CN213216271U - 一种汽车教学展示平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种汽车教学展示平台，包括支撑箱体，其特征在于：所述支撑箱体的下侧四角分别固定连接支撑腿，所述支撑箱体上部固定连接十字形固定杆，所述支撑箱体的两端中部分别铰接对称的转轴的两端，两个所述转轴分别穿过所述十字形固定杆，每个所述转轴分别固定连接对称的上盖板，每个所述上盖板分别匹配对应的所述支撑箱体和十字形固定杆形成的方形开口。本实用新型涉及汽车教学展示平台设备领域，具体地讲，涉及一种汽车教学展示平台。本装置能方便进行汽车教学时的模型和零件等的展示以及存放。

Description

一种汽车教学展示平台

技术领域

本实用新型涉及汽车教学展示平台设备领域，具体地讲，涉及一种汽车教学展示平台。

背景技术

汽车教学过程中，需要对零件或者模型进行展示，一般是教学人员自带零件或者模型，比较麻烦，需要设计一种既能进行模型等的存储也可以进行模型等的展示的设备，此为现有技术的不足之处。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种汽车教学展示平台，方便进行汽车教学时的模型和零件等的展示以及存放。

本实用新型采用如下技术方案实现发明目的：

一种汽车教学展示平台，包括支撑箱体，其特征在于：所述支撑箱体的下侧四角分别固定连接支撑腿；

所述支撑箱体上部固定连接十字形固定杆，所述支撑箱体的两端中部分别铰接对称的转轴的两端，两个所述转轴分别穿过所述十字形固定杆；

每个所述转轴分别固定连接对称的上盖板，每个所述上盖板分别匹配对应的所述支撑箱体和十字形固定杆形成的方形开口。

作为本技术方案的进一步限定，每个所述上盖板的一端侧面分别固定连接固定块，每个所述固定块分别铰连接摆动杆的一端，每个所述摆动杆的另一端分别铰连接支撑槽的一端，所有所述支撑槽均固定在方板上，所述方板的下部两侧中间位置分别固定连接限位柱，两个所述限位柱分别穿过所述支撑箱体的底部和套环，所述支撑箱体固定连接所述套环。

作为本技术方案的进一步限定，所述方板的下侧中部两侧分别固定连接对称的连接块，每对所述连接块分别铰连接工字形摆动杆的一端，两个所述工字形摆动杆的另一端分别铰连接滑块的上侧，两个所述滑块均设置在直槽杆内，所述直槽杆固定连接所述支撑箱体的底部。

作为本技术方案的进一步限定，所述直槽杆的两端分别通过轴承连接螺杆的两端，所述螺杆通过两段反向螺纹螺纹连接两个所述滑块。

作为本技术方案的进一步限定，所述螺杆的一端端部固定连接转动杆的一端。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果是：

(1)本装置能够方便进行支撑槽的升降，能够通过转动杆的转动，实现多个支撑槽的同时升降；

(2)支撑槽升降时，上盖板摆动，支撑槽上升，上盖板向上摆动打开，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型的立体图一。

图2为本实用新型的立体图二。

图3为本实用新型的立体图三。

图4为本实用新型的局部立体图。

图5为本实用新型的立体图四。

图6为本实用新型的立体图五

图中：1、上盖板，2、支撑箱体，3、支撑腿，4、转动杆，5、套环，6、限位柱，7、直槽杆，8、滑块，9、螺杆，10、支撑槽，11、固定块，12、摆动杆，13、方板，14、连接块，15、工字形摆动杆，16、转轴，17、十字形固定杆。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

在本发明创造的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明创造和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明创造的限制。

术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明创造中的具体含义。

以下对示例性实施例的描述参照附图。不同图中相同的参考标号标出相同或相似的元件。以下详细描述并不限制本发明。相反，本发明的范围由所附权利要求限定。为了简单起见，以下实施例关于本系统的术语和结构进行说明，然而接下来将要说明的实施例并不局限于此系统，而是可应用于任何可以应用的其它系统。

螺纹自锁性是指在静载荷和工作温度变化不大时，螺纹连接不会自动松脱，自锁条件为螺纹升角小于螺旋副的当量摩擦角，本申请出现的螺纹连接均符合自锁条件。

如图1-图6所示，本实用新型包括支撑箱体2，所述支撑箱体2的下侧四角分别固定连接支撑腿3；

所述支撑箱体2上部固定连接十字形固定杆17，所述支撑箱体2的两端中部分别铰接对称的转轴16的两端，两个所述转轴16分别穿过所述十字形固定杆17；

每个所述转轴16分别固定连接对称的上盖板1，每个所述上盖板1分别匹配对应的所述支撑箱体2和十字形固定杆17形成的方形开口。

每个所述上盖板1的一端侧面分别固定连接固定块11，每个所述固定块11分别铰连接摆动杆12的一端，每个所述摆动杆12的另一端分别铰连接支撑槽10的一端，所有所述支撑槽10均固定在方板13上，所述方板13的下部两侧中间位置分别固定连接限位柱6，两个所述限位柱6分别穿过所述支撑箱体2的底部和套环5，所述支撑箱体2固定连接所述套环5。

