CN213400145U - 一种新型日语教学用插块式假名练习板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括书写板、练习板和支撑框放置槽，书写板两侧分别设有练习板放置槽，练习板插设在练习板放置槽内，练习板一端固定连接有固定条，固定条上下两端均固定连接有一号磁铁，练习板放置槽靠近出口的上下两端设置有二号磁铁，书写板背面设有支撑框放置槽，本实用新型的有益效果是：1、通过在书写板的两侧设置可以抽拉的练习板，在练习板上可进行与书写板相对应的对比假名练习，提高学习效率的同时还节省了占用空间；2、拿取放置油笔方便，实用性强，方便教学，通过支撑框与书写板的转动连接，支撑框可转动收起，并且设有提手，携带方便。

Description

一种新型日语教学用插块式假名练习板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种新型日语教学用插块式假名练习板。

背景技术

随着我国贸易以及综合实力的不断升级，各国人群开始互相交流、合作，语言沟通显得尤为重要，传统的日语教学形式单一，尤其是日语假名练习，一般会将发音表(五十音图)全部背诵下来或者默写下来，学生很难将日文写下来后，再将日文标出假名，长期以来学生只能死记硬背无法将学到的知识活学活用，效果不仅差，而且还会降低学生们对日语学习的兴趣。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种新型日语教学用插块式假名练习板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括书写板、练习板和支撑框放置槽，所述书写板两侧分别设有练习板放置槽，所述练习板插设在练习板放置槽内，所述练习板一端固定连接有固定条，所述固定条上下两端均固定连接有一号磁铁，所述练习板放置槽靠近出口的上下两端设置有二号磁铁，所述书写板背面设有支撑框放置槽，所述支撑框放置槽内设置有支撑框，所述支撑框上端通过销轴与书写板转动连接，所述支撑框下端两侧通过连接件与书写板转动连接。

优选的，所述书写板上端连接有固定架，所述固定架两端分别设置有提手。

优选的，两个所述提手之间且在固定架中间处设有油笔放置槽。

优选的，所述支撑框放置槽为U形结构，所述连接件由一号连接片和二号连接片通过旋转销轴转动连接组成，所述连接件的一号连接片的一端均通过销轴与书写板转动连接，所述连接件的二号连接片的一端均通过销轴与支撑框转动连接，所述支撑框相互靠近的两侧面内均设有连接件放置槽，且所述连接件位于连接件放置槽内。

优选的，所述固定条上设置有拉手，所述拉手为内嵌式扣槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过在书写板的两侧设置可以抽拉的练习板，在练习板上可进行与书写板相对应的对比假名练习，提高学习效率的同时还节省了占用空间；

2、拿取放置油笔方便，实用性强，方便教学，通过支撑框与书写板的转动连接，支撑框可转动收起，并且设有提手，携带方便。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的练习板外部结构示意图；

图3为本实用新型的练习板连接结构示意图；

图4为本实用新型的背面结构示意图；

图5为本实用新型的A处放大结构示意图；

图6为本实用新型的B处放大结构示意图。

图中：1、书写板；2、提手；3、油笔放置槽；4、支撑框；5、连接件放置槽；6、连接件；7、练习板；8、固定条；9、一号磁铁；10、支撑框放置槽；11、练习板放置槽；12、拉手；13、二号磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括书写板1、练习板7和支撑框放置槽10，其特征在于：书写板1两侧分别设有练习板放置槽11，练习板7插设在练习板放置槽11内，练习板7一端固定连接有固定条8，固定条8上下两端均固定连接有一号磁铁 9，练习板放置槽11靠近出口的上下两端设置有二号磁铁13，书写板1背面设有支撑框放置槽10，支撑框放置槽10内设置有支撑框4，支撑框4上端通过销轴与书写板1转动连接，支撑框4下端两侧通过连接件6与书写板1转动连接。

固定条8上下端的一号磁铁9与练习板放置槽11内的二号磁铁13磁性相吸，从而将练习板7固定在练习板放置槽11内，将练习板7从练习板放置槽11中抽出即可在其上面进行假名书写练习。

具体参照图1，在本实施例中，书写板1上端连接有固定架，固定架两端分别设置有提手2，两个提手2之间且在固定架中间处设有油笔放置槽3，便于在油笔放置槽3内放置油笔，书写板1和练习板7均采用目前市场上常见的磁性白板，油笔也为常见适配白磁性白板的白板笔。

在本实施例中，支撑框放置槽10为U形结构，连接件6由一号连接片和二号连接片通过旋转销轴转动连接组成，连接件6的一号连接片的一端均通过销轴与书写板1转动连接，连接件6的二号连接片的一端均通过销轴与支撑框4转动连接，支撑框4相互靠近的两侧面内均设有连接件放置槽5，且连接件6位于连接件放置槽5内，便于支撑框4的收放。

在本实施例中，固定条8上设置有拉手12，拉手12为内嵌式扣槽，减少普通凸起拉手的突兀性，提高美观度。

本实施例在使用时，由于支撑框4与书写板1转动连接，可转动支撑框4 并利用连接件6将本实用新型放置在地面或桌面上，并且设有提手2，携带方便，两个提手2之间且在固定架中间处设有油笔放置槽3，便于在油笔放置槽3内放置油笔，实用性强且方便拿取和放置油笔，固定条8上下端的一号磁铁 9与练习板放置槽11内的二号磁铁13磁性相吸，从而将练习板7固定在练习板放置槽11内，稍微用力即可将练习板7从练习板放置槽11中抽出即可在其上面进行假名书写练习，通过在书写板1的两侧设置可以抽拉的练习板7，在练习板7上可进行与书写板1相对应的对比假名练习，提高学习效率的同时还节省了占用空间。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种新型日语教学用插块式假名练习板，包括书写板(1)、练习板(7)和支撑框放置槽(10)，其特征在于：所述书写板(1)两侧分别设有练习板放置槽(11)，所述练习板(7)插设在练习板放置槽(11)内，所述练习板(7)一端固定连接有固定条(8)，所述固定条(8)上下两端均固定连接有一号磁铁(9)，所述练习板放置槽(11)靠近出口的上下两端设置有二号磁铁(13)，所述书写板(1)背面设有支撑框放置槽(10)，所述支撑框放置槽(10)内设置有支撑框(4)，所述支撑框(4)上端通过销轴与书写板(1)转动连接，所述支撑框(4)下端两侧通过连接件(6)与书写板(1)转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述书写板(1)上端连接有固定架，所述固定架两端分别设置有提手(2)。

3.根据权利要求2所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：两个所述提手(2)之间且在固定架中间处设有油笔放置槽(3)。

4.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述支撑框放置槽(10)为U形结构，所述连接件(6)由一号连接片和二号连接片通过旋转销轴转动连接组成，所述连接件(6)的一号连接片的一端均通过销轴与书写板(1)转动连接，所述连接件(6)的二号连接片的一端均通过销轴与支撑框(4)转动连接，所述支撑框(4)相互靠近的两侧面内均设有连接件放置槽(5)，且所述连接件(6)位于连接件放置槽(5)内。

5.根据权利要求1所述的一种新型日语教学用插块式假名练习板，其特征在于：所述固定条(8)上设置有拉手(12)，所述拉手(12)为内嵌式扣槽。

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