有活动杆(8)，所述活动杆(8)的底部活动连接有第一活动块(5)，所述第一活动块(5)的内侧固定连接有本体(4)。

2.根据权利要求1所述的一种教育教学用多媒体显示器，其特征在于：所述底板(1)的顶部固定连接有伸缩套管(6)，所述伸缩套管(6)的顶部固定连接有放置板(3)，所述伸缩套管(6)的伸缩端套设有缓冲弹簧(2)。

3.根据权利要求1所述的一种教育教学用多媒体显示器，其特征在于：所述底板(1)的背面固定连接有电池盒(18)，所述电池盒(18)的内腔固定连接有蓄电池(20)，所述电池盒(18)的右侧开设有充电口(19)，且充电口(19)的输出端与蓄电池(20)的输入端单向电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种教育教学用多媒体显示器，其特征在于：所述竖板(7)内侧的顶部固定连接有固定板(11)，所述固定板(11)的底部开设有滑槽(16)，所述滑槽(16)的内腔滑动连接有滑块(21)，所述滑块(21)的底部固定连接有第一固定块(12)，所述第一固定块(12)的底部通过固定杆(13)固定连接有第二固定杆(14)，且第二固定杆(14)的底部与螺纹套(17)的顶部固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种教育教学用多媒体显示器，其特征在于：所述底板(1)底部的两侧固定连接有支撑腿，且支撑腿的底部固定连接有橡胶垫。

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