CN213241592U - 一种数学建模教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学建模教具，包括安装框上开设有安装窗口，所述安装窗口内壁的顶部转动连接有承重轴，所述承重轴的底端固定连接有固定框，所述固定框的正面镶嵌有书写板，所述安装框正面的两侧均固定连接有固定装置，所述安装框背面两侧的底部均通过合页铰接有文件放置机构，所述文件放置机构包括放置盘和两个固定块。本实用新型通过放置盘的内部可放置教学文件，方便教师教学时进行取拿，当不使用时，将滑块向上滑动，带动固定杆向上移动，再将放置盘向上转动，将放置盘收起，放置盘贴紧安装框的背面后，向下滑动滑块，带动固定杆向下移动，固定杆向下贯穿卡座，从而将放置盘收起固定在安装框的背面，不占用较大空间。

Description

一种数学建模教具

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种数学建模教具。

背景技术

数学建模就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题，当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型，在数学建模学习时，往往需要老师的指导与教学，而且在教学时需要大量的公式演算和绘制图表，书写展示板教具是必不可少的。

目前已有的书写展示板，虽具有书写功能和图纸贴附功能，但是由于图纸较多，没有地方将暂时不使用的图纸进行放置，教师在教学过程中一直手持图纸较为麻烦，影响教学速度和质量，教师教学过程中体验也较差。

因此，有必要提供一种数学建模教具解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学建模教具，以解决现有技术无法放置教学图纸问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学建模教具，包括安装框，所述安装框上开设有安装窗口，所述安装窗口内壁的顶部转动连接有承重轴，所述承重轴的底端固定连接有固定框，所述固定框的正面镶嵌有书写板，所述安装框正面的两侧均固定连接有固定装置，所述安装框背面两侧的底部均通过合页铰接有文件放置机构，所述文件放置机构包括放置盘和两个固定块，所述放置盘通过合页铰接于所述安装框的背面，两个所述固定块均固定连接于所述安装框的背面且位于所述放置盘的上方，所述放置盘的两侧均通过第一转轴转动连接有第一连接杆，两个所述第一连接杆相离的一侧均通过第二转轴转动连接有第二连接杆，两个所述第二连接杆相离的一侧均通过第三转轴分别与两个所述固定块的相对一侧转动连接，所述放置盘的一侧固定连接有卡座，所述安装框背面的两侧且位于两个所述卡座的上方均滑动连接有关合装置，所述关合装置包括滑块，所述滑块滑动连接于安装框的背面，所述滑块的底部固定连接有固定杆，所述固定杆的底端贯穿卡座且延伸至卡座的下方。

优选的，所述安装窗口内壁的一侧且位于安装框的内部镶嵌有限位套，所述限位套的内部滑动连接有限位块，所述限位套的一侧贯穿有卡杆，所述卡杆的一端依次贯穿限位块和安装框且延伸至安装框的一侧，所述卡杆的一端固定连接有安装块，所述安装框与限位块的相对一侧之间且位于卡杆的表面套设有弹簧。

优选的，所述卡杆的另一端固定连接有卡块，所述固定框的一侧开设有卡槽，所述卡块通过卡槽与固定框卡接。

优选的，所述固定装置包括固定座，所述固定座固定连接于所述安装框的正面，所述固定座的内部开设有T型槽，所述T型槽的内部滑动连接有T型座。

优选的，所述T型座的背面镶嵌有磁石，所述T型座的正面贯穿固定座且延伸至固定座的外部，所述T型座的正面固定连接有连接块。

优选的，所述安装框底部的两侧均固定连接有承重杆，两个所述承重杆的底部均固定连接有底板，所述底板的顶部与承重杆的正面和背面之间均倾斜固定连接有斜杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)该数学建模教具，通过放置盘的内部可放置教学文件，方便教师教学时进行取拿，当不使用时，将滑块向上滑动，带动固定杆向上移动，再将放置盘向上转动，放置盘通过第一转轴与第一连接杆转动连接，第一连接杆通过第二转轴与第二连接杆转动，第二连接杆通过第三转轴与固定块转动，使得第一连接杆和第二连接杆可进行折叠，将放置盘收起，放置盘贴紧安装框的背面后，向下滑动滑块，带动固定杆向下移动，固定杆向下贯穿卡座，从而将放置盘收起固定在安装框的背面，不占用较大空间，提高了教师教学便利性的同时，在不使用时，也可减少装置占用空间，提高教具人性化使用体验。

(2)该数学建模教具，通过书写板不仅可以进行书写，还可以配合磁石65进行固定图纸，方便教师进行教学，图文结合，提高教学质量，书写板角度可根据需求进行调节，便于学生更好的角度观看教学内容，承重杆的正面和背面均倾斜安装有斜杆，三角结构增加了承重杆前后的稳定性，从而增加了教具的摆放安全性。