所述方板13的下侧中部两侧分别固定连接对称的连接块14，每对所述连接块14分别铰连接工字形摆动杆15的一端，两个所述工字形摆动杆15的另一端分别铰连接滑块8的上侧，两个所述滑块8均设置在直槽杆7内，所述直槽杆7固定连接所述支撑箱体2的底部。

所述直槽杆7的两端分别通过轴承连接螺杆9的两端，所述螺杆9通过两段反向螺纹螺纹连接两个所述滑块8。

所述螺杆9的一端端部固定连接转动杆4的一端。

本实用新型的工作流程为：使用本装置时，旋转转动杆4带动螺杆9转动，螺杆9带动与其螺纹连接的两个滑块8在直槽杆7内移动，两个滑块8分别带动工字形摆动杆15摆动，工字形摆动杆15通过连接块14带动方板13上移，方板13带动限位柱6沿套环5上移，方板13带动支撑槽10上移，支撑槽10带动摆动杆12摆动，摆动杆12带动上盖板1向上摆动，直至上盖板1摆动到图3所示状态，此时支撑槽10上移到与支撑箱体2上侧平齐的位置，然后停止旋转转动杆4，将教学用模具等摆出，进行教学，使用完后，反向旋转转动杆4带动螺杆9反向转动，最终带动上盖板1向下摆动闭合，能够存放教学用具。

整篇说明书中所提到的“一个实施例”或“实施例”意味着结合实施例所述的具体特征、结构或特性包括在所公开的主题的至少一个实施例中。因而，在整篇说明书中各处出现的用语“在一个实施例中”或“在实施例中”不一定指同一实施例。此外，可采取任何合适的方式将具体特征、结构或特性结合在一个或多个实施例中。应当理解的是，本说明书并非意图限制本发明。相反，示例性实施例意图涵盖备选方案、改型方案和等同方案，它们包括在如由所附权利要求所限定的本发明的精神和范围内。此外，在示例性实施例的详细描述中，阐述了许多具体细节以提供对主张权利的发明的综合理解。然而，本领域技术人员应该理解的是，各种实施例也可在不具备这些具体细节的情况下予以实施。

虽然以特别的结合在实施例中描述了这些示例性实施例的特征和元件，但各特征和元件均可在不具备实施例的其它特征和元件的情况下单独使用，或与本文所公开的其它特征和元件相结合或不结合地使用。

此书面描述使用了包括最佳模式在内的实例来公开本发明，并且还使本领域的任何技术人员能够实施本发明，包括制作和利用任何装置或系统以及执行任何所结合的方法。本发明可取得专利权的范围通过权利要求来限定，并且可包括本领域技术人员所想到的其它实例。如果此类其它实例具有与权利要求的文字语言并无不同的结构元件，或者它们包括与权利要求的文字语言中所记载的结构元件等同的结构元件，则认为此类其它实例包含在权利要求的保护范围内。

Claims (5)

1.一种汽车教学展示平台，包括支撑箱体(2)，其特征在于：所述支撑箱体(2)的下侧四角分别固定连接支撑腿(3)；

所述支撑箱体(2)上部固定连接十字形固定杆(17)，所述支撑箱体(2)的两端中部分别铰接对称的转轴(16)的两端，两个所述转轴(16)分别穿过所述十字形固定杆(17)；

每个所述转轴(16)分别固定连接对称的上盖板(1)，每个所述上盖板(1)分别匹配对应的所述支撑箱体(2)和十字形固定杆(17)形成的方形开口。

2.根据权利要求1所述的一种汽车教学展示平台，其特征在于：每个所述上盖板(1)的一端侧面分别固定连接固定块(11)，每个所述固定块(11)分别铰连接摆动杆(12)的一端，每个所述摆动杆(12)的另一端分别铰连接支撑槽(10)的一端，所有所述支撑槽(10)均固定在方板(13)上，所述方板(13)的下部两侧中间位置分别固定连接限位柱(6)，两个所述限位柱(6)分别穿过所述支撑箱体(2)的底部和套环(5)，所述支撑箱体(2)固定连接所述套环(5)。

3.根据权利要求2所述的一种汽车教学展示平台，其特征在于：所述方板(13)的下侧中部两侧分别固定连接对称的连接块(14)，每对所述连接块(14)分别铰连接工字形摆动杆(15)的一端，两个所述工字形摆动杆(15)的另一端分别铰连接滑块(8)的上侧，两个所述滑块(8)均设置在直槽杆(7)内，所述直槽杆(7)固定连接所述支撑箱体(2)的底部。

4.根据权利要求3所述的一种汽车教学展示平台，其特征在于：所述直槽杆(7)的两端分别通过轴承连接螺杆(9)的两端，所述螺杆(9)通过两段反向螺纹螺纹连接两个所述滑块(8)。

5.根据权利要求4所述的一种汽车教学展示平台，其特征在于：所述螺杆(9)的一端端部固定连接转动杆(4)的一端。

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