附图说明

图1为本实用新型提供的数学建模教具的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为图1所示安装框的结构示意后视图；

图3为图1所示固定装置的结构示意俯剖视图；

图4为图1所示A处的结构示意放大图；

图5为图1所示放置盘的结构示意侧视图；

图6为图5所示放置盘的结构示意折叠图。

图中：1、安装框；2、安装窗口；3、承重轴；4、固定框；5、书写板；6、固定装置；7、文件放置机构；8、关合装置；9、限位套；10、限位块；11、卡杆；12、卡槽；13、卡块；14、安装块；15、弹簧；16、承重杆；17、斜杆；18、底板；61、固定座；62、T型座；63、T型槽；64、连接块；65、磁石；71、放置盘；72、第一转轴；73、第一连接杆；74、第二转轴；75、第二连接杆；76、固定块；77、第三转轴；78、卡座；81、滑块；82、固定杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供的一种实施例：一种数学建模教具，包括安装框1，所述安装框1上开设有安装窗口2，所述安装窗口2内壁的顶部转动连接有承重轴3，所述承重轴3的底端固定连接有固定框4，所述固定框4的正面镶嵌有书写板5，所述安装框1正面的两侧均固定连接有固定装置6，所述安装框1背面两侧的底部均通过合页铰接有文件放置机构7，所述文件放置机构7包括放置盘71和两个固定块76，所述放置盘71通过合页铰接于所述安装框1的背面，两个所述固定块76均固定连接于所述安装框1的背面且位于所述放置盘71的上方，所述放置盘71的两侧均通过第一转轴72转动连接有第一连接杆73，两个所述第一连接杆73相离的一侧均通过第二转轴74转动连接有第二连接杆75，两个所述第二连接杆75相离的一侧均通过第三转轴77分别与两个所述固定块76的相对一侧转动连接，所述放置盘71的一侧固定连接有卡座78，所述安装框1背面的两侧且位于两个所述卡座78的上方均滑动连接有关合装置8，所述关合装置8包括滑块81，所述滑块81滑动连接于安装框1的背面，所述滑块81的底部固定连接有固定杆82，所述固定杆82的底端贯穿卡座78且延伸至卡座78的下方，所述固定杆82与卡座78相接触，所述卡座78上开设有配合固定杆82贯穿的圆孔。

所述安装窗口2内壁的一侧且位于安装框1的内部镶嵌有限位套9，所述限位套9的内部滑动连接有限位块10，所述限位套9的一侧贯穿有卡杆11，所述卡杆11的一端依次贯穿限位块10和安装框1且延伸至安装框1的一侧，所述卡杆11的一端固定连接有安装块14，所述安装框1与限位块10的相对一侧之间且位于卡杆11的表面套设有弹簧15，所述卡杆11与安装框1、限位套9相接触，所述卡杆11与限位块10固定连接。

所述卡杆11的另一端固定连接有卡块13，所述固定框4的一侧开设有卡槽12，所述卡块13通过卡槽12与固定框4卡接，所述限位套9远离卡块13的一侧为非封闭的。

所述固定装置6包括固定座61，所述固定座61固定连接于所述安装框1的正面，所述固定座61的内部开设有T型槽63，所述T型槽63的内部滑动连接有T型座62，所述固定座61的顶部为非封闭的，每个所述固定装置6内部放置的T型座62的数量均为八个。

所述T型座62的背面镶嵌有磁石65，所述T型座62的正面贯穿固定座61且延伸至固定座61的外部，所述T型座62的正面固定连接有连接块64，所述书写板5的内部设置有磁力板，与磁石65具有磁力相吸的作用。

所述安装框1底部的两侧均固定连接有承重杆16，两个所述承重杆16的底部均固定连接有底板18，所述底板18的顶部与承重杆16的正面和背面之间均倾斜固定连接有斜杆17，所述承重杆16、斜杆17和底板18形成三角支撑结构，提高了承重杆16的前后稳定性。

工作原理：使用时，教师可在书写板5进行书写，画图，也可通过连接块64将T型座62从固定座61内部T型槽63滑动出来，将含有磁石65的T型座62取出，将教学图纸贴附在书写板5的正面，再通过磁石65将教学图纸固定在书写板5上，不使用时，可归类放置回固定座61的内部，当需要将书写板5根据需求调节角度时，可通过向外拉动安装块14，从而将卡杆11向外移动，卡杆11移动的同时带动限位块10移动，限位块10对弹簧15进行挤压，同时卡块13从卡槽12的内部移出，不再将固定框4卡住，此时可以转动固定框4，开安装块14，固定款4通过承重轴3在安装窗口2内部转动，根据需求进行调节书写板5展示角度，当需要进行复位时，可再次向外拉动安装块14，带动卡杆11向外移动，从而带动卡块13移动，转动固定框4复位，使得卡槽12对准卡块13位置，再松开安装块14，弹簧15的弹性带动限位块10复位，从而带动卡杆11复位，继而带动卡块13复位，卡块13弹进卡槽12的内部，再次将固定框4固定住，放置盘71的内部可放置教学文件，方便教师教学时进行取拿，当不使用时，将滑块81向上滑动，带动固定杆82向上移动，再将放置盘71向上转动，放置盘71通过第一转轴72与第一连接杆73转动连接，第一连接杆73通过第二转轴74与第二连接杆75转动，第二连接杆75通过第三转轴77与固定块76转动，使得第一连接杆73和第二连接杆75可进行折叠，将放置盘71收起，放置盘71贴紧安装框1的背面后，向下滑动滑块81，带动固定杆82向下移动，固定杆82向下贯穿卡座78，从而将放置盘71收起固定在安装框1的背面，不占用较大空间，承重杆16的正面和背面均倾斜安装有斜杆17，三角结构增加了承重杆16前后的稳定性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (6)

1.一种数学建模教具，包括安装框(1)，其特征在于：所述安装框(1)上开设有安装窗口(2)，所述安装窗口(2)内壁的顶部转动连接有承重轴(3)，所述承重轴(3)的底端固定连接有固定框(4)，所述固定框(4)的正面镶嵌有书写板(5)，所述安装框(1)正面的两侧均固定连接有固定装置(6)，所述安装框(1)背面两侧的底部均通过合页铰接有文件放置机构(7)，所述文件放置机构(7)包括放置盘(71)和两个固定块(76)，所述放置盘(71)通过合页铰接于所述安装框(1)的背面，两个所述固定块(76)均固定连接于所述安装框(1)的背面且位于所述放置盘(71)的上方，所述放置盘(71)的两侧均通过第一转轴(72)转动连接有第一连接杆(73)，两个所述第一连接杆(73)相离的一侧均通过第二转轴(74)转动连接有第二连接杆(75)，两个所述第二连接杆(75)相离的一侧均通过第三转轴(77)分别与两个所述固定块(76)的相对一侧转动连接，所述放置盘(71)的一侧固定连接有卡座(78)，所述安装框(1)背面的两侧且位于两个所述卡座(78)的上方均滑动连接有关合装置(8)，所述关合装置(8)包括滑块(81)，所述滑块(81)滑动连接于安装框(1)的背面，所述滑块(81)的底部固定连接有固定杆(82)，所述固定杆(82)的底端贯穿卡座(78)且延伸至卡座(78)的下方。

2.根据权利要求1所述的一种数学建模教具，其特征在于：所述安装窗口(2)内壁的一侧且位于安装框(1)的内部镶嵌有限位套(9)，所述限位套(9)的内部滑动连接有限位块(10)，所述限位套(9)的一侧贯穿有卡杆(11)，所述卡杆(11)的一端依次贯穿限位块(10)和安装框(1)且延伸至安装框(1)的一侧，所述卡杆(11)的一端固定连接有安装块(14)，所述安装框(1)与限位块(10)的相对一侧之间且位于卡杆(11)的表面套设有弹簧(15)。

3.根据权利要求2所述的一种数学建模教具，其特征在于：所述卡杆(11)的另一端固定连接有卡块(13)，所述固定框(4)的一侧开设有卡槽(12)，所述卡块(13)通过卡槽(12)与固定框(4)卡接。

4.根据权利要求1所述的一种数学建模教具，其特征在于：所述固定装置(6)包括固定座(61)，所述固定座(61)固定连接于所述安装框(1)的正面，所述固定座(61)的内部开设有T型槽(63)，所述T型槽(63)的内部滑动连接有T型座(62)。

5.根据权利要求4所述的一种数学建模教具，其特征在于：所述T型座(62)的背面镶嵌有磁石(65)，所述T型座(62)的正面贯穿固定座(61)且延伸至固定座(61)的外部，所述T型座(62)的正面固定连接有连接块(64)。

6.根据权利要求1所述的一种数学建模教具，其特征在于：所述安装框(1)底部的两侧均固定连接有承重杆(16)，两个所述承重杆(16)的底部均固定连接有底板(18)，所述底板(18)的顶部与承重杆(16)的正面和背面之间均倾斜固定连接有斜杆(17)。

